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文档简介
1、我们的民族小学教案 学习目标 1.熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族学校的宠爱之情。 3.背诵自己喜爱的部分课文,抄写描写窗外宁静情景的句子。 课前预备 1.课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3.词语卡片。 第一课时 进行“民族风情”展现会。 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们进行一个“少数民族风情”展现会,请你展现自己找到的有关图片
2、,介绍自己了解的少数民族的状况。 同学展现介绍,老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视同学介绍状况,老师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。 3.评比最佳同学,颁发小奖品。 揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族学校,大家情愿不情愿去参观一下? 2.板书课题:我们的民族学校。 3.老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个漂亮的地方等配乐。 自同学字新词,试读课文。 1.这所民族学校美不美
3、?大家确定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2.同学试读。 3.指名分自然段朗读。 老师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。同学感到生疏的词语也该提示。 第一自然段:坪坝(b)绒球花傣(di)族景颇(p)族 阿昌(chng)族德昂(ng)族绚丽多彩 第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jio)山狸 第四自然段:凤尾竹摇摆(hung) 分组朗读,组间竞赛。 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.各组练习后进行竞赛。 巩固字、词,指导写词。 1、指名读生字,新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“戴
4、、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”,半包围结构,右上包左下,留意各部分位置,相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构,相互要靠近些。 “蝶”字要留意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。 b.同学写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 其次课时 复习旧课,导入新课。 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词把握状况。 2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族学校的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。 分段读议,加深感悟。 1.第一自然段 a.请各自轻声
5、读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么? b.同学读后沟通。 可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。 c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读? 老师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2.其次、三自然段。 a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的同学开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段,想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。 b.同学各自读课文,然后沟通。 老师引导同学结合自己仔细上课的状况想象补充,譬如:大家用心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家乐观开动脑筋
6、回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐洪亮,声音抑扬顿挫 c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小伴侣们学习这么仔细,课文朗读得这么悦耳,你会怎么做? 引导同学转换角色,入境体悟窗外的宁静,体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引,悄悄地观赏,不忍打扰。 反复朗读这几句话。 d.下课了,小伴侣做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。 4.第四自然段。 a.这所民族学校留给你什么印象?沟通感受。 b.我们参观了这所民族学校,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么漂亮的民族学校,多么可爱的同学!参观结束了,让我们说上几句道别的话。 c.抒情地齐读这一自然段。 感情朗读,竞赛背诵。 1.课文写得很美,你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2.把你喜爱的部分背下来,看谁先背出来。 抄写
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