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文档简介
1、课题名称沟通中外文明的“丝绸之路”学 科历史教学对象七年级课 时1课时一、教材内容分析沟通中外文明的“丝绸之路”一课是新人教版七年级上册中国古代史的第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固中的第14课,课本内容包括张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目。秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时期两度派遣张骞出使西域,加强了中原与西域的友好往来,设置西域都护府,促进了统一的多民族国家的发展,为丝绸之路的开辟奠定了基础。而丝绸之路的开通,对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远的影响,它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道,它不仅沟通了东西方文明,而且促成了多
2、个文明的相互渗透,可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。二、学科课程标准理解张骞通西域与丝绸之路开通的意义。三、教学目标(知识技能,情感态度、价值观)1.知识与能力了解张骞两次出使西域,丝绸之路的开辟,西汉对西域的管理等基本史实,思考和认识历史现象之间的内在联系、理解丝绸之路在中外文明交流中的作用。2.过程与方法“张骞两次出使西域“对比分析张骞通西域产生的影响,识读张骞两次出使西域路线图、丝绸之路路线图,获取有效历史信息。3.情感态度与价值观学习张骞不畏艰险,富有冒险的精神,忠于国家,牢记使命的优秀品质,通过西汉设置西域都护府,引导学习认识新疆自古以来
3、就是祖国不可分割的一部分,使学生牢固树立维护祖国统一的爱国意识。四、教学重点和难点根据课标要求,张骞出使西域有“凿空”之意,他为开通丝绸之路奠定了基础,所以具有重要地位,而丝绸之路的开通对民族关系,发展中西方交流产生了深远影响,丝绸之路成为当时和以后中外文化交流的重要通道,因此确立本课重难点。1.重点:张骞通西域;丝绸之路2.难点:丝绸之路的意义处理办法:通过观察PPT图片小组讨论完成学习“张骞通西域”,组织学生合作,探究发挥学生的主体性,揭开张骞通西域的背景、经过、结果,让史实更加真实生动,突出重点,突破难点。五、教学方法教法:启发法、讲授法学法:自主学习、合作学习、探究学习六、教学准备 学
4、生预习课本内容,教师制作多媒体课件,准备相关材料。借助多媒体、互动课堂、进行教学。七、教学过程教师活动学生活动教学目的教学过程1导入并出示本课的学习目标,西域的地理概念和位置,讲张骞故事并设问,同时展示PPT图片结合2讲述西汉设置西域都护府的史实,加强对西域的管理,展示新疆美丽图片,强调新疆自古以来的就是祖国的领土。3东汉明帝时派兵出击匈奴,并派班超出使西域。学生思考,汉代以来对西域的管理说明了新疆自古以来就是中国的领土。帮助学生树立使学生牢固树立维护祖国统一的爱国意识。巩固归纳教师利用互动课堂接受作业功能,接受学生对本节课的学习收获总结。培养学生学会归纳总结,学有所获的能力。课堂小结1.丝绸之路:一条古道东西方文明交汇通道。2.两件大事:公元前60年西汉政府设置西域都护,西域各
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