小学语文人教一年级下册（统编）-微格教学《树和喜鹊》

1、各位评委：大家上午好！我的微格教学课题是树和喜鹊，接下来我将展示树和喜鹊的微格教学。上课，起立，请坐！师：孩子们，今天老师给大家带来了一些词语宝宝，这些词语宝宝后面藏了一个秘密，你们想知道吗？师：小火车开起来。师：你们真棒！你们看到了什么？师：对，是树和喜鹊。今天，就让我们继续走进树和喜鹊的故事。师：小手伸出来，跟着老师一起书空课题。（板书课题：6.树和喜鹊） 我们一起来把课题读一读：6.树和喜鹊。（手势指黑板） 过渡：请同学们打开课本第32页。请大家自由朗读课文，一会儿我们来完成一个填空游戏。呀，你们读的真认真！有三个词语宝宝，顽皮地跳到这里来了，谁来用这三个词语来填填空？你对文章内容把握的

2、真好！ 过渡:从前，这里是什么样的呢？小朋友们小声地读课文的第1自然段，圈出文中写的几种事物。师：圈好的小朋友请举手师：这里有几棵树、几个鸟窝、几只喜鹊？师：老师把你们刚刚找的那些词语放到了这个句子里，请一位同学来读一读。声音洪亮真不错。师：大家一起来读读下面这个句子。师：同学们，两个句子一样吗？师：哪里不一样？善于发现的孩子最棒！师：那我们应该怎样读下面这句话？（多请几个读）师：（创设情境）对呀，从前这里只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊。突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，把这棵树吹的东倒西歪，不一会儿，雨噼里啪啦的落下来，打在了鸟窝里喜鹊的身上，喜鹊被雨淋得瑟瑟发抖。孩子们，看了

3、之后，此时，你就是风雨中的这棵树，这只喜鹊，你有什么感受？师：因此，树很孤单，喜鹊也很孤单。（女生来读读这句话，男生，小组读）孤单让人伤心，无助，痛苦，那么谁能能深深体会这种心情，我们一起来体会一下。读12自然段。师：孩子们，你平时在生活中有孤单的时候吗？师：是呀，只有一个人，没有人陪伴，这就是孤单。老师也想和你们一起读一读。我读黑色字，你们读红色和蓝色字。学习3、4、5、6自然段，体会树和喜鹊的快乐。孩子们，后来呀，这里发生了变化，树和喜鹊都不再孤单。请孩子们看着课文的第三自然段，听老师读，你们用横线把这里发生的变化勾起来谁来告诉我这里发生的变化？（几个学生说）还是这里，但是后来这里变了。从

4、前这里只有一棵树，（出示句子：后来，这里种了好多好多树。 从前，树上只有一个鸟窝，现在每棵树上都有鸟窝。从前，鸟窝里只有一只喜鹊，现在每个鸟窝里都有喜鹊。）（全班一起来把这里发生的变化读出来） 我们再把这里以前的样子和后来发生的变化读一读。（男生以前，女生后来）以前这里只有一棵树。后来，人们在这片空旷的土地上种了好多好多树。很快，一片森林出现了。他们挨挨挤挤地靠在一起。所以树有了邻居。许许多多的喜鹊被他们吸引过来，把家安在这里。所以喜鹊也有了邻居。（带着高兴地表情来读一读这句话。）哇，有了邻居这么开心的事情，我们再来读一读。把34自然段连起来读一读。师：树有了邻居，喜鹊有了邻居，有了邻居，他们

5、不再孤单，生活也发生了变化。它们每天都会做些什么呢？（出示课文第5自然段，全班读。）它们每天的邻居生活中有两个特别的词语宝宝，你还能说说这样的词语吗？带着这两个词语宝宝回到喜鹊的邻居生活来读一读。（指导叽叽喳喳，安安静静）每天喜鹊们和邻居们打招呼。（解释招呼） 你好！你好！我们一起出去玩吧！孩子们，现在你们就是这些喜鹊，同桌就是你的邻居，现在和你邻居说一说，演一演你们每天的生活吧。师：现在哪两只喜鹊邻居愿意上台来演一演，说一说。师：哎呀，真是可爱的小喜鹊们。同学们，喜鹊就像你们表演的那样，每天打着招呼玩耍着。现在我们左边的同学来读喜鹊天亮飞出。右边的同学来读喜鹊天黑飞回。喜鹊们有了邻居，现在的

6、他们感到怎么样？很快乐！看着他们那么快乐，我们也很快乐。带着快乐一起读读这个句子吧。快乐已经走进了同学们的心里。那让我们带着快乐的表情和快乐的动作读读这几个自然段吧！男生读第黑色字段，女生读第蓝色字自然齐读第红色字。看来有了邻居的你们都变成了是一棵棵快乐的树，一只只快乐的喜鹊！师：从前，树很孤单，喜鹊也很孤单.后来树很快乐，喜鹊也很快乐（出示从前PPT）谁能说说树和喜鹊为什么从前很孤单,后来很快乐吗？（出示也字句对比PPT） 是呀， 树和喜鹊以前都是独自一人而感到孤单，后来因为有了邻居，每天一起出去找食物、玩耍、歌唱，又一起回来睡觉，都有了自己的朋友，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。（出示有朋友，真快乐！指读）（板书快乐）师：那我们现在就快乐地把这两个字写一写。（出示生字快乐）快字是左右结构，先来观察他的宽窄，左窄右宽，再来瞧一瞧它的高低，上下一样高，注意关键笔画竖心旁。乐字独体字，要注意竖钩写在竖中线上，两点左右分布均匀。好啦，小手伸出来，跟着老师一起书空。现在你们把这两个字在书上描红，再各自书写一个。你们都是小小