小学语文人教一年级下册（统编）-群文阅读教学设计-有趣的谜语

1、“新华文轩杯”2023成华区第二届小学语文群文阅读课堂教学设计与视频课大赛年级：一年级题目：有趣的谜语单位：成都市二仙桥学校作者：邓雨萌主办单位：成华区教育科学研究院协办单位：新华文轩出版传媒股份有限公司成都市分公司承办单位：重庆树人教育研究院有趣的谜语设计缘由：利用几首谜语儿歌的教学，让学生领会谜语的内容多样，感受到谜语的挑战性，激发学生读谜语的欲望，让学生爱上读谜语。在学谜语时充分考虑学生已有的知识，教师在此过程中引导学生去快乐地读谜语、猜谜语，在读中感受谜语带来的快乐。预定教学目标：知识与技能目标：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高语言运用的能力。过程与方法目标：通过多种形式的读和方法

2、总结，掌握猜谜语的方法。情感态度与价值观：通过快乐地朗读谜语，让孩子感受谜语的有趣，激发学生对谜语的热爱之情。教材分析：“猜猜这些动物是谁”选自一年级下册群文阅读新语文读本，是一年级群文阅读新语文读本的第三个群文议题。本组议题主要有五篇关于动物的谜语构成。谜语语言朗朗上口，简短易读，内容生动有趣，非常能激发孩子们朗读的欲望。根据我校群文阅读促进学生语文素养的行动研究课题，指导学生有目的、有计划、有方法的进行群文阅读，培养学生阅读兴趣与习惯，提升学生阅读能力，在课堂上有限的时间内无限地延伸，拓展学生的阅读，以一篇带多篇教给学生阅读方法，激发学生阅读兴趣。将阅读延伸至课外，引导学生自主去大量阅读，

3、因此我选择了这组谜语儿歌进行教学，以此激发孩子喜欢儿歌的兴趣，同时提高孩子的阅读能力。学情分析：一年级的孩子识字量有限，但他们对于谜语儿歌并不陌生，谜语儿歌能激发学生的学习兴趣，另外，谜语儿歌带有挑战性，更有利于吸引他们的注意力。教学方式方法：讲授法、讨论法、读书指导法等教学过程设计：激趣导入：孩子们喜欢谜语吗？今天老师给同学们带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明，最先猜出来。（课件出示谜语“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。”）请学生回答，并说说自己是怎么猜出来的。（一边汇报一边帮助学生总结有五个这个数量词、有名字不一样、高矮不一样）在上学期的课本中我们也学过2首谜语诗，你们还记得吗？“

4、一片两片”和“解落三秋叶”（教师范读起头，语速慢、声音轻，请学生补充完整，课件分别出示两首谜语的谜面，并让学生答出谜底）同学们谜语有趣吗？今天老师就带领你们去挑战更多的谜语！板书课题：有趣的谜语。教师讲解猜谜规则：（1）守秘密，不能随意说出来；（2）动脑筋，说出理由。精读指导（一篇带多篇）初读谜语（1）请同学们翻书第25页，自己读一遍这篇谜语，遇到不会读的字借助拼音读一读。（2）孩子们读得真认真，老师也想读一读，请大家手指书（教师范读）（3）让我们一起再读一遍，全班齐读（读完之后数一数一共有几句话）。（4）你们真棒，一共3句话（出示全文），请男生来读第一句话，女生读第二句话，全班一起读第三句话

5、。2、学法指导（1）出示谜语第一句，请学生回答你读懂了什么？引导学生：句子里面有没有描述样子、颜色、环境的词语呢？（教师板书这几个词语）请你们勾画出来。（2）勾画出“池塘”、“小小身子”、“墨晶晶”等词语，（墨晶晶是什么颜色呢？哦，不光是黑色的，还是亮亮的）并引导学生联想生活：那什么东西是住在池塘里，小小的身子，还黑亮亮的呢？大家都不急，我们慢慢来揭晓答案。（3）出示谜语第二句，请学生回答读懂了什么？（引导学生：句子里面有没有描写动作、季节的词语并勾画出来）引导学生想象：什么东西是在春天出现的？还是扭扭摆摆的？（4）出示五线谱的图片，简单介绍，就像小黑点一样。（5）勾画出“扭扭摆摆”、“跳动”

6、、“游春”，并引导学生和第一句中的关键词一起联系生活实际，到底谜底是不是“蝌蚪”呢？3、验证谜底（1）出示第三句，请学生读一读，哪些地方能判断谜底就是蝌蚪呢？（2）这个谜语真有趣，“小蝌蚪”藏得太深了，我们想了这么多办法才把它猜出来，有什么办法呢？一、读句子，找关键词；二、联想、联系生活。（板书一、二点）（3）请大家用自己喜欢的方法（可以大声读、小声读、加表情读、加动作读等等都可以）把这首谜语再读一遍。拓展阅读：1、自读蜗牛（1）现在请小朋友们打开课本，自由读一读第二篇谜语，要求读准谜语的字音。（2）请同学们一起读一遍，读完后再请大家来当一回小侦探，给同学们讲一讲你是怎么猜出谜底的。（3）你是

7、用老师教的方法猜出来的吗？引导学生回顾找关于样子、环境、动作的词语，如：“驮着”、“小房子”、“爬树”、“慢慢地”等。（4）引导思考，联系生活大胆设想有小房子的都有谁？比如蜗牛、寄居蟹、乌龟，但是这里面会爬树的是谁呀？对了，是蜗牛，再验证一下，那蜗牛是不是慢慢地呢？你们真棒，用找关键词语并且联系生活实际的方法猜出了谜底。2、合作学习（学习第3首谜语斑马）（1）请你们自由读一读第三首谜语；（2）男女生合作读一读，一边读一句；（3）同桌讨论一下你是怎么当小侦探的，然后来汇报。3、学习第3首谜语蝉（1）请学生同桌合作读，一人读一排，读完之后请大家猜一猜，然后在白纸上写一写或者画一画你猜出来的谜底。（2）投影展示学生的答案，并请学生解释是如何得到答案的。课堂小结1、今天我们学习了猜谜语的方法：首先要抓关键词然后再联系生活实际猜出谜底。2、其实谜语源自中国古代民间，历经了数千年的演变和发展。一般地讲，谜语可分成两大类，一类叫事物谜，比如我们刚刚猜的小蝌蚪、蜗牛这些关于动物、植物等等的谜语；另一类就是我们常说的灯谜也叫文义谜，它的谜底是表达任何一种意义的文字，需要我们多读书