《换牙》幼儿园大班教案

1、换牙幼儿园大班教案换牙幼儿园大班教案1 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？” 的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并

2、设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师乐观参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行准时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 活动预备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现

3、在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观看：看了小伴侣的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方） 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？ 老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，

4、被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（关心我们咀嚼食物；关心我们说话；雪白整齐的牙齿让我们看起来精神） 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗？（幼儿自由争论） 4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法： 图片（或老师制作的幻灯图）展现小结：爱护牙齿的

5、好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱护牙齿的好方法 1.小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣扬画 3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 教学反思： 1.本次活动是在幼儿讨论和争论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，鼓舞幼儿材料的收集和争论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了乐观的预备，为幼儿以后的活动积累生活阅历。 2.活动的重点是引导

6、幼儿乐观争论和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣扬画；在活动的环节支配上争论和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参加的乐观性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。 4.活动的开展，引导幼儿乐观主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以乐观的情感投入换牙活动中。幼儿参加活动是乐观有效的。 5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。 换牙幼儿园大班教案2 【活动目标】 1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的

7、现象，初步了解换牙期间牙齿的爱护。 2、体会换牙给自己带来的特别感受，懂得要爱护牙齿。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、了解多运动对身体有好处。 【活动预备】 1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况； 2、乳牙图片、恒牙图片； 3、镜子。 【活动过程】 一、用故事引起幼儿活动爱好。 师：今日我们来了一位新伴侣，他呀最近身上发身了一件事情，由于他的牙齿在动了，他有点焦急，我们小伴侣一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事乐乐换牙 提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？ 小结：我们生下来以后渐渐长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁

8、的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。 二、自由争论：结合自己的经受，说说掉牙、换牙时给自己带来的特别感受。 师：咱们班的小伴侣有许多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。 小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会痛苦；可是掉了牙，吃东西又不便利；长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我们不必

9、过于紧急、担忧。要信任自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经受的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。 三、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1、相互观看换牙状况，消退换牙带来的恐惊心理。 2、了解换牙时的卫生。 小结：我们在换牙时不用着可怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿活动时也要准时告知爸爸妈妈，加以观看，有时牙齿可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就乐观钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。 附故事：乐乐换牙 一天早上，乐乐醒过来，突然

10、发觉自己的牙齿有点摇动了。 乐乐担忧地想：“坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？” 到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早” 中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。 老师走过来问：“乐乐今日怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？ “唔”乐乐抓紧摇摇头。 午睡的时候，别的小伴侣都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。 这时老师观察了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别可怕，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着原来的牙齿，它就开头摇动了。新牙齿全部长出来，原来

11、的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！” 老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担忧了，他渐渐的闭上眼睛睡着了。 【活动反思】 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的训练，关心儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，关心有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。 这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我训练、养成良好生活习惯的目

12、的。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。 在教学活动中我始终以同学学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会同学自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，体现了品德与生

13、活的生活化。 换牙幼儿园大班教案3 设计意图： 孩子们对于自己的身体中藏着的隐秘有着深厚的爱好，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的欢乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经受的事情时，都有一种担心甚至恐惊心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康训练的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等状况。 活动目标： 1、树立护牙意识，消退换牙带来的恐惊心理。 2、能清晰地表达自己的见解，学会健康护牙。 3、了解爱惜牙齿小常识。 活动预备： 1、活动前了解本班幼儿换牙的状况2、pp

14、t课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想：价值分析： 一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么？你们的牙齿洁净了吗？请张开嘴巴让大家看一看，你们也相互观赏一下。但是，有一个小伴侣他就没那么幸运了。毕竟是怎么回事呢，听了故事，你就知道了。 二、争论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念提问：“牛牛的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？知道换牙是怎么回事吗？”出示ppt乳牙以及恒牙图片，看图讲解。 1、相互观看换牙状况，消退换牙带来的恐惊心理。 2、了解换牙时的卫生。 不能用手晃动乳牙提问：当你发觉自己的牙齿活动了，怎么办？ 不能用舌头舔换牙部位“有的小伴侣

15、会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗？为什么？ 克服恐惊，英勇对待特别状况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。 提问：有些小伴侣的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？ 老师总结并展现图片，简洁讲解爱惜牙齿的小方法。 三、请小伴侣实际操作，演示自己在家的刷牙方法。 总结刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于三分钟，刷刷洁净讲卫生。 四、结束：跟着音乐老师和小伴侣一起刷牙，结束离场。 换牙幼儿园大班教案4 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 活动预备： 1.活

16、动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观看：看了小伴侣的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方） 2.

17、为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？ 老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。 （1）换牙时留意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的 乳牙和正在生长的新牙；假如乳牙没掉，新牙就长出来了，要准时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思索谈论为什么要这 样做。 （2）争论：“换牙时要吃软食吗？”老师小结：小伴侣换牙时不必吃软食，平常多吃粗食、粗纤维食物，可以熬炼 5 牙齿，结实牙根，关心长出端正的牙齿，补充钙片、维

18、生素D， 关心生牙。 （3）平常坚持早晚刷牙，假如牙烂了，牙根发育不好， 就会长特别形怪状的恒牙。 活动反思： 1、对活动过程的反思 本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、力量、学问、技能等各方面得到自主进展。 老师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，老师能够做到心中有数。在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的沟通，让老师充分的熟悉了孩子。 2、对活动效果的评析 幼儿通过老师组织的引导和观看活动，使幼儿在欢乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了爱护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要

19、留意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。 不足之处： 本活动我为幼儿预备的食比较物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展现。 换牙幼儿园大班教案5 活动目标 1、观赏儿歌毛毛换牙，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的心情。 3、训练幼儿做事要英勇，克服恐惊。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 重点：观赏儿歌毛毛换牙，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 难点：了解一些换牙的常识，学

20、会正确的刷牙方法。 活动预备 1、幼儿用书毛毛换牙谁对谁不对。 2、课前了解班里幼儿的换牙状况。 3、牙齿模型，牙刷一个。 4、绘画材料人手1套。 活动过程 活动导入 一、找一找：谁开头换牙了 1、老师引导幼儿相互观看同伴的牙齿，看看谁开头换牙了。 2、请开头换牙的幼儿讲讲自己的感受。 换牙我不怕 1、请幼儿翻阅幼儿用书毛毛换牙，理解并观赏儿歌毛毛换牙。 2、老师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要留意什么？ 3、老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小伴侣长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不

21、要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。 二、说一说：怎样爱护牙齿 1、老师：假如恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难过啊，所以我们要爱护好牙齿，你们知道有什么爱护牙齿的好方法吗？ 2、幼儿自由争论爱护牙齿的方法，老师小结。 师：小伴侣说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能爱护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说） 3、老师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。 师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小伴侣每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。 4、组织幼儿用手仿照正确的刷牙方法，老

22、师指导。 过渡语：小伴侣真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小伴侣不会爱护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。 5、幼儿翻阅幼儿用书谁对谁不对，说说哪些做法能爱护牙齿，哪些不能，应当怎样改正。 6、让幼儿画一画：爱护牙齿的好方法 1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜爱的牙膏牌子。 2、幼儿操作绘画材料，制作爱护牙齿的宣扬画，引导幼儿可以仿照幼儿用书的图片，把画面画下来，老师巡回指导。 （三）活动结束 3、幼儿在集风光前介绍自己的宣扬画。 4、将幼儿的宣扬画张贴在教室里，宣扬爱护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣扬。 活动延长 请家长协作，督促幼儿早晚

23、刷牙，爱护好牙齿。 教学反思 反思一： 通过活动我的心情之换牙我不怕，这个主题是，训练每个孩子都不行避开的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小伴侣换牙是有点生疏的，由于有的孩子才刚刚开头换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惊、可怕。因此，我选择了一首儿歌毛毛换牙，通过观赏、朗诵，来理解儿歌，从而训练幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开头长大了，要英勇，不畏惧，告知幼儿恒牙对我们的重要性。 反思二： 在训练幼儿换牙要英勇的同时，也要训练幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看

24、幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。 存在问题： 在训练幼儿在生活中怎样爱护我们的牙齿，可以在真实的生活中查找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探究牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。 小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有帮助作用。 换牙幼儿园大班教案6 设计思路 1）近期我们进行的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。 2）其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩

25、子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。 3）我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。 针对这三个缘由，我选择了这个活动。 活动目标 1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 2、能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 3、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 4、初步了解健康的小常识。 5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动预备 1、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。 2、乳牙图片、

26、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。 3、事先与卫生老师联系好。 活动流程 故事导入、回忆阅历阅历沟通动手绘画，表达表现阅历提升 活动过程 一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？ 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1请班上个别牙

27、齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？ 2提问： 1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？ 2）有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？ 3）有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？ 有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？ 4）你们还有什么换牙的问题要问吗？ 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、绘画：如何爱护新牙。 1当我们

28、换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？ 2沟通幼儿的护齿方法。 四、阅历提升： 1、说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗？ 2、请卫生老师小结。 平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。 附：小故事贝贝换牙 有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。 活动反思 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的训练，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯

29、。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 换牙幼儿园大班教案7 目标： 1、通过沟通争论，了解换牙的基本状况。知道爱护牙齿的方法。 2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 过程： 一、观赏图片，引起爱好提问：这些小伴侣都有什么样的共同特点？ 小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。 二、小组沟通，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次牙齿大调查，给大家介绍一下小组的调查状

30、况。 分组介绍，对全班幼儿的换牙状况进行统计。 小结：许多小伴侣都换牙了，这是我们大班的一个特别状况。 三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼儿提问。 1。掉牙疼吗？会流血吗？ 2。掉牙后吃东西便利吗？ 3。新的牙齿长出来疼吗？ 4。牙齿掉了吃东西便利吗？ 提问：要长出健康、美丽、整齐的牙齿，小伴侣要留意些什么呢。 幼儿小结： 1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把细菌吃到嘴巴里，这样会生病。 2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要立刻告知爸爸妈妈，带我们去医院，让医生把旧牙拔掉。 3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。 4、假如牙齿流血了，就用冷开

31、水漱漱口。 老师小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到，换牙代表我们长大了，是特别骄傲的事情，轮到自己换牙不要可怕，我们要英勇的面对。 四、爱护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱口，多吃新奇的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平常少吃糖，特殊是睡觉前不吃糖都是爱护牙齿的好方法。 活动反思： 本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达力量，幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好爱护牙齿。 换牙幼儿园大班教案8 活动目标： 1.了解换牙的过程，知道换牙

32、时要留意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4.初步了解了换牙的常识。 5.与小伙伴沟通换牙的感受。 活动预备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的外形 1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作

33、用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关心我们咀嚼食物，还能关心我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 对比观看： 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小伴侣最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了！ 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究

34、：刷牙 1.小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？ 2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，盼望小伴侣记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延长： 争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录

35、幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的训练，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 换牙幼儿园大班教案9 设计意图 幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开头渐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，准时教给幼儿换牙的学问，则可使他们尽快适应这一生理变

36、化，学会科学地爱护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。 活动目标 （一）知道不健康的牙齿会给人们带来身体的苦痛，给生活和工作带来不便。 （二）熟悉牙齿，了解换牙的学问，了解牙齿的功用，让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。 （三）懂得如何爱护牙齿，并把握正确的刷牙方齿。 活动预备 角色扮演：医生和病人 活动过程 1.老师带领全体幼儿观看牙科诊所的环境，牙科医生的工作引导幼儿观看这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么。 2.观看牙科诊所的宣扬栏。引导幼儿观看宣扬栏里的图片并说说内容。 3.观看哪些病人到牙科诊所看病。 （1）引导幼儿观看这些病人怎么了

37、？他们得了什么病？ （2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？ （3）老师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒适，痛苦也会影响他们的工作，所以他们要请医生关心他们，治好牙病. 4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思索谈论：他们为什么会生牙病？老师小结：由于病人没有爱护好自己的牙齿，所以生牙病了，小伴侣肯定要爱护好自己的牙齿. 换牙幼儿园大班教案10 活动目标： 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 培育幼儿的尝试精神。 激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

38、活动预备： 乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？ 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是

39、什么感觉？谁想问问他们？ 2、提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？ 2）有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？ 3）有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？ 有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？ 4）你们还有什么换牙的问题要问吗？ 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、绘画：如何爱护新牙。 1、当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？ 2、沟通幼儿的护齿方法。 活动反思：

40、 本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达力量，在老师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何爱护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好爱护牙齿，但有3个幼儿不能乐观参加活动，由于这几个孩子还没换牙，所以不能集中精力参加活动。 换牙幼儿园大班教案11 活动目标： 1了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护新长出来的牙齿。 3学习爱护新牙的正确方法。 4知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5培育幼儿

41、养成良好生活习惯的意识。 活动预备： 1调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 2用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3幼儿用书：换牙庆祝会。 4排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程： （一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 1.老师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。 老师：我们班级中哪些小伴侣已经换牙了?换牙时有什么感觉? 2.老师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 老师：换牙时你们心里可怕

42、吗?为什么?没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么? 老师：人为什么要换牙?换牙好不好? 3.老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!” （二）老师引导幼儿争论。初步了解换牙的过程 1.老师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 老师：请你讲讲自己换牙的过程。 2.老师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。 3.老师利用幼儿用书进行小

43、结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 （三）老师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。 1.老师启发幼儿争论：在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何爱护它？ 2.老师组织幼儿连续观看情境表演，如老师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长大的时候，请小伴侣千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。” 3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中渐渐了解换牙的过程，并学会爱护新牙的方法。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进