初中道德与法治教材解读人教八年级上册走进社会生活《合理利用网络》教学设计

1、人教版道德与法治八年级上册第一单元第二课第二框合理利用网络教学设计课题 合理利用互联网单元一学科道德与法治年级八年级上教材分析1.课程标准要求：本课所依据的课程标准对应的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展。”具体对应的内容标准是：“合理利用互联网传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”2.教学内容：合理利用互联网是本教材第一单元第二课的第二框内容。学生在第一框已经学习了网络是一把“双刃剑”，有利有弊，本框主要从如何合理利用网络着手，提高学生的媒介素养，学会“信息节食”，恪守道德，遵守法律，同时使学生学会借助网络传播正能量，把学生的认识进一

2、步引向深入，因此本框既是对第一框的延伸，也为下一课规则的相关知识做准备。学情分析随着互联网的迅猛发展，信息化、数字化生存，已经成为一种重要的生活方式，青少年和网络已经是“零距离”接触。同时通过前一框题的学习，学生已经了解到网络是一把“双刃剑”，有利有弊，但是由于中学生受年龄的限制，对互联网只是浅层运用，辨别是非能力较差，可能会受到一些不良诱惑的影响出现思想偏差，因此引导学生合理利用互联网十分重要。本课将主要引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，同时积极利用互联网传播正能量。学习目标情感态度和价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网

3、络合理表达诉求的习惯。能力目标提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律知识目标了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求 重点如何理性参与网络生活难点提高媒介素养，传播网络正能量教学方法自主学习法、情境教学法，小组合作探究法，案例教学法学生准备反思自己的上网行为，看看自己的上网目的是什么，花费了多少时间，同时要了解身边同学使用互联网的状况，增强学习的针对性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示“衡水中学校长的开学寄语：天将降大任于斯人也，必先卸其QQ,删其微博.”问题：同学们，衡水中学的校长为什么这样说呢？引导总结：网络是

4、把“双刃剑”，只有合理利用网络，才能发挥网络有利的一面,引出课题“合理利用网络”观看图片思考交流引入课题自主预习请同学们自主学习P17-P20课本，并解决以下问题： 1.如何理性参与网络生活?2.如何传播网络正能量?学生自主预习，找到本课重点，熟悉课本知识。了解课堂学习的内容，初步形成课堂笔记，培养学生自主学习的能力互动探究学新知互动探究学新知互动探究学新知互动探究学新知板块一：理性参与网络生活活动一：课前调查1.这个周末你有上网吗？2.你平时上网的方式是什么？（A.手机、B.电脑、C.手机和电脑）3.你一般在上网时会做什么？4.以上的调查数据说明了什么？引导总结：我们离不开互联网，对我们的交

5、友、娱乐和学习有重要影响。（知识点呈现）：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。镜头一：合作探究视频内容：正逢祖国七十周年生日，小王想要做一个手抄报来表达她的爱国心，因此她想借助电脑查阅一些素材。她打开了相关网页，觉得这个也好，那个也有用，无法选择，有价值的，没价值的相关材料她全都收藏起来了。一天过去了，小王现在仍旧毫无头绪，手忙脚乱。问题：1.小王的一天为什么这么忙碌？2.小王应如何改变这一现状？引导总结：小王应学会筛选信息，提高自己正确地、建设性地使用媒介资源的能力。（知识点呈现）如何理性参与网络生活我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通完善自我。镜头二：七嘴八舌视频内

6、容： 第二天，小王同学刚准备查资料，跳出了一个电视剧链接，忍不住看了两集；又跳出来一个明星八卦，吃了会瓜；朋友又喊她开黑，玩了两把游戏。小王这一天，饭都没吃呢，素材又没查到，她不禁感叹道：“哎，我太难了！”问题：1.小王“难”在哪里？2.你有没有遇到类似的问题？引导总结：网络信息是无限的，而我们的时间和经历是有限的，我们要选择浏览、寻找与我们学习和工作有关的信息，不在无关、无聊信息上浪费时间。（知识点总结）如何理性参与网络生活我们要学会“信息节食”。镜头三：七嘴八舌视频内容：小王同学在查资料时，弹窗出现了一个新闻，肉松是棉花做的。问题：小王该不该将信息立马转发到班级群中？为什么？引导总结：我们

7、要学会辨别信息，不做谣言的传声筒。（知识点总结）如何理性参与网络生活 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。请你支招：请你告诉小王，有哪些方法可以辨别“肉松谣言”？引导总结：注意信息出处关注官方信息对信息多方验证辨识信息内容向他人求助镜头四：合作探究视频内容：小明向小王借作业抄，小王没答应，他就在班级群里发小王的丑照，有一些是他p的，有些同学跟风diss小王，小王正在思考要不要p一些小明的丑照和他battle。问题：1.你如何看待群里的这种现象？2.如果你是小王，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？引导总结：我们要不制造传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻

8、击他人，不宣泄极端负面情绪（知识点总结）如何理性参与网络生活 恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准 则，做一名负责的网络参与者。镜头五：微课小结 播放微课，总结理性参与网络生活的四点要求板块二：传播网络正能量活动二：新闻链接内容：2023年全国两会期间，人民网连续9年推出“两会来了 我托书记省长捎句话”建言征集活动，许多网民踊跃参与，共建言献策25万条。该活动为广大网友搭建建言献策、反映社情民意的互动平台，您的所思所想，将直达领导案头，也为政府改进服务、完善工作搭建了良好平台”。一位网民给湖北省委书记留言，希望城市给予市民更多的休息选择。一位陕西网友建议，政府多建一些老年活动中心，不要让农村成

9、为文化沙漠。问题：这一网络平台开设的目的是什么？引导总结：我们通过网络平台积极提出意见和建议。活动三：小组展示请各小组借助网络平台为襄阳市的发展建言献策。 （知识点总结）：我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策。活动四：小组讨论内容：出示四张图片问题：1.你能定义一下这些事件吗？引导总结：要积极在网上传播正能量（知识点总结）：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。教师小结：互联网是我们的共同家园，只有合理参与网络生活，借助互联网传播正能量，才能构建文明、和谐、绿色的网络命运共同体。在这个过程中，青少年

10、扮演者重要的角色，起着重要的作用，因此每一位青少年都应当遵守网络文明公约，合理利用网络。活动五：活学活用 请同学们利用网络参加一个网络微公益活动，传播网络正能量。学生举手，统计人数。学生分享自己使用网络的情况观看视频，小组讨论，回答问题学生观看视频，回答问题并分享自己的相关经历小组讨论，分享交流学生支招交流分享小组合作分享交流学生观看微课自主思考，回答问题小组集中建言献策小组代表发言积极发言课下完成引导学生分享自己使用网络的情况，感悟到我们离不开互联网通过利用身边同学的事例，拉近与学生的距离，引导学生思考相关问题，让学生们明白理性参与网络生活需要提高媒介素养通过分析小王的难题，让学生认识到网络

11、信息是无限的，而我们的时间和经历是有限的，再进一步通过分享自身的例子帮助学生体会到“信息节食”的重要性。学生在观看视频后自己讨论出结论，引导学生认识到谣言的危害，以及学会辨别网络信息的重要性。将课本知识与生活实际相联系，提高学生辨别信息的能力通过学生身边的事例，引发学生的讨论，从而引导学生要做一名负责人的网络参与者帮助学生总结第一目所学，清晰明了意在通过具体的新闻案例，引导学生了解互联网为我们搭建了建言献策的平台，培养学生的分析问题，解决问题的能力。意在实践借助网络平台建言献策的理论知识，培养学生知识与实际问题结合的能力培养学生概括材料，提取信息，分析问题的能力。根据课后活动，加强对本节课知识

12、的理解和运用。课堂小结学生齐答加深对本节课知识的系统化理解当堂检测小试牛刀：1.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（ ）A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网B.网络具有虚拟性，我们为自己“网络言行”负责C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识2.在网络生活中,我们要学会“信息节食”,“信息节食”是指( )不上网或少上网要浏览、寻找与学习和工作有关的信息不要在无聊信息上浪费精力上网要有明确的目的,且不把时间浪费在对自己无益的事情上 A. B. C. D.3.当前，网络谣言已经成为社会和谐稳定的一大隐患。防止网络谣言，公民应该 ( )自觉抵制与举报网络谣言宣传网络谣言的危害性 依法严惩网络谣言制造者不发表任何网络言论A.B.C.D.4.全国青少年网