幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思

1、Word - 4 -幼儿园中班音乐教案理发师含反思 活动目标： 1、利用多种途径让幼儿感触歌曲，引领幼儿用跳动、轻盈的歌声表现出来。2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提高幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿欢乐的学习。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：把握歌曲旋律及歌词活动难点：把握跳音及连音的唱法活动预备：1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图3、音乐vcd、录音机活动步骤：一、激趣导入师：小伴侣，今日大街

2、上可喧闹了，我们一块去看看吧!律动小伴侣散布二、感知、学习歌曲1、观察情景表演，初步了解歌曲内容(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。(带领幼儿随理发师音乐走至场景处。)幼儿观察情景表演(理发师边歌唱曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)展示图谱，利用提问展现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们闻声歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上)师：他们理发时用了什么工具?(按照幼儿回答展示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引领学习歌词灵巧的呀推着剪刀)理发师理发时动作十分娴熟、灵便，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多

3、美丽，怎样才干看到自己美丽的样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?(引发幼儿结合已有阅历回答，丰盛相应的歌词。引领幼儿用连贯的声音表述理发师的胜利感：一边仿照动作一边念歌曲哎，已剪好了呀!)(2)老师范唱，幼儿进一步认识歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，认真听我唱一唱。(文章出自.快思教案网)(老师用欢快、跳动的心情演唱)师：你们听到了什么声音?师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应当是连贯的还是跳动的?(引领幼儿用跳动的声音表现歌曲中的节奏咔嚓咔嚓)(3)按照图谱朗诵歌词师：小伴侣们听得真认真，那我们看着图谱来把歌词说一说。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)3、完整演歌唱曲(1)老师看

4、图谱范唱(2)请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱三、创编节奏，巩固歌曲1、师：刚才理发师理发时发出了咔嚓咔嚓的声音，假如你来理发，会发出什么样的声音呢?(鼓舞幼儿大胆表述自己的主意)2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲师：假如把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样?我们来尝试吧!四、嬉戏互动，提高幼儿的表现力师：你们理发的本事都很棒，现在我们就来玩玩理发店的嬉戏吧!请你们找一个小同伴商议商议，看看谁先当理发师，谁先当顾客。研究：当顾客的小伴侣应当注重什么?(丰盛幼儿日常生活常识：理发时不乱动。)幼儿边歌唱边表演.教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 理发 ，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及伴侣相互协助。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发