《谁会这样》中班教案

1、谁会这样中班教案谁会这样中班教案1 活动目的： 1.感知各种动物的运动特征。 2.初步学会唱谁会这样，并能用动作进行表演。 活动预备： 小鸟头饰一个，小鸟飞和谁会飞磁带录音一盒。小鱼头饰一个。 活动过程： 1.律动。 伴随着小司机的音乐入室。 师：现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室。 2.师幼问好。 师：小伴侣们好。 3.练声：布谷鸟。 第一遍：要求用自然的声音练唱。 其次遍：能配上动作进行练唱。 4.学唱歌曲。 （1）以谈话的方式引入，鼓舞幼儿说出自己的看法。 师：刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么？ （1）你们知道谁会飞？ （2）它是怎么飞

2、？ 5.幼儿自由回答问题，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 （1）出示小鸟头饰，激发幼儿的爱好。 师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？ （2）师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词 谁会这样中班教案2 中班艺术活动：谁会这样 教学内容 谁会这样（2稿） 领域 艺术 时间 08924 班级 中2班 执教者 杨敏钰 设计意图 本月，我们依据中班幼儿的年龄特点（这个时期的幼儿对动物较感爱好，并喜爱随音乐唱一唱、跳一跳）、结合实际状况，选择了谁会这样这首歌曲来组织活动。谁会这样本是一首少数民族问答式的儿歌，作曲家潘振声给它谱上了舒缓美丽的旋律。我们组织本活动目的在于通过老师的有效引导，运用情境、

3、动作等策略学唱歌曲，使幼儿对问答式歌曲有爱好，能够有表情地演唱。整个活动中老师起一个引导者和支持者的作用，力图使活动呈现趣味性，嬉戏性，寓训练于欢乐之中。 教学反思 一、本次活动为幼儿营造了一个宽松的活动气氛，孩子们对这首歌曲很感爱好，特别急迫地表现出自己的感受，老师供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参加活动的乐观和主动性，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。 二、在唱歌的活动中，老师应当把一些简洁的演唱时的坐姿、发声方法授给幼儿，比如：怎么坐？嘴巴呈什么状？什么时候换气？等；老师在整个活动中都应把握“把幼儿作为活动的主体，总是让幼儿走在前头”的原则，通过

4、多种方式激发、引导幼儿深化地理解、感受、演唱歌曲。 附教案： 一、活动内容： 谁会这样 二、活动目标： 1、通过创设情境帮助学唱歌曲，能用一问一答的方式有表情地演唱。 2、对问答式歌曲有爱好，喜爱参加唱歌活动。 三、活动预备： 音乐、图片三张 四、活动过程： 1、倾听歌曲，初步感受歌曲。 2、师再次演唱歌曲，幼儿进一步熟识歌词。 幼儿倾听后回答问题。（鸟儿扑扑翅膀飞呀飞、鱼儿摇摇尾巴点点头、马儿四脚离地身不摇） 师幼以问答方式学念歌词，配上动作。 老师问幼儿答，幼儿问老师答。 3、第三次倾听歌曲。 要求幼儿认真倾听后，和老师进行对话演唱。 4、幼儿演唱歌曲。 老师问幼儿答的方式演唱歌曲；幼儿问

5、老师答的方式演唱歌曲。 分组演唱。一半幼儿问一半幼儿答。 5、边演唱边用动作表示。 指名三位幼儿扮演鸟、鱼、马，其余幼儿唱，这三个幼儿在回答处站出来边表演边唱。 谁会这样中班教案3 活动目的： 1.感知各种动物的运动特征. 2.初步学会唱谁会这样,并能用动作进行表演. 3.培育探究自然的爱好。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备: 小鸟头饰一个,小鸟飞和谁会飞磁带录音一盒.小鱼头饰一个 活动过程: 1.律动:伴随着的音乐入室. 师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室. 2.师幼问好. 师:小朋友们好. 3.练声: 第一遍:要求用自然的声音练唱. 其次遍:能配上动作进行练唱. 4.学唱歌曲: (1)以谈话的方式引入,鼓舞幼儿说出自己的看法. 师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么? (1)你们知道谁会飞? (2)它是怎么飞? 幼儿自由回答问题,鼓舞幼儿大胆说出自己的想法. (2)出示小鸟头饰,激发幼儿的爱好. 师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的? (3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，