初中生物北师大七年级下册第4单元 生物圈中的人第2节尿的形成与排出教学设计_第1页
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文档简介

1、尿的形成与排出教学设计一、教学分析：1、教材分析：尿的形成和排出是七年级下册第11章第2节内容。本节是在学生学习了人体的营养、物质的运输以及能量的供应之后，针对人体内代谢废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学的三大系统的知识点联系紧密，因此理解尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础。所以本节起到了一个承上启下的作用。2、学情分析：在学习本节课之前，学生已初步具备了一定的小组合作学习能力，好奇心强、求知欲旺盛，但抽象、逻辑思维能力欠缺；学生对尿的形成和排出这一生理现象熟悉，但对尿的形成这一动态连续过程，在理解上有一定的难度。二

2、、教学目标： 1、知识目标 （1）描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能； （2）概述肾脏的结构,以及肾脏与尿液形成相关的结构特点；2、能力目标（1）培养观察能力、语言表达能力及小组合作的能力；（2）结合生活实际进行分析，培养应用所学知识解释日常问题的能力；3、情感态度与价值观目标（1）通过肾单位结构和功能的学习，建立生物体的结构、功能相统一的观点；感悟生命的宝贵；通过学习，联系实际，学以致用。三、教学重难点（1）教学重点：肾脏的结构；对资料的分析和对尿的形成过程的理解。（2）教学难点：肾单位的结构与尿液形成的关系；肾单位模型构建。教学策略与手段：多媒体辅助教学，模型构建教学过程：引入漫画引入

3、由一幅“卖肾买手机”的漫画，引发学生的思考，自然地进入本节课的学习。新课自主学习，梳理归纳请同学们快速浏览课本60-63页，思考下列问题：泌尿系统的组成及各部分功能？肾脏的结构？学生自主阅读课本，完成对相关知识的归纳梳理。模型构建，形成概念师生互动，完成对于泌尿系统结构及功能的总结，纠正学生自主学习时可能存在的偏差。引导学生认识尿液形成的主要器官肾脏 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 位置展示图片，联系学生实际，认识其位置所在 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 结构结合课本介绍，观看视频，直观感受肾脏的宏观及微观结构 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 模型构建根据老师提供的物品尝试构建肾单位，在此基础上巩固所学。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 思维拓展提问：肾脏内血液流动途径？引发学生思考的同时为下一节课的学习做铺垫。归纳总结，巩固升华师生互动，归纳本节课的内容。六、作业设计：课堂练习题，巩固学生所学，同时及时把握学生学习成效。七、板书设计：第二节 尿的形成和排出一

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