小学语文人教一年级下册（统编）-11彩虹教案第二课时

1、部编本小学语文一下 11 彩虹第二课时教案 凤凰学校 祝红梅教材分析：本课是一篇富有童趣童真的散文，写出了我在看到彩虹后，联想到要为爸爸妈妈哥哥做的，让他们高兴的事，感受关心家人和被家人关心都是美好的。渗透“我爱我家”的情感教育。本课2、3、4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的是练习独好问句的好材料，每段的第二句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。而且课文表达生动趣味性很强，适合低年级学生进行有感情朗读练习，这是重点也是难点。本课插图能准确表达文字信息，对于理解课文内容，体会因“帮助家人而高兴”的心情有很大的帮助。学情分析：由于我是提前上第四单元的最后一篇课文，所以要通过课文

2、的学习，让学生初步了解了读好长句的方法是：“词语连读，正确断句、标点停顿”。学生能根据课文信息做出一些简单的推论，但对于关心家人这一核心内涵的理解，还需要老师给予进一步的指导。教学目标：1、复习，巩固学过的生字和认读字会写高兴二个生字。2、理解，并积累荡来荡去式词语。3、在理解，句子的基础上，读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。4、通过图文对照、想象补白等方法感知纯真的想象世界和我对家人的关心。教学重点、难点：1、在理解句子的基础上，读好由多个分句组成的长句子，读出问句的语气。2、感知纯真的想象世界和我对家人的关心。教学设计：一、复习引入：1、出示欣赏彩虹图片。上

3、节课，我们认识彩虹，它带来这许多词语朋友，快读读吧！（小老师读，他读对了你们跟读，他若错了，全班大声纠正）2、出示词语1。3、出示词语2。看小姑娘坐在秋千上（生接读：荡来荡去），花裙子在风中（生接：飘来飘去），你们发现这二个词有什么特点了吧？你能用这样特点的词语说话吗？4、出示短句：小狗在地上跑来跑去。燕子在天上飞来飞去。彩云在天空飘来飘去。鱼儿在水里游来游去。（拍手读所填词语）5、出示句子(第四自然段第二句)：把词语送回长句子，你还能读好吗？自己读读。指名1人读。（评价：看来只要做到连读词语。正确断句，再加上，停顿多长的句子都难不倒他，你们快像他一样一起来读一读吧！）齐读本句。二、整体感知（

4、1）孩子们，长句子果然难不住你们，现在放进课文，你们有信心读好课文吗？快看，雨停了（生接读）天上有一座美丽的桥同学们都知道这座美丽的桥就是（彩虹）。我们一起走进彩虹：分小组读课文。（2）看到这么美丽的桥，我的小脑瓜里产生了很多很多奇思妙想，你们想知道吗？打开你心爱的语文书第48页放声读一读课文吧！评：孩子们读得津津有味。提问：我都把奇妙的想法告诉了谁呢？用桃心圈出来。举手回答。（3）谁来帮小姑娘问一问家人呢？指名3人合作读2、3、4自然段。一个比一个读得正确、流利，声音洪亮，符合阅读要求，我们把掌声送给他们！ 看到这么美丽的桥，小姑娘问了爸爸妈妈哥哥一句相同的话学生接：你高兴吗？是呀，我为爸爸

5、高兴做了什么呢？三、学习2、3、4自然段1、学习第二自然段出示第二段：（1）看到彩虹，我想到为爸爸做什么呢？指名读。提示：第二自然段找找句子画上横线。（2）生回答读。（评价：虽然结尾处是个小“？”，但是也告诉了我们我要用爸爸的水壶下雨。看来，有时候问句也能告诉我们肯定的答案。）（3）我为什么要这么做呢？找出句子画上波浪线，读一读。指名读。你为什么不想让爸爸挑水去浇田？（太累了，田地太大了，太辛苦了。）烈日炎炎爸爸已经累得汗流满面，如果(生接读第二三句）该吃午饭了，爸爸还有一大片田地没有交，如果 (学生接读第二三句）（4）想象表达：你觉得爸爸高兴吗？生：爸爸肯定很高兴，他不用再那么辛苦了。（5）

6、我高兴吗？你从哪儿看出来的？我为什么高兴？生1:我也很高兴，我从图上看出来的，因为我在微笑呢！（评价：借助课文插图来学习，掌握了一种不错的学习方法。）我为什么高兴？生2:因为我帮助了爸爸，所以我很高兴。总结：是呀，我关心帮助爸爸爸爸很高兴，我也从中获得了快乐，带着这种高兴的心情，我们一起读读第二自然段吧！2、学习第三自然段（1）看到彩虹，我就想到了妈妈的镜子，这回我想做什么？自由读第三自然段。（2）同学们发现了吗？这个自然段书上没有配插图。现在我想也配上一副图，我这里有三个我，我不知道应该选哪个。你们边听老师读第三自然段，边观察这三幅图，想想选哪幅图,为什么选择这幅图？生：我选第三幅图,因为课

7、文说小姑娘拿着镜子呢。评价：看来文字能告诉我们很多信息，师：为什么不学第一图？（生答）（3）第二幅图小姑娘也拿着镜子呢，你们为什么不选呢？(因为他的表情不高兴）为什么他不高兴你就不选呢？(因为我拿着镜子帮妈妈梳头，妈妈应该很高兴，我也就很高兴。）（4）帮助了亲爱的妈妈，我能不高兴吗？大家带着快乐的心情帮帮妈妈吧！(男女生赛读第三自然段）3、学习第四自然段（1）帮助了爸爸妈妈怎么忘了哥哥？看到彩虹，我想到了哥哥的秋千。自己浏览第四自然段：这回我是怎样让哥哥高兴的？（2）指名合作读（1、2句各一人，3句齐读）想想哥哥看到了什么？ 生：哥哥看到了彩云。 （3）这漂亮的彩云是怎么出现的？课文告诉我们了

8、。指名读第二句。我们快用朗读来帮哥哥制作一片彩云吧(齐读第二句）（4）大家快来看看插图，我闭着眼睛面带微笑，你觉得我想跟哥哥说什么？生1:哥哥，我帮你看到了彩云你高兴吗？生2:哥哥一直想看到彩云，我现在来帮你了。四、想象拓展是呀，关心家人是一件高兴的事情。你能想到帮家人做他常做的一件事或者你知道他们有什么愿望吗？指名n说说你想到哪位家人。那你能模仿课文的样子，说说你的想法吗？（如有困难，先看看老师写的两段）（），你的（）呢？如果我（）着它，走到桥上，（），不就（）？你（）了，高兴吗？同桌2个人快说说你的想法吧！再举手说。6、总结：帮助了家人是多么高兴的一件事啊，最后让我们在高兴的读读这篇课文吧

9、！(齐读第一自然段，指名3人读2、3、4自然段。）五、指导书写1、既然帮助家人是高兴的事，那同学们就一定把“高兴”二个字记牢。2、出示生字“高、兴”：认真观察汉字笔画在田字格中的位置，说说：书写时要注意什么？举手回答。3、看师范写：同时，请举起小手书空数笔画告诉老师笔画。4、生练习书写（提示坐姿，写完跟左边对一对）5、展示评价。六、总结全文，阅读推荐今天我们结识的这个小女孩，看到美丽的彩虹桥，产生了新奇而又美妙的想象，让我们看到了她对家人的爱。我知道还有一个小孩，他说，他要变成金色花，和妈妈捉迷藏，让自己的香气悄悄的回报给妈妈，到黄昏又变成小孩回到了妈妈的身边。我推荐你们和你喜欢的大朋友小朋友一起读一读世界著