13冲出地球（说课稿）-2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册001

13冲出地球（说课稿）-2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为六年级上册科学教材“13冲出地球”的内容，旨在引导学生了解地球的形状、大小以及地球在宇宙中的位置。设计思路以探究活动为主，通过实验、观察、讨论等方式，帮助学生理解地球与宇宙的关系，激发学生对宇宙奥秘的兴趣。同时，结合生活实际，引导学生关注地球环境保护，培养学生的科学素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间观念、环境意识和社会责任感。学生通过实验和观察，学会提出假设、设计实验、收集和分析数据，提升科学探究素养。同时，学生将理解地球在宇宙中的位置，增强地理空间观念。此外，通过讨论地球环境保护，培养学生对地球的关爱和保护意识，以及参与社会实践的责任感。重点难点及解决办法重点：地球的形状、大小以及地球在宇宙中的位置。

难点：理解地球在宇宙中的运动规律及其对地球的影响。

解决办法：

1.以实验和观察为基础，通过地球仪和模型，直观展示地球的形状和大小，帮助学生形成直观印象。

2.利用多媒体资源，展示地球在宇宙中的运动轨迹，结合动画演示，帮助学生理解地球的运动规律。

3.通过小组讨论，引导学生分析地球运动对地球环境的影响，如昼夜交替、四季变化等，加深对地球运动的理解。

4.设计实践活动，如模拟地球公转，让学生亲身体验地球的运动，突破对地球运动规律的理解难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动讲解地球的形状、大小和运动，激发学生的兴趣。

2.设计实验活动，让学生亲手操作地球仪，观察地球自转和公转，加深对地球运动规律的理解。

3.组织角色扮演，让学生扮演科学家，讨论地球与宇宙的关系，提高学生的参与度和创造力。

4.利用多媒体教学，展示地球在宇宙中的位置和运动过程，增强教学的直观性和趣味性。

5.设计小组合作项目，让学生通过合作探究，共同完成对地球知识的学习和总结。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球的图片和地球仪，引导学生观察地球的形状和表面特征。

-提问：同学们，你们知道地球在宇宙中的位置吗？地球是如何运动的？

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示地球的形状、大小和地球仪的使用方法。

-讲解地球自转和公转的基本概念，以及它们对地球的影响。

-通过动画演示地球在宇宙中的运动轨迹，帮助学生理解地球的运动规律。

-引导学生讨论地球运动带来的昼夜交替、四季变化等现象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验活动，让学生亲手操作地球仪，观察地球自转和公转。

-设计问题，让学生回答地球运动的相关知识，检验学生对新知的掌握情况。

-学生展示实验结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球的形状、大小和运动规律。

-引导学生思考地球运动对人类生活的影响，激发学生对地球环境保护的意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.查阅资料，了解地球在宇宙中的其他特点。

3.设计一个关于地球环境保护的宣传活动，并撰写宣传文案。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述地球的形状、大小以及地球在宇宙中的位置，了解地球自转和公转的基本概念及其对地球的影响。学生对地球的基本知识有了全面的了解，为后续学习打下了坚实的基础。

2.科学探究能力：学生在实验活动中亲自动手操作地球仪，观察地球的自转和公转，通过收集和分析数据，培养了提出假设、设计实验、验证结论的科学探究能力。

3.地理空间观念：学生在学习过程中，通过观察地球仪、动画演示等方式，对地球在宇宙中的位置和运动规律有了直观的认识，增强了地理空间观念。

4.环境保护意识：学生通过讨论地球运动对地球环境的影响，如昼夜交替、四季变化等，认识到地球环境保护的重要性，增强了环保意识。

5.团队合作能力：在小组合作探究活动中，学生学会了分工合作、沟通交流，提高了团队合作能力。

6.创新思维能力：在讨论地球环境保护的宣传活动设计中，学生发挥想象力，提出创意方案，培养了创新思维能力。

7.语言表达能力：在课堂讨论和作业完成过程中，学生锻炼了口头表达和书面表达能力，提高了语言运用能力。

8.时间管理能力：学生合理安排课后学习时间，完成作业，培养了时间管理能力。

9.问题解决能力：在面对学习中的问题时，学生能够运用所学知识进行分析、解答，提高了问题解决能力。

10.情感态度价值观：学生通过学习地球知识，对地球产生热爱之情，培养了尊重自然、关爱环境的情感态度价值观。内容逻辑关系①地球的基本知识

-地球的形状：球形

-地球的大小：赤道周长、直径、表面积等

-地球的位置：太阳系中的位置、与太阳和其他行星的关系

②地球的运动

-地球自转：自转的方向、周期、产生的地理现象（昼夜交替、时区差异）

-地球公转：公转的方向、周期、产生的地理现象（四季变化、正午太阳高度角变化）

③地球与宇宙的关系

-地球在太阳系中的位置

-地球与其他行星的比较

-地球在宇宙中的运动规律教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到每一堂课都是一个学习和成长的机会。以下是我对本次“13冲出地球”教学活动的反思与改进措施。

1.教学内容的选择与呈现

-反思：在讲授地球形状和大小这一部分时，我发现学生对地球的实际大小感知不够直观，对于地球在宇宙中的位置也显得有些抽象。

-改进：我计划在未来的教学中，引入更多的多媒体资源，如地球的实际模型、动画演示等，以增强学生对地球大小和位置的直观感受。

2.学生参与度的调动

-反思：课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是由于对某些知识点不感兴趣或理解困难。

-改进：我会尝试设计更具互动性的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

3.实验活动的组织

-反思：在地球仪实验环节，部分学生操作不够规范，导致实验结果不准确。

-改进：我将提前准备好详细的实验指导步骤，并在实验前进行示范，确保每个学生都能正确操作。

4.作业布置与反馈

-反思：作业布置后，我发现部分学生对作业的要求理解不够，导致作业质量参差不齐。

-改进：我会对作业进行详细说明，并在作业提交后进行个别辅导，确保学生能够正确理解和完成作业。

5.教学评价与反馈

-反思：在教学过程中，我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价，但这样的评价方