语文培训心得600字

1、语文培训心得600字语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字力量和文化学问的统称，也是口头语和书面语的合称，下面由给大家共享一些关于语文培训心得，便利大家学习，希望可以帮到你。语文培训心得600字一20X年3月1011日，我参与了石家庄教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了三位优秀老师的课，而且有幸听取了三位老师的报告，感觉收获许多。其中印象最深的是薛法根老师讲的一节课真理诞生于一百个问号之后，这次薛法根老师执教的课是真理诞生于一百个问号之后，他关注学情，引导同学独立思索，来回品读，深化思索，孩子自己提出谈论文论据的选用特点，题目和选材之间的关系，从而

2、培育孩子的思维，孩子们有了自己独立的见解。他的课是一种深度语文，给我带来了心灵的震撼。他没有课件，没有甜言蜜语，没有激情的场面，一根粉笔，一张嘴。清楚的教学模式，精致的板书和作业设计，简洁就是他的教学特色。他就像是一本书，一本韵味无穷的书，一本可以指导我们实践的活书。他的句句名言值得我去细细品尝，品成自己的东西。他在讲授“司空见惯”这个成语时，给我的感受颇深。首先他问：“哪些现象司空见惯？”接着问：“什么叫司空见惯？”一生读参考书中的注解。“注解写得太多，我们还要用自己的见解。”有几个同学用自己的理解谈这个成语。“司空见惯这个词从哪儿来的？我们要有发问精神。”然后薛老师活泼地介绍了司空和刘禹锡

3、的故事，同学们听得如痴如醉，台下的我们也恍然大悟，是啊，许多时分，我们总以为尝过别人咀嚼过的学问之果就算是把握了学问，学习就只能浅尝辄止。原来学习不能“司空见惯”，要学会质疑，追根溯源。听完薛老师的课我感受很深，薛老师的幽默幽默，讲课时洒脱自如的风格让我佩服，“台上一分钟台下十年功”，在今后的教学道路上，我肯定会努力钻研，不断提高个人的业务素养，教给同学带得走的学习方法。语文培训心得600字二我有幸参与了这次小学语文教学培训活动，朱老师先进的教学理念，精辟的教材分析，可行的教学建议让我对小学语文教学有了更深入的理解和熟悉。学习中那些精彩的教学案例，剧烈的教学商量也让我收获甚多，帮忙我解决了教学

4、中的很多困惑，指明了以后的方向。一、更加明确了一堂好课的标准通过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子来培育孩子听说读写的力量。3、看教与学的过程。看同学课堂上是否活泼活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明了阅读教学的方向1、把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，同学阅读

5、数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。2、牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高同学听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部希望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发同学的阅读爱好和培育同学良好的阅读习惯。更重要地是让同学到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。本次培训虽然已结束，但对我们今后教学工作的影响将会是长远的，我会在朱老师的引导下，在小学语文教学的道路上不断探究。语文培训心得600字三最近我参与了蓝天X的

6、小学语文老师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。在培训学习中，倾听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，我也更坚决了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚决不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会：一、老师要不断进行学问更新我们常说：要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化

7、进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，强化自己的教学根本功训练。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。二、老师要热爱自己的同学老师必需关爱同学，尊重同学的人格，促进他们全面健康地进展。这种热爱，首先应当是暖和的，是充满情感和爱的事业。作为老师，应当多与同学进行情感上的沟通，做同学的知心好友、这种爱也需要老师对同学

8、倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、热爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在互相依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的懊恼。通过培训，我懂得了怎样去爱同学。要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部同学。三、老师要转变教学观念，做新课程忠诚的实践者在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是

9、老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”。因此增加同学语文实践的时机，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高根本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；激励同学采纳各种手段扩大阅读面，转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。增加同学在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。四、我们要做新课程下

10、的语文老师教学，是实施“课程标准”的主渠道。把传授语文学问作为语文老师的全部职责，这始终是语文老师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文学问，也要培育语文力量，还要注意培育同学学习语文的爱好，把新颖感转化为求知欲。老师要主动利用教育资源，开发教育资源。最大限度地发挥教材所提供的空间。表达老师是课程实施的主体。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研讨和探究教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的老师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。语文培训心得600字四当一名语文老师难，当一名优秀的语文老师更难。那怎样才能轻轻松

11、松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采纳各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课，通过学习，虽有肯定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破裂，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参与一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。今年10月，时机静静来临，中小学老师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期望，几多幻想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参与远程培训的

12、情况总结如下。1、此次培训为我们语文老师搭建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心协力，把从前的“单打独斗”变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。国培行动，突破了时空局限，防止了面对面沟通的为难，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了很多精致的反思，看到了很多独到的见解，听到了很多不同的声响，暴露了很多熟悉的偏差，发现了很多自身的缺乏。2、倾听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平本次培训布置的课程内容非常丰

13、富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启动以来，我仔细观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达XXX多小时。培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的“文化大餐”。在这个平台上，我学到很多了语文学问，了解了很多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到主动的促进作用。参与小学语文学科远程培训，不仅是一次理论学问的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带

14、着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求进展，做欢乐老师，教欢乐同学。语文培训心得600字五通过学习语文新课标，我受益匪浅，收获丰厚，现将自己所得总结如下：一、通过学习我深入体会到新的课程标准是依据时期的需要，对的.语文教学提出一些新的要求：比方，要求同学会略读和阅读，把握搜集和处理信息的力量；将听说力量整合为口语交际力量，特别提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。二、新课标

15、仍然非常注意语文根底学问的学习和把握，新课标对语文根底学问不但有详细的要求，还有量化标准。如（七九班级）熟悉常用汉字3500个，其中3000个左右会写，背诵优秀诗文80篇。但同时又要求，根底学问的学习应当充足结合社会实际和同学实际。如病句和错别字的订正，可以从招牌、标语、广告、报刊、文章中选取新奇活泼的材料进行命题，使同学通过考试真正体会到语文与社会生活休戚相关。三、语文教学应强化同学语文素养的培育语文教学必需以同学为中心，提高同学的语文素养，为同学的将来学习和今后工作打下坚实的根底。这种根底，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中很多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全挣脱应试教育的模式。中学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。中学语文教学的目的应当回来到培育同学的根本素养上来。培育同学的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的根底，也是同学全面进展和终身进展的根底”。语文课程应培育同学热爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有顺应实际需要的