《大象和小鸟》中班教案

1、大象和小鸟中班教案大象和小鸟中班教案1 活动目标 鼓舞幼儿在欢乐的环境中参与音乐活动。 通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。 提高幼儿的表演力量。 探究、发觉生活中的大象和小鸟的特征。 能在集风光前大胆发言，乐观想象。 教学重点、难点 重点：鼓舞幼儿在欢乐的环境中参与音乐活动。 难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演力量。 活动预备 物质预备： 大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录 活动过程 1. 律动：跟老师一起做律动拍手歌 2. 听故事提问 给幼儿带来好听的故事。想听吗？ （有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大

2、家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子渐渐的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里欢乐地玩了起来。） 听故事提问：谁来了？ 大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？ 这回谁来了？ 小鸟的声音是怎么样的？ 看图片巩固大象和小鸟的声音的凹凸 3到大森林去，听音乐表演 哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？ 小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而悦耳，在音乐里用高音来表示。 听音乐表演， 分组表演 4、邀请乐器 熟悉乐器名称（三角铁，鼓） 哪个乐器适合表演大象和小鸟？ 5、用合适的乐器表演 听音乐分组用乐器表演。 6、

3、做律动出教室。 我的.教学反思： 本次活动给我带来最大的愉悦就是小伴侣们很欢乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较胜利，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。 活动中我比较圆满的是在孩子们嬉戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在嬉戏时我始终问他们你是怎么玩的，你玩什么嬉戏，我想这里应当先让小伴侣跟着音乐尽情地嬉戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们沟通，会比较好，孩子们在嬉戏中玩得确定更过瘾。 大象和小鸟中班教案2 教学目标： 1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和心情。 2、幼儿能理解故事，依

4、据故事内容做嬉戏。 3、幼儿能精确辨别大象和小鸟的音乐。 4、培育幼儿相互关心、团结友爱的精神。 教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和心情。 教学预备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。 教学过程： 一、开头部分： 律动激趣，老师带领幼儿听音乐做课前律动。 二、基本部分： 1、故事引入： （1）师：今日老师请来了两个动物伴侣跟小伴侣做嬉戏，小伴侣猜一猜它们是谁呢？ （2）老师出谜语引出大象和小鸟 一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象） （3）大象和小鸟的特征 观看图片，熟悉小鸟和大象，观看大象和小鸟的特征。 （4）老师讲故事小鸟和大

5、象幼儿仔细领悟小鸟和大象在故事中的心情变化。 森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，突然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可兴奋了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。

6、2、听音乐辨别小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。 （1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐嬉戏舞蹈。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞行、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。 （2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐嬉戏、舞蹈。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。 （3）听大象和小鸟嬉戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈嬉戏。老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。 （4）老师小结提示幼儿：大象由于特殊大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟由于比较小，身体轻，跳起舞来动作灵活、可爱。

7、 3、嬉戏： （1）老师用刚刚的故事给小伴侣编了一个小鸟和大象嬉戏，小伴侣跟老师一起玩这个嬉戏好不好？ （2）介绍嬉戏方法和规章： a依据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开头“森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，”部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。 b“突然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。”部分，扮大象的幼儿预备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。 c“这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着

8、鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可兴奋了。”部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。 d“藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。”部分幼儿自由结对舞蹈嬉戏。 E、最终老师说“天黑了，小鸟和大象相互再见回家去了。”幼儿相互做再见的动作，回到自己的座位上。 （3）播放音乐，老师和幼儿一起嬉戏。 三、结束部分 老师小结：今日大象和小鸟玩的兴奋不兴奋？为什么呢？由于它们是好伴侣。小伴侣们也要象他们一样，相互关心，团结友爱，这样就会有

9、许多许多的小伴侣跟你们做伴侣。 大象和小鸟中班教案3 活动目标： 1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。 2.能倾听音乐进行表演，遵守嬉戏规章。 3.通过嬉戏，提高幼儿的倾听力量。 活动预备： 音乐小鸟和大象小鸟和大象的头饰若干森林场景 活动过程： 一、用手的舞蹈，叙述故事小鸟和大象 森林场景，老师用手的舞蹈来表演故事。 老师：你看到了森林里面有什么？ 二、老师跟着音乐叙述故事，引出嬉戏主题。 1.在大森林里住着很多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟） 2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。 3.再听听哪个动物又来

10、了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。 4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？ 5.大象得到了小鸟的关心，对小鸟说“感谢”，然后它们一起快乐的玩。 三、老师讲解嬉戏规章，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来关心大象。和幼儿一起来玩嬉戏，随着音乐的变化，一起来表演小鸟和大象。 四、带上头饰，分角色进行表演。 五、角色进行互换。 教学反思： 通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.老师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听力量，提示应当少点。 在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简单就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿