初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活合理利用网络 教学设计 00

1、第二课 网络生活新空间第2课时 合理利用网络 泸州市第七中学校 张玲【教学目标】情感态度价值观目标：形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。能力目标：主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。知识目标：理解媒介素养和“信息节食”的内涵，了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。【教学重点】学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。【教学难点】学会辨析网络信息，提高媒介素养。【教学方法】自主学习、小组合作探究【教学流程】导入：课前采访：1.你是否拥有自己的上网设备？2.你的上网时间主要是从事哪些活动？3.在你身边有

2、哪些上网行为值得我们提醒和警觉？环节一：自主学习如何理性参与网络生活？如何传播网络正能量？环节二：理性参与网络生活1.运用你的经验（P17页）思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。他们都没有全面、正确地看待网络。2.我们应如何理性参与网络生活？（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。相关链接：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。（相关链接）探究与分享1你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？探究与分享2小军的一天自从有了网络，

3、小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、数学知识，收藏起来在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。思考：初中生小军这一天忙不忙？是什么原因造成的？没有学会“信息节食”，不能辨别信息。大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。探究与分享3相关链接：网瘾（18页）为戒除网瘾支支招：学会信息节食；严格遵守上网时间，

4、请家人和老师监督；多参加无关网络的健康娱乐方式 例如：运动、阅读。（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。探究与分享4如何辨别网络谣言？注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。辨别信息内容。疯狂煽情的、耸人听闻的消息往往不可靠。向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。例：四川警方通报6起涉及新冠肺炎疫情传谣案例,当事人均被依法处理。 （

5、4）恪守道德、遵守法律。 恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪，等等。拓展：全国青少年网络文明公约环节三：传播网络正能量视频：秒懂国务院思考：“我向总理说句话”给我们什么启示？（1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。例：寻人启事（2）我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，高扬主旋律。课堂总结：可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。环节四：巩固提升完成导学案教学板书：理性参与网络生活合理利用网络传播网络正能量教学反思：合理利用网络一框教学，指导学生利用网络