3 我不拖拉 第2课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉第2课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：第2课时二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确时间管理的概念：本节课的核心内容是让学生理解时间管理的重要性，能够区分时间与效率的关系。

-学习时间管理的策略：通过实例，让学生掌握如何合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

-培养良好的时间观念：强调按时完成任务的重要性，培养学生珍惜时间的习惯。

2.教学难点：

-自我监控时间的能力：一年级学生年龄小，自我监控能力较弱，难点在于如何帮助他们建立自我监控意识。

-克服拖延的习惯：学生可能存在拖延行为，难点在于引导学生认识到拖延的危害，并学会及时调整。

-结合实际情境的应用：将时间管理策略应用于实际生活和学习中，难点在于如何让学生在实践中运用所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解时间管理的概念和策略，帮助学生建立初步的时间观念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己管理时间的方法和遇到的困难，促进相互学习和启发。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析如何有效利用时间，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示时间管理的图表和技巧，增强学生的学习兴趣。

2.互动游戏：设计时间管理游戏，让学生在游戏中学习时间管理，提高参与度和实践能力。

3.作业软件：利用在线作业平台，布置与时间管理相关的实践作业，巩固所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于时间管理重要性的视频，提问学生：“你们知道时间对于我们的生活和学习意味着什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的时间管理基础知识，如时间的定义、时间的流逝等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍时间管理的概念、原则和策略，如如何设定目标、如何制定计划、如何执行计划等。

-举例说明：通过讲述身边的典型人物或故事，如科学家爱因斯坦、著名作家鲁迅等，展示时间管理对于成功的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己如何管理时间，以及在学习中遇到的时间管理问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学的时间管理策略，制定自己的时间管理计划，如制定每日学习时间表、周末活动计划等。

-教师指导：针对学生的计划，给予个性化的指导和修改建议，帮助学生完善时间管理方案。

4.案例分析（约10分钟）

-引导学生分析一个时间管理失败的案例，让学生思考失败的原因，并提出改进措施。

-学生分享：让学生分享自己在分析案例中的收获，以及如何将这些经验应用到自己的生活中。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性，以及如何将时间管理策略应用到日常生活和学习中。

-鼓励学生在课后继续实践时间管理，养成良好的时间观念。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学的时间管理策略，制定一个为期一周的时间管理计划，并记录实施情况。

-提交要求：要求学生下周课堂上分享自己的时间管理计划实施情况，以及遇到的问题和解决方法。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：收集学生对本节课的教学意见和建议，以便不断改进教学方法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理书籍推荐：《高效能人士的七个习惯》、《时间管理四象限》等，这些书籍提供了丰富的理论和方法，可以帮助学生更深入地理解时间管理的重要性。

-时间管理工具介绍：介绍一些简单易用的在线时间管理工具，如番茄工作法、Trello等，这些工具可以帮助学生更好地规划和管理时间。

-时间管理案例研究：收集一些成功人士的时间管理案例，如科学家、企业家等，通过分析他们的时间管理方法，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过阅读了解不同时间管理策略的原理和实践方法。

-引导学生利用在线工具进行时间规划，如使用日历或待办事项列表来记录和追踪自己的时间使用情况。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在时间管理方面的成功经验和挑战，通过交流学习彼此的方法。

-设计一些时间管理相关的实践活动，如“时间管理挑战周”，让学生在特定时间内完成一系列任务，体验时间管理的重要性。

-鼓励学生参与时间管理相关的社区活动或工作坊，通过实际操作和互动学习，提升时间管理技能。

-建议学生记录自己的时间日志，定期回顾和评估自己的时间使用情况，以便不断优化时间管理策略。

-引导学生设定短期和长期目标，并制定相应的行动计划，帮助学生保持动力和方向。

-鼓励学生参与时间管理相关的竞赛或挑战，如“最短时间完成任务”等，通过竞赛激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-建议学生利用碎片时间进行学习，如乘坐公共交通工具时阅读、等待时复习等，提高时间的利用率。

-引导学生学会说“不”，合理拒绝不必要的活动或请求，保护自己的时间不被过度占用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式提高了学生的积极性，也让我看到了学生的不同视角。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，通过布置实际操作的任务，让学生在实践中学习时间管理，这种教学方式让学生更容易理解和接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但有些学生还是显得比较被动，参与度不高，这需要我进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学内容深度不够：我发现有些学生对时间管理的理解停留在表面，对于更深入的时间管理策略和方法，他们的掌握程度不够，这需要我在教学中增加案例分析和深度讲解。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种方式比较单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组活动和竞赛，让学生在互动中学习，同时鼓励学生提出问题和分享自己的经验。

2.深化教学内容：我会增加一些时间管理的高级技巧和案例，通过深入讲解和案例分析，帮助学生建立起更全面的时间管理知识体系。

3.丰富评价方式：我将尝试多种评价方式，如学生自评