九年级英语科目教学计划五篇

1、第 页九年级英语科目教学计划五篇九班级英语科目教学计划1 一、指导思想 深入贯彻新课程教学理念，仔细总结上一届初三的教学阅历，努力夯实同学的英语基本功，不断加强同学的口语、听力和阅读技能的培育和指导，使同学在英语运用技能方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。 二、教材分析 新目标英语九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校

2、生的阅读量。 三、学情分析 这个班级共有20个教学班大多数同学能基本掌控所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。一部分同学英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也不少，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增加了不小的压力。 四、教学策略及措施 教学策略： 1、教学应面对全体同学，着重对同学进行运用英语技能的培育，力争人人都有进步; 2、对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学加强对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格

3、要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 采用的措施： 1、讨论集体备课。 集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让同学有收获，抓主题和重点。集体备课还要讨论中考，把握中考方向，讨论题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2、了解同学，心中有数。各班都有不同层次的同学，要求老师们做到对同学的学习状况了如指引，有针对性地加以指导，着重面对面的辅导，了解同学的弱点和不足，实时查缺补漏。 3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对同学进行解题方法和技巧的辅导。英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和

4、“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌控得不好，失分较多。“作文”方面，我们许多同学文采飞扬，作文写得很美丽，但不能得满足的分数，所以在这方面，我们要援助同学在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。 4、落实基础知识，掌控精确不丢分。 5、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。 6、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 7、不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。 五、活动安排 1、做好新课授课协调工作，并对电子备课实时检查，了解反馈运用状况。 2、做好听力、口语考查前指导

5、。 3、做好校本课程教学工作，利用好多媒体资源，细心做好课件，预备好试题。 4、每周四下午一二节集体备课，并仔细争论，填写备课记录，按时上交。 5、出好中考模拟试题，资源共享。 九班级英语科目教学计划2 一、指导思想： 1、在教学过程中，要面对全体同学，激发他们学习英语的爱好，援助他们树立成就感和自信心，使他们进展综合语言应用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神; 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下，构建知识，提高技能，激活思维，呈现性格，进展心智，开阔视野。 3、在教学过程中，不仅要着重知识目标的实现，还要着重技能目标的实现和同学情感、立场和价值观的培育。 4、在

6、教学过程中，应采纳自主学习的方法，充分发挥同学的主观能动性。 二、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。本书对原著的结构和内容进行了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略，增加了任务型学习组件和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌控的基本词汇，分为A、B两部分。a部分是语言基础内容，b部分是知识拓展和语言综合应用。自我也依附于每一个单位 在“检查”部分，同学可以检查他们在本单元中学到的语言知识。 教学目的： 1、同学要经过听、说、读、写的训练，掌控最基本的语言知识和技能

7、，培育用英语沟通的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。 2、让同学知道学习英语的目的， 3、培育用英语沟通和自学的技能。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下两个教学目标： 1、语言技能： 听力：(1)理解课文大意; (2)能够掌控简约段落中的观点; 说：(1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意; (2)预备后能对一般话题进行简要表达 阅读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和立场; (2)能够识别不同风格的特点; (3)通过分析句子结构，能理解难句和长句; 写作：(1)能简约写出结构相对完整的连贯句子， (2)能够默写文字; (3)在

8、写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子; 2、语言知识： 语音学：(1)渐渐使语音语调自然得体; (2)依据发音识别并写出不熟识的单词或简约的句子。 词汇：(1)用词汇描述繁复的事物、行为和特征，说明概念; (2)尽量学会运用规定的成语或固定搭配。 语法：(1)进一步掌控时间、地点、方位的表达; (2)进一步理解和掌控人、物、物的表达; (3)运用恰当的语言形式描述和表达观点、立场和情感; (4)学习掌控基本的语篇知识，依据详细目的有效组织信息。 三、学习状况分析： 今年的同学基本状况很差，有些同学对英语失去了信心，有些同学觉得英语越来越难，渐渐做不到，不感爱好，上课留意力不集中，演讲也

9、不是很活跃。此外，同学的情感立场和学习策略仍有很多问题有待解决。针对这种状况，我们应当留意提高备课的爱好，以提高同学学习英语的爱好。同时，留意培育同学的良好习惯。 3、有意识地培育同学听、说、读、写、写作业的基本技能。 4、留意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 5、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 6、加强对同学学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。 7、我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学的学习渠道，改进同学的学习方法，提高教学效果。 九

10、班级英语科目教学计划3 新的学期又开始了。再有一百天九班级的同学们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于同学和学校来说都是至关重要的。关系着同学的前途和学校的声誉。为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下： 一、提前做好充分的思想预备。 本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个中学的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使同学们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想预备，对于同学来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让同学们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。 二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步

11、骤。 由于时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中采用的措施。经过九班级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行： (一)整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，同学主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做肯定的综合测试题，让同学适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。 1、第一轮复习 在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七班级拟需一至两周时间，八班级拟需

12、要两到三周时间，九班级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让同学们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估量会在三非常钟以内完成，剩下十几分钟让同学再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。 2、第二轮复习。 第一轮结束以后，要把整个中学知识看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力

13、上，让同学把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。 三、加强合作，互利共赢。 中学毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老老师，要加强对同头科老师的沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多商榷，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。 以上是九班级下学期的教学工作计划，有不妥之处，敬请各位同行们批判指正。 九班级英语科目教学计划4 一.本学期的指导思想： 要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识

14、的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二.教材分析 新目标英语九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动

15、语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。 三、学情分析 本学期我开始担负152班的英语教学。152班大多数同学能基本掌控所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分同学英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学许多，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体同学，着重对同学进行运用英语技能的培育，力争人人都有进步; 2、

16、对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学加强对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 采用的措施： 1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3.课后多与同学沟通，了解同学学情，实时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲

17、竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。 五.课程安排及教学进度： 周次 教学内容 1 Unit1 2 Unit2 3 Unit3 4 Unit4 5 Unit5 6 Unit6 7 Unit7 8 Unit8 9 Unit9 10 Unit10 11 Unit11 12 Unit12 13 Unit13 14 Unit14 15 Unit15 16 复习 17 复习 18 复习 19 E*am 九班级英语科目教学计划5 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，

18、面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精深。正确把握英语学科特点，积极提倡任务型教学摸式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至九班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、本册

19、教材分析目标要求重难点 新目标英语九班级，全书共有_个单元，另_个复习单元。本学期学习了_个单元及_个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 四、课时安排及教学进度安排 每周四节，分四个单元;期中考试前完成第一至六单元内容(Unit1-Unit6) 每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。 第一周 unit 1 How do you studyfor a test? 第二周 unit2 I used to be afraid of the dark. 第三周 unit3 Teenagers should be allowed to c