初中地理人教八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境长江教案导学案

1、主备人陈奇君年级学科八上地理主备时间2023.11总 2 课时课题长江第 1 教时教学目标 1使学生清楚长江的源地、人海门、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一条大河。 2、使学生了解长江流经的省、市、自治区，记住长江的主要支流。 3、使学生明确长江上、中下游的划分。 4使学生了解长江水能资源的分布、开发、利用的现状和前景，以及长江水能资源对我国经济建设的促进作用。 重点长江的源地、人海口、全长、年径流量和流域面积。长江流经的省、市和自治区，3.长江水能资源的分布、开发和利用。 。难点长江上、中、下游的划分。在“中国政区图”空白图上填注长江的干

2、、支流。3.长江水能资源的成因。 教学过程第一课时 引入录音机播放长江之歌 多么雄壮的旋律多么深情的赞歌，它生动形象地表达厂牛逻儿女刘母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大可“长江”的风采。我们为长江而感到骄傲。 板书3流经的省、市、自治区 读图“长江水系图”。 要求：找出长江流经的省区，把省区的名称填在图中，并在图中绘出长江干流。 教师归纳：长江流经的省区有11个，分别是：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。 板书4主

3、要支流和湖泊 读图“长江水系图”。 要求：找出长江主要支流，并绘在“中国政区”空白图上。 教师归纳：长江的主要支流有： （1）北部支流：雅砻江、大渡河 岷江、嘉陵江和汉江； （2）南部支流：乌江、湘江和赣江。 活动找出长江流域的主要湖泊，并标注在图上。 结论长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖。 板书5上、中、下游的划分 活动在“长江水系图”中，找出宜昌和湖口，说出它们所在的省份。 结论宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界，宜昌以上为上游。宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游。 阅读长江各段的名称。 投影“长江干支流示意图”。学生依照老师所指的顺序，依次说出长江主

4、要支流的名称。 导人新课长江作为我国第一条大河，在我国国民经济建设中，具有举足轻重的地位。首先，我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富。 提问：水能资源是否丰富与什么有关?（河流落差及气候条件） 学生讨论，教师归纳：长江流经了我国地势的三个阶梯。长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原，向东横切横断山脉进入四川盆地，然后又劈开巫UI，经地势低平的长江中下游平原，汇人茫茫东海。 结论长江从源头到河口之间的落差巨大，达6400米，水能资源应该非常丰富。特别是源头到宜宾这3500千米的河段，落差竟达6200米，并且这些地区的降水比较丰富集中了长江绝大部分的水能资源。下面看一下具体数字检验我们的推论是

5、否正确。 投影长江水能资源扇形图。 图1，长江水能蕴藏量占全国的比例。 图2，长江可开发利用的水能资源占全国的比例。 结论长江具有十分丰富的水能资源。 板书二、巨大的水能资源 1资源总量 过渡通过上述两个扇形图，可以看出长江水能资源在全国的地位。长江所蕴藏的巨大水能资源，是我们伟大祖国的巨大财富，我们一定要开发利用，让古老的长江在祖国的经济发展中，发挥更大的作用。 板书2资源分布 挂图“中国地形图”。 要求学生观察地形图，进一步分析长江的水能资源主要集中在哪些河段? 结论 长江的水能资源应该分布在第一阶梯和第二阶梯、第二阶梯和第三阶梯的交界处。从地形区上来看，主要是在横断山区和巫山。我们看看，

6、大家的推断是否正确。 投影长江干支流主要水电站示意图。 投影葛洲坝水利枢纽。长江三峡水利枢纽。 过渡尽管长江的水能资源十分丰富，但是，目前我国对长江的水能资源开发利用的程度，还远远不够，还需我们努力。 滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源。长江除了有丰富的水能资源外，在发展灌溉和航运方面又如何呢? 板书1三、灌溉 出示中国地形图。 问题找出长江流域范围内我国的主要地形区。 结论长江的水可以滋养万顷农田，长江流域主要有四川盆地、长江中下游平原等，这是我国主要的农业生产基地。特别是长江中下游平原，河网密布，沟渠纵横，物产丰富，是著名的“鱼米之乡”。目前，长江流域的灌溉面积已达1300万公顷，占全流域

7、耕地总面积的60。 板书四、航运 投影1长江干支流航运图。 2长江于支流航运与全国内河航运比较表。 投影长江航道与京沪、京九、京广铁路及京航运河的交会图。 过渡长江的航运价值虽然很高，但是，目前我国对长江航运的开发利用还远远不够。 讲述目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荆江的治理以及沿江港口的建设；另一方面扩大沿江的开放，大力建设沿江的经济带，充分发挥“黄金水道”的作用，促进全流域乃至全国经济建设。 过渡长江是中华民族的骄傲，但是，古老的长江却从来没有停止过咆哮。 板书五、洪水及其治理 让学生阅读课本第66页，“读一读”。 提问：长江流域的洪水为什么会

8、如此严重呢? 投影长江干支流及雨带的分布图。 要求学生思考：长江洪水于雨带有什么关系? 结论每年6月，雨带移至长江流域，形成雨季和长江的洪水期，长江的洪水有两个显著特点：一是干支流同时涨水，洪峰叠加，造成干流水量加大；二是降水时间长，长江流域受准静止锋的影响，雨季连绵，形成“梅雨”天气，这就使得长江流域的洪水历时很长。 让学生阅读、思考长江洪水频繁的其他原因。 结论上中游地区的植被破坏严重，水土流失加剧；下游地区的湖泊由于淤积、围湖造田，对长江洪峰不能起到很好的调解，所有这些，都是导致长江洪水频发的主要原因。 问题怎样治理长江? 学生讨论发言，教师总结、板书。 板书（1）加固江防大堤，重点治理

9、荆江河段 （2）兴建分洪，蓄洪工程 （3）修建水库 （4）植树造林教学反思课题2.3 河流（3）学习目标能够说出长江的概况重点难点巨大的水能、防洪与灌溉长江的开发建设和环境保护的关系步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入长江也是中华民族的一条母亲河，欣赏中华儿女对长江无限赞美之情的长江之歌引入新课自主学习1.长江发源于我国 山脉的，又注入 海.2.长江是我国长度最 、水量最 、流域面积最 的河流，是中国的第一大河。3.长江有“ ”和“ ”之称4.长江的水能主要集中在 （上、中、下）游河段。独立自学完成团队合作5.读图2.30长江流域图找出：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口，雅砻江、岷

10、江、嘉陵江、乌江、湘江和汉江、赣江长江交汇处的城市和洞庭湖、鄱阳湖。6.为什么说长江是我国第一大河？长度： 千米，是我国长度最长的河流；仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位长江大部分流经 带(温度带)和 区(干湿区），降水量丰富，是我国水量最大的河流，年径流量占全国河流年径流量的三分之一。长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%，居我国各河之首。7.看图“三峡大坝”“葛洲坝、地图册长江干流剖面图、长江流域水系图思考：(1) 举例说明长江是一个水能宝库_；(2)长江自源头至入海口，落差(即河面高差)约 米。(3)长江自源头至宜宾，河长约 千米，落差约 米。(4)长江丰富的水能资源集中分布在 （上、中、下）游河段。(5)找出长江三峡工程、葛洲坝水电站。8.哪些数字可以说明长江是一条“黄金水道”呢？9.阅读材料 P4243-44。内容分析：长江洪涝灾害自然原因、人为原因及治理措施： 支流与城市结合记忆数据说明小结提纲思维导图长江发源于、注入、全长6300千米。上、中、下游的划分、。贡献：宝库集中在河段。长江黄金以下四季通航。开发集中于长江游。 洪涝灾害 加固防洪大堤 治理兴建分洪、蓄洪工程 修建水库、重