初中数学北师大八年级上册（2023年修订） 位置与坐标确定位置教案

1、确定位置周清华教学目标：知识与技能目标：1确定位置的方法，突出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性：都需要两个数据；2探索确定位置的方法，能较灵活的运用不同的方式对物体定位过程与方法目标：1通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景2由学生感兴趣的图形激发学生的学习兴趣.情感态度与价值观目标：1让学生主动参与观察、操作与活动，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，体会生活中位置的确定离不开数据, 离不开数学，体会数学与现实生活的紧密联系.重点：1在现实情境中感受确定物体位置的多种方法；2灵活地运用不同的方法确定物体的位置.难点：灵活运用不同的方法

2、确定物体的位置.教学流程：情境引入通过图片引出在电影院找位置，再举例说明学习确定位置的必要性：家访，开家长会等.引出课题。自主探究探究1：准备几张电影票，让学生找一找手里票的位置，并贴在位置上，还设有2座，5排的，这样的学生不能确定自己的座位，说明在电影院确定位置需要2个数据。问题2:在电影票上,“3排6座”和“6排3座”中的“6”的含义有什么不同？ 表示位置的不同 为了方便简洁用数字表示（3,6），（6,3），引导数字的顺序可以改变吗？需要几个数据来表示，目的：确定位置可以用有序数对来表示。游戏目的：利用学生感兴趣的生活知识，贴近学生的生活，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生在不知

3、不觉中感受学习数学的乐趣，以愉快的心情开始一节课的学习，激发学习数学的积极性.练一练：12排8座 记作 8排12座 记作 （5, 6） 表示 （6, 5） 表示 目的：让学生体会每一个座位都对应着一个有序数对，每一个这样的有序数对就能确定一个位置。也就是说有序数对与物体的位置一一对应。找一找 你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?游戏接龙 游戏规则：一个同学自己说一个有序数对，然后对应位置的同学站起来，并说出一个有序数对，这样一个接一个.目的：让学生巩固有序数对，增加乐趣，更能好好学习在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗? 与同桌交流.和平路22号 5楼508室 .类似行列定位的，经纬线定位

4、探究2 据新华社报道，2023 年 5 月 12 日 14：28，我国四川省发生里氏 级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县境内，震中位于北纬 ，东经在这次地震中有 69 142 人遇难，17 551 人失踪这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震地震重创约 50 万 km2 的中国大地！你能在图 中找到震中的大致位置吗？ 在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？提问：老师站在讲台上，怎样确定我的位置呢？（学生思考）1厘米1厘米厘米引出例1 下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1 cm表示20 n mile).对我方舰艇来说:（1）北偏东40的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位

5、置,还需要什么数据?（2）距我方潜艇20 n mile处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？探究4 如图是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在的区域？“广州火车站”呢？小结：在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据?在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据练习：1、在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（ ）楼5号 B.北偏西40C.解放路30号D.东经120，北纬30 解：B2、海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定（ ） A.方位角B.距离C.失火轮船的国籍D.方位角和距离 解：D 3观察如图所示象棋盘，回答问题：（1）请你说出

6、“将”与“帅”的位置;（2）说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到第 4 列）后的位置三、小结通过本节课的内容，你有哪些收获？1、在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据?答:在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据 2、在平面内确定位置的方法：（1）用一对有序数对确定位置；（2）用距离和方位角确定位置；（3）用经度和维度确定位置.（4）区域定位六、布置作业教材57页习题第2题.七、教学反思 本节课是在以小学已学知识为基础，在教学中，我以实际场景出发，把抽象的数学知识和实际生活紧密联系，调动了学生学习的积极性，课堂中我给学生大量主动参与教学活动的机会，增加乐趣，掌握知识。让学生在和谐的环境中学会思考，学会讨论，学会观察，学会操作。课中也有不足的地方，在讲方位角和距离定位的时候，只