小学语文人教一年级下册（统编）-陈洪《小猴子下山》

1、小猴子下山教学设计教学目标：1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2.正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，了解并积累“又 又 ”形式的词语。3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4.能推断小猴子最后为什么“只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重难点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。从故事中懂得无论做什么事都应该一心一意，目

2、标明确，有始有终。教学准备:词语卡片、多媒体课件。教学过程:板块一 谈话导入，激发兴趣1.动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？你听过哪些和小猴子有关的故事？我们来交流一下。生：猴子捞月十二生肖孙悟空大闹天宫师：今天我们再来学习一个和小猴子有关的故事。2.板书课题：“猴子”的“猴”是反犬旁，注意观察右边的“侯”里面没有一竖。很多小动物的名字，都是反犬旁，比如狗、狼、猫（设计意图：低年级的学生思维活跃，爱动脑筋，以猜谜语的方式导入新课，联系前面课文的内容，学生跃跃欲试。）板块二 读准字音，识记词语出示与课文有关的词语，强调轻声的读法。

3、学习多音字：结、只、空。板块三 聆听故事、整体感知1.听课文录音，梳理文段。小猴子为了感谢大家，想把这个故事讲给大家听听，大家愿意听吗？在听故事的时候，你要思考：这篇课文一共有几个自然段？小猴子下山去了哪些地方？2.图文结合，初步感知。（1）小猴子下山后去了哪些地方玩呀？用“”画出小猴子下山后经过了哪些地方。（2）指名说。（一块玉米地、一棵桃树下、一片瓜地里、树林里）(设计意图:让学生在初读课文的基础上对课文进行宏观的把握，借助插图学课文。)板块四 朗读故事、走进文本1.学习第1自然段。（1）现在，让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第1自然段？（指名读，学生点评）（2

4、）小猴看到了什么？心情怎样？（引读）仿照“小猴子走到 （哪里），看见 （什么），就 （怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。（非常）谁再来读一读？全班一起读。你能给“非常”找一个近义词吗？（十分、特别）谁来用“非常”说一句话？（4）理解“掰、扛”。小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，怎么做的？就掰了一个，扛着往前走。（5）指导朗读。走，我们也去掰掰玉米！读读第1自然段，谁来试试？指名读。2.学习第2自然段。过渡：小猴子扛着玉米，走啊走啊，来到了（一棵桃树下）。同桌互相读，读一读第2自然段。（1）识字“满”。小猴子看到的这棵桃树上有什么？出示课件。（满树的桃子）表示树上的桃子很多。如果表示天上的星星很多，我们可以说满天的星星（2）出示课件，认识摘和扔。小猴怎么做的呢？（3）指导朗读。男生们，让我们一边做动作，一边读好这一自然段吧！3.用同样的方法学习3、4自然段。4.游戏“我说你做”，巩固识记与手有关的动词。掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉、招、提、挑、拔、拍。5.学习第五自然段。（1）体会“只好”的意思：出示插图，你发现了什么？小猴子为啥不开心？（3）讨论：说说“为什么小猴子最后两手空空回了家？”（4）想像说话：假如你是小猴子会怎么办？板块五：拓展延伸1.总结：每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。我们千万不能像小猴子这样做事三心二意，应该一心一意才能把事情