幼儿园大班玩水教案

1、幼儿园大班玩水教案篇一：幼儿园大班科学沉浮活动教案】幼儿园大班科学教育活动：沉浮李国英一、设计背景二、活动目标幼儿感知物体在水中的沉浮现象；大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑 料吸管、记录表 （见附图 ）、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干， 塑料插片若干。三、活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程（一 ）教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？幼儿尝试。幼儿介绍尝试结果。 教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，

2、我们把这 样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了 水面上，我们把这样的现象叫一一浮。（二 ）教师提出尝试性问题： “怎样让沉在水底的物体浮在水面上？ ”幼儿尝试。 要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。尝试结论：改变橡皮泥的形状 （捏成带边的薄片状 ） ，可以使橡皮 泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 （三 ）教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?幼儿尝试。 要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同 的材料和方法进行尝试。尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡 皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可

3、 使泡沫板沉到水底 （四 ）教师提出尝试问题： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小 心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木 很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去 的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师实验演示，验证答案。 活动延伸 老师把这些材料放在科学区， 活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。【篇二：大班科学教案：水的秘密】大班科学活动：水的秘密【活动来源】随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在 水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个 “小调 皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、

4、涮拖把。 纲要中指出： “教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐 含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官， 亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活 动。 ”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动 课。【活动目标】、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的、知道水会随温度的变化呈现不同的状态、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1 、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2 、事先在冰箱里冻好冰块、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师

5、： “刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张 状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不 好？”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴 趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习 打下基础。二：认识水的特性1 、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它 们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。 小结：水 是无色的 评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有 多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他

6、们很容易想到味道等其他 的，而教师引导孩子用 “看”这个感官系统，幼儿又自然运用上 “颜色 这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。2、教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的 例如：酒是辣 的，酱油是咸的，加深水是无味的 评析：让幼儿尝，他们亲自感受， 探索兴趣更浓了、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说 出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛 奶不透明。小结：水是透明的。启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的

7、？ 例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导， 引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的 讨论、探讨中形成了知识。、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问： 水是怎样的？ 小结：水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水 评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰 化。、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。 本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种 形式，对水的特性有了一个全面了解。三、认识水的三态变化1

8、、水变冰师：水对小朋友说： “我还会变魔术。 ”（压低、夸张状） 幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰： “这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？ 幼儿：天冷时 ? 在冰箱里。小结：当温度下降到 0 摄氏度以下时，水变成冰 评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望 更强烈。2、观察体验冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑 滑的）（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。 幼：天气暖和了放在热水壶上加热 师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。 小结：冰在温 度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水（ 1）提

9、问：玻璃杯里的水加热会怎么样？爸妈烧开水时你发现了什么？热水杯上盖一张纸，你会发现什么？（2）实验观察在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化 幼： “有热气出 现”“有水气 ”小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。 小结，水蒸气随 温度下降变成了水。总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。 本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了 对水的另一个了解：水的三态变化。【篇三：大班社会教案：节约用水】节约用水（社会领域） 时间： 2012 年 11 月 30 日 地点：樱桃大班 授课教师： 活动名称：节约用水 活动目标： 1、让幼儿认识水的有

10、关性质及用途 2 、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识 3 、让幼儿在创作中体验成功的乐趣 活动准备：纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标） 活动过程： 1、谜语导入 师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜 好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语， 小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。 （用手拿不起，用刀 劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 水） 师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什 么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察） 师：小朋友 们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透 明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用

11、水来 做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友 现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后 把你们知道的用途告诉老师。幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗 碗、拖地、浇花 师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要， 那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事 情呢？（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾 苗枯死图片）师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样 呢？幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了 师：那为什么会这 样呢？幼：没有水 师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片） 师：地球上蓝色的都是

12、海洋，黄色和绿色的事陆地。那 这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问 题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝 这两杯水。（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝） 幼：（尝白开水） 和平时的水一样（尝浓盐水）很咸，不好喝 师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们 不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝 的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。 我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片） 幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、 虾都死了。师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污 染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会 受到伤害，所以我们要怎么做？ 幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。 师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢？ 幼：节约用水，保护水 师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？ 幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇 花 师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。 但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒 他们呢？ 幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来 提醒大家都来节约用水把！ 活动反思：在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题 贴