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文档简介
1、6、比尾巴第2课时教学目标1、能认识11个生字,会写“长、比、巴、把”4个生字。2、能正确、流利地朗读课文,读好问句的语气,知道问句也叫一句话。3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感,并能够仿写比尾巴,培养孩子写作兴趣,激发他们创作的能力。教学重难点重点:能正确、流利地朗读课文,读好问句的语气,知道问句也叫一句话。难点:激发喜爱动物的情感,并能够仿写比尾巴教学过程:谈话引入新课师:今天一大早,森林里就闹哄哄的,小动物们要进行一场比赛。你们瞧,比赛的牌子都挂出来了,是什么比赛呀?学生读教师随机板书课题(比尾巴)。 课件巴,单个字读一声,学生拼读。“尾巴”的巴是轻声词,学生齐读。嘴巴,尾巴,下
2、巴都是这个巴。 2、写字:巴 师范写,学生书空。学生说注意事项,教师补充注意事项,生练习写2个,提醒坐姿。展示修改,再写一个。二、整体感知,初读课文。1、师:究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢,它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读课文才能找得出它们。现在,我们就读一读、找一找吧!找到了画下来多读几遍。2、学生自由朗读,教师巡视。同学们读得可认真。找到参赛小选手了吗?谁来说说有谁。下面我们把参加比赛的小动物请出来吧。跟他们打声招呼。自己拼读一下生字宝宝,你觉得哪个难拼,多拼读几遍。3、师强调读错的音节。sng sh4、识字 5、出示单个字谁
3、来当小老师领读?这么短的时间里就认识了这么多的字,真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗?公 松 巴 把 鸭 鸡 (鹅)6、参加比尾巴大赛的小动物真多呀,老师都快数不清了,谁能用这样的句子,来说一说。课件出示,(参加比尾巴大赛的有有有有有还有)三、再读课文,读中感悟师:那小动物要比什么呢?(一)读第一、二小节,看第一轮比什么?1、指一个学生读文:比谁的尾巴长、短、最好看? 2、出示:猴子的尾巴长。谁的尾巴长?对比读。读这样的句子的时候,句子末尾要把声音上扬。3、师:小裁判们,第一轮评比结果谁胜了,你能从课文中找到吗?找找第二小节。(二)读三、四小节,看看第二轮比什么?1、指生读2、比尾
4、巴大赛的评比结果怎样呢?谁来公布结果。3、扁:鸭子的尾巴扁扁的,嘴巴也是扁扁的。最:谁能用最说一句话。4、那比赛的结果怎么样?5、为什么说孔雀的尾巴最好看?五颜六色的羽毛在阳光照射下闪闪发光,我们还可以用一个四字词语来说,叫五光十色。学生练说记住。6、两轮比赛结束了,结果也出来了,我们来公布一下吧。女同学读前半句,男同学读后半句。(课件)四、当堂检测连一连 你都认出他们来了,给自己点赞美吧。棒棒我真棒。五、总结六、作业1、除了比尾巴,还有什么可以比的呢?比如说耳朵、嘴巴、腿等等,和爸爸妈妈合作,新编一首儿歌,写下来,写上自己的名字,放到成长档案袋里。在写的时候要注意观察他们各个部位的特点,用上表示特点的词,比如长短
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