小学语文人教一年级下册（统编）-小熊住山洞教案

1、小熊住山洞教材分析：小熊住山洞是部编版语文小学一年级下册第八单元语文园地中“和大人一起读”板块里的一篇文章，讲述的是住在山洞里面的小熊一家想造一间木屋子，可因为舍不得砍树，多年后还是住在山洞里。故事以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，意在表现人与自然的和谐相处。教学时，应鼓励孩子运用多种方式与大人共同阅读。通过阅读，了解内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。同时，也将阅读带入生活，让语文学习时时发生。学情分析：经过一年的学习，学生已经具备了一定的语言表达能力和理解文章的能力，加之，这个阶段的孩子特别喜欢讲故事，喜欢接受挑战。因此，教学时，教师可以着重指导学生读好春天小熊一家走进森林中的所见所感

2、，反复阅读，熟悉这部分的结构，再通过看图，理解意思。然后，出示“夏、秋、冬”三个季节小熊一家走进森林的图片，大胆让学生看图编故事。接着，根据上文的内容猜测文章的结尾。在不断地猜测验证中感受阅读带来的乐趣。教学目标：1.通过学习，激发学生的阅读兴趣，初步培养边读边思考的阅读习惯。2.借助课文插图和生活经验编故事，初步培养学生的口语表达能力以及根据已知信息作简单推测的能力。3.通过阅读故事，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情，并懂得自觉爱护树木、保护环境。教学重点：1.通过学习，激发学生的阅读兴趣，初步培养边读边思考的阅读习惯。2.借助课文插图和生活经验编故事，初步培养学生的口语表达能力以及根

3、据已知信息作简单推测的能力。教学难点：1.借助课文插图和生活经验编故事，初步培养学生的口语表达能力以及根据已知信息作简单推测的能力。教学过程：创设情境，激趣导入师:同学们,今天老师要带大家去一个特别美丽的地方大森林。是啊，森林里可漂亮了，有高大的树木，绿绿的小草，各种颜色的花朵，还有好多好多可爱的小动物呢。今天，有一棵大树也来到了我们教室，给它打打招呼吧！（贴：大树）孩子们，就在这个美丽的森林里，还流传着一个特别有趣的故事呢？想听吗?故事的名字叫小熊住山洞。（师贴课题）1.齐读课题。（ppt出示课题）师：谁住山洞？小熊住哪里？2.介绍作者。师：这个故事由是由著名的儿童文学作家胡木仁爷爷写的。一

4、起去看看吧！师：小熊住山洞到底是一个怎样的故事呢？现在，准备好小耳朵，故事开始啦！二、学习故事，知晓大意。1.师引读第一自然段。（小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。）请大家一边看图一边想一想:听到这个消息，小熊的心情怎么样？（开心、兴奋、激动）你是怎么知道的？（引导学生观察小熊的动作和表情）师：你会观察小熊的表情，真棒。/你会观察小熊的动作，非常棒。师：是呀，能住进新房子，小熊别提有多高兴了。（贴：小熊）就这样，小熊跟着熊爸爸，熊爸爸扛着大斧头，向森林出发啦!（贴：小熊）2.师引读第2自然段第1句。（春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。）（ppt出示图片）小熊抬头往树上一看，你瞧

5、，它看到了什么？师:你有一双会观察的眼睛。/你观察到了树叶的颜色，真厉害！谁还有不一样的发现？/你还观察到了树叶的数量。了不起。 师：和你们一样，小熊也有一双会观察的眼睛。谁来读读这句话？师：树上只有几片叶子。谁再来读一读？/树上的叶子多起来了，谁还愿意读一读？/你的树上叶子可真多。全班一起读。师：是呀，你看，绿油油的叶子，多可爱啊！（贴：叶）小熊哪里还舍得砍树！于是，它对爸爸说。谁来读读小熊的话？（ppt出示句子，学生读）“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”（指名多人读句子，熟悉句子的结构）师：我感觉到，树上的叶子有点儿绿了。/树上的叶子更绿了。/树上的叶子真的好绿啊。 师：听出来

6、了，你有一点点不希望爸爸不要砍树。/你特别不希望爸爸砍树。3.引读第2段。师：现在，我们一起合作讲这一部分的故事，好吗？过渡：就这样，春天，小熊一家没有砍树。那么，其他季节，小熊去森林又有什么发现呢？接下来的故事由你们自己来编。愿意试试吗？三、学以致用，看图编故事。师：你们看，这就是小熊和熊爸爸夏天、秋天和冬天来到森林的情景。你可以选择其中你最喜欢的一幅图，一边看图一边编故事。待会儿我们要评出编故事比赛的冠军。想不想当冠军？谭老师送你们一把金钥匙，可以帮助你更好地编故事。待会儿讲故事的时候，你可以用上这样的句式，你的故事就能讲得更加精彩啦。一起拿起这把金钥匙。现在，请你选择一幅图，先自己讲一讲

7、，再讲给同桌听，你还可以请同桌给你提提意见。1.（ppt出示三幅图）学生选择一幅图，根据句子提示，自己练习讲故事。句子：（ ），小熊看到树上（ ），小熊对熊爸爸说：“_爸爸_。”2同桌讲故事。3.指名讲故事。师：第一幅图谁来讲？花师：你不仅观察到了花的颜色，还表达了自己对花的喜欢，非常棒。/你观察到了花的数量。/ /看的出来，你特别喜欢开满花的大树。果：你观察到了果子的颜色。 /“红彤彤”说明果子颜色特别鲜艳，你非常会用词；“又大又多”从大小和数量两方面介绍了果子，非常棒。/看得出来，你特别喜欢结满果的大树。鸟：你真会讲故事，不仅会看图，还会设身处地为鸟儿着想，真棒。 /你还会一边看图一边联想

8、故事情节，就像在脑子里放动画片一样，真厉害！/你真是一只爱护小动物的小熊。4.对比读故事。师：现在，我们一起走进胡木仁爷爷笔下的夏、秋、冬，看看和你们编的一样不一样。（1）女生读夏天。师：原来漂亮的花让小熊舍不得砍树。（贴：花）（2）男生读秋天。师：原来红红的果让小熊舍不得砍树。（贴：果）（3）全班一起读冬天。师：原来小熊不忍心毁掉小鸟的家。（贴：鸟）师总结：谭老师发现，你们的故事讲得跟胡木仁爷爷一样好，相信将来的某一天，你们也会成为像胡木仁爷爷一样优秀的作家。我觉得，你们都是讲故事比赛的冠军。你们真了不起!把掌声送给自己。四、根据前文，猜故事结尾。1.想一想，小熊一家住进新房子了吗?为什么？

9、2.读文验证猜测。师：这个故事就藏在语文书P115，请你赶紧打开书，读一读，看看你猜对了吗？猜对的同学举手！你们真厉害，为自己鼓鼓掌！现在，我们一起走进故事的结尾。请翻p117，左手压书，右手指读。3.齐读最后一个自然段，思考：为什么森林里的动物都很感激小熊一家呢？师：是的，森林没有被破坏，受益的不仅仅是小鸟，难怪森林里这么多小动物都要感激小熊一家。4.角色扮演，练习对话。师：如果你是动物中的一员，你会对小熊说什么?师：现在，你们都是森林里的一员，把你们想说的话告诉小熊吧！5.采访小熊。师：收到了这么多小动物的感激，此刻，你有什么想说的?你后不后悔没有砍树?师:虽然小熊没有住进新房子，但是它保

10、护了动物们的家，这种快乐远远超过了住进新房子的快乐 。（板书：爱护树木，保护环境）6.故事讲完了，有信心回家讲给爸爸妈妈听吗？期待你们的表现。师总结学法：今天，我们学习的这种读书方法就叫猜读法。读书的时候，可以看看图猜故事内容，也可以根据前面的内容猜后面的情节。学会这种方法了吗？一起去看看胡木仁爷爷的另外一篇文章。五、延伸拓展，活学活用 1.多种方式读文章前部分内容。2.猜一猜，太阳出来了，小红伞发现了什么？它有怎样的疑问？（学生猜）师：你是怎么知道的？（看图/读上文） 你学会了看图猜故事。/你学会了根据前文猜故事。3.小绿伞的疑问，谁来猜？4.小黑伞发现了什么？师：到底你们猜得对不对呢，故事的结局有是怎样的呢？请你读一读这个故事，它就藏在你们的同步阅读月亮船这本书里面P129。