初中道德与法治人教七年级下册 走进法治天地同安中学校徐梦法律保障生活教学设

1、七年级 第九课第二框法律保障生活教学设计四川省成都市龙泉驿区同安中学校 徐梦学科道德与法治课型新授课课时1课时设计人徐梦教材分析 “法律保障生活”是七年级下册第就课第二框。本框题分为两目：“法律的特征”“法律的作用”。第一目通过分享生活中的法律经验，体会法律的特征。第二目通过探究知道法律作用是什么。本课在前面知识的基础上，进一步地深入探讨法律的内涵及其在社会生活中的重要作用及意义，引导学生对“法律”形成正确的认知与必要的敬畏和尊重。生活在社会中的当代公民，应该具有较强的法律素养和准确的是非观价值观，学习法律是一门必修课。学情分析初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。学生中普

2、遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，普法课程突显其重要的价值与作用。教学目标情感态度价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。能力目标：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。知识目标：认识法律的规范作用和保障作用。重点法律的作用。 难点理解法律与其它规范的区别。教学方法读书指导法、课堂讨论法、情景教学法。教学环节教学过程设计学生活动设计意图环节一：【法律的特征】1.导入：师：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这

3、种感受是由何而来的。生：（回答）师：（结合学生回答简单小结）没有规矩，不成方圆。法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序，那么阿门之间存在着什么区别呢?接下来就让我们带着这个问题一同来学习第九课第二框法律保障生活。2、探究一：法律是由谁来制定的师：播放疫情期间兜售假口罩的新闻，并展示其违反的相关法律条文。提问：这些法律是由谁来制定的？生：观看视频并思考问题（回答）师呈现幻灯片：这些法律是由谁来制定的？法律是由国家制定并认可的。制定：制订法律、修改或废止现有法律的活动。认可：赋予习惯、道德规范法律效力。多媒体展示法律制定机构及法律制定流程。师总结:

4、法律是由国家制定并认可的拓展：我国的法律完善了吗？探究二：播放新冠疫情中官员违法新闻。展示中纪委打虎力度图思考：从材料中你得到了什么启示？师：法律对全体社会成员具有普遍约束力。探究三：结合以上视频思考：法律是靠什么力量得以保证实施？师：法律是由国家强制力保证实施的。5.探究四：完成道德、法律、班规之间对比表格。学生跟随老师的思路，积极思考对于法律的初印象。观看视频，思考问题。观看视频，思考问题。从学生自身的生活小事着手，营造轻松舒适的教学氛围，提高学生的课堂参与度。 通过疫情期间的新闻吸引学生的注意力，基于此次疫情之上来法律的特征，以及培养学生关注时政热点新闻的习惯，同时加强学生对法律特征的理

5、解。通过疫情中具体的情景，鼓励学生从多个方面角度去思考，培养其发散性思维。环节二：【法律的作用】结合视频思考：国家依法打击这些卖家口罩的目的是什么？师总结：规范全体社会成员的行为，创建安全、健康、有序的社会环境。师：列举法律条文中对于权力与义务的规定条文。拓展：师：有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？学生：思考并回答。 通过对疫情视频的进一步加深探究来理解法律的作用。环节三：课堂小结学生谈收获，教师总结。教师引导学生先谈自身收获，再结合板书小结，最后寄语学生。 盘点收获 进一步增强学生对法律的认识了解。增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，

6、敢于同一切违反法律的行为作斗争。 板书设计：法律保障生活法律的特征法律的作用教学反思：一、本课设计理念“法律保障生活”是七年级下册第就课第二框。本框题分为两目：“法律的特征”“法律的作用”。第一目通过分享生活中的法律经验，体会法律的特征。第二目通过探究知道法律作用是什么。本课在前面知识的基础上，进一步地深入探讨法律的内涵及其在社会生活中的重要作用及意义，引导学生对“法律”形成正确的认知与必要的敬畏和尊重。生活在社会中的当代公民，应该具有较强的法律素养和准确的是非观价值观，学习法律是一门必修课。在教学设计中，结合学生实际情况、当前疫情时政新闻及教学目标，依据学情，确定了重难点：将法律的特征作为本

7、课的教学重点，理解法律与其它规范的区别。作为本课的教学难点。教学过程中，我选取学生分享自身对于法律的感受活动导入，让学生感受法律就在我们身边，是值得信赖的，但是法律作为行为规范中的一种究竟与道德、校纪校规等其他的行为规范之间存在什么样的区别呢？进入第一目的学习“法律的特许”，通过疫情中违法兜售假口罩的新闻南里来引发学生思考法律是由谁来制定的，并通过违法犯罪的结果来思考法律的其他特征，并在这一环节拓展法律知识，法律是由谁来制定的，我国的法律是否完善等，拓宽学生的知识面。紧接着从国家角度出发引导学生思考国家这样做的目的是什么？进而探讨法律的作用。二、教学感悟 本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同