19《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

19《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《夜宿山寺》以二年级上册语文统编版课本为基础，旨在引导学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养对古诗的兴趣和欣赏能力。通过朗读、背诵、想象等方法，让学生在轻松愉快的氛围中体会诗人的情感，提高语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《夜宿山寺》，学生能够感受古诗的韵律美，提高语言表达能力；通过解读诗歌意境，锻炼思维能力；通过欣赏诗歌中的自然景观，提升审美情趣；通过了解诗人的情感，增强文化认同感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《夜宿山寺》这首诗的意思，能够通过朗读和教师的引导，理解诗中的意象和情感。

②感受诗歌的韵律美，学会欣赏古诗的节奏和韵脚，培养学生的语感和审美能力。

③学习诗歌中的表达技巧，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解诗中“危楼高百尺，手可摘星辰”的夸张手法，帮助学生把握诗歌的想象力和创造力。

②解读诗人在夜宿山寺时的孤独感和对自然的敬畏之情，引导学生体会古人的情感世界。

③在没有现代科技辅助的情况下，通过想象和联想，帮助学生构建诗中的画面，提升学生的想象力和创造力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示山寺夜景，帮助学生理解诗中的画面。

2.运用讨论法，引导学生分享对诗歌意境的理解，激发学生的思维活动。

3.通过角色扮演，让学生扮演诗人，体验夜宿山寺的情景，加深对诗歌情感的理解。

4.设计互动游戏，如“猜一猜”和“接龙”，在游戏中复习诗歌内容，提高学生的学习兴趣。

5.利用多媒体技术，展示相关背景资料，拓展学生的文化视野。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《庐山谣》等与山景相关的音乐，营造氛围。

2.提问：同学们，你们知道山寺是什么样的吗？你们有没有去过山寺？

3.引导学生分享对山寺的印象，激发学生对山寺的兴趣。

4.引入课题：《夜宿山寺》。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.解释诗歌中的生字词，如“危楼”、“星辰”等。

3.分析诗歌意境，引导学生理解诗人在夜宿山寺时的感受。

4.讨论诗歌中的夸张手法，如“危楼高百尺，手可摘星辰”，帮助学生把握诗歌的想象力和创造力。

5.分析诗人的情感，引导学生体会古人的孤独感和对自然的敬畏之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.让学生尝试背诵诗歌，巩固记忆。

2.进行诗歌接龙游戏，提高学生的语言表达能力。

3.分组讨论：如果自己夜宿山寺，会有怎样的感受？会看到怎样的景色？

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：诗歌中哪些诗句让你印象深刻？为什么？

2.提问：通过学习这首诗，你有什么收获？

3.提问：如果你有机会夜宿山寺，你最想体验的是什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，尝试用自己的语言复述诗歌内容。

2.学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师针对学生的分享，进行点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习，感受古诗的魅力。

七、布置作业（5分钟）

1.背诵《夜宿山寺》。

2.写一篇关于夜宿山寺的短文，表达自己的感受。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过音乐和提问，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课环节注重引导学生理解诗歌的意境和情感，培养学生的审美能力。

3.巩固练习环节通过背诵和游戏，帮助学生巩固知识，提高语言表达能力。

4.课堂提问环节注重培养学生的思考能力和表达能力。

5.师生互动环节鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

6.课堂小结环节帮助学生回顾学习内容，强化重点和难点。

7.布置作业环节巩固学生所学知识，培养学生的写作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景：《夜宿山寺》是唐代诗人杜甫的作品，了解杜甫的生平和创作背景，有助于学生更好地理解诗歌的意境和情感。

-诗歌风格：杜甫的诗歌以豪放、沉郁著称，可以介绍杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《登高》等，让学生感受杜甫诗歌的独特风格。

-山寺文化：介绍中国古代山寺的历史和文化，如佛教文化、道教文化等，拓展学生对山寺文化的认识。

-自然景观：介绍与山寺相关的自然景观，如庐山、峨眉山等，让学生了解山寺所在地的自然风光。

2.拓展建议：

-学生可以收集杜甫的生平资料，制作成小册子或海报，分享给同学。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，选择杜甫的其他诗作进行朗诵，提高学生的语言表达能力。

-安排一次户外活动，参观当地的寺庙或自然景观，让学生亲身体验山寺文化和自然风光。

-鼓励学生创作自己的诗歌，以《夜宿山寺》为灵感，表达自己的情感和想象。

-在课堂上进行小组讨论，让学生分享自己对山寺文化的理解和感受。

-利用图书馆或网络资源，查找与山寺相关的历史故事和传说，丰富学生的知识储备。

-安排一次绘画或手工制作活动，让学生根据《夜宿山寺》的意境，创作出属于自己的艺术作品。

-通过观看纪录片或电影，了解古代山寺的生活和修行方式，增强学生的文化体验。

-邀请历史或宗教专家来校讲座，为学生提供更深入的山寺文化知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试了结合图片、视频等多媒体资源，以更直观的方式呈现《夜宿山寺》的意境，这样的创新让学生对诗歌的理解更加生动和深刻。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如诗歌接龙、角色扮演等，让学生在参与中学习，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.诗歌理解深度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在理解诗歌的深层含义上仍有困难，这可能是因为他们对古诗的背景知识了解不够。

2.学生参与度不均衡：在课堂互动中，我发现学生的参与度并不均衡，部分学生过于活跃，而有些学生则显得较为沉默。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化背景知识教学：为了帮助学生更好地理解古诗，我计划在课前增加对诗人背景和诗歌背景的介绍，通过故事化的方式，让学生在了解背景的同时，也能感受到诗歌的魅力。

2.优化互动环节设计：针对学生参与度不均衡的问题，我将设计更多层次、更多样化的互动环节，确保每个学生都有机会参与进来，同时，我也会注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多