初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园凝聚价值追求教学设计（苟荣茂）

1、5.2 凝聚价值追求(1)高扬民族精神课时教学设计课题名称凝聚价值追求(1)高扬民族精神授课时间2023.10.22教师姓名 苟荣茂学生年级九年级课 时1课时课程标准描述“来者落地生根，去者落叶归根。”对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏；对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。面对当今世界相互激荡的各种思想文化，肩负实现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们应该如何坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，守望中华民族共同的精神家园。考试大纲描述形成了以爱国主义为

2、核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。教材内容分析本课属于第三单元第五课内容，教材内容从文化的角度来展开，为我们建设一个文化上文明的社会主义现代化国家。教材内容贴近中国历史文化和现代实际。学情分析学生对文化在语文学科和历史学科中有一定的学习和了解，学习起来有一定的知识基础。 学习

3、目标1、学生通过自主预习完成填空、做好笔记，初步学习高扬民族精神的具体知识。 2、学生通过自我思考分析，说出民族文化、民族精神和爱国主义之间的关系。3、学生通过小组合作讨论三幅不同时期民族精神代表图，得出不同时期民族精神的发展。4、学生通过分析讨论三组图片材料分析，得出民族精神的重要作用。 重点民族精神的传承和发扬难点民族精神的传承和发扬 评价任务1、教师引导学生通过自主预习完成填空、做好笔记，初步学习高扬民族精神的具体知识。 2、教师引导学生通过自我思考分析，说出民族文化、民族精神和爱国主义之间的关系。3、教师引导学生通过小组合作讨论三幅不同时期民族精神代表图，得出不同时期民族精神的发展。4

4、、教师引导学生通过分析讨论三组图片材料分析，得出民族精神的重要作用。导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导入新课导入 电影红海行动片尾宣传视频近现代民族精神的代表人物 学生讨论，谈想法 学生初步感受民族精神新课讲授预习教材，出示提纲（一）基础知识预习教材，出示提纲基础知识感知，结合导学提纲内容，完成课本笔记学生自主预习本课知识 学生分解学习目标，小组讨论本课重难点读书初步感知本课基本知识点思、议组织学生小组讨论鲁迅口中“中国脊梁”指的是生么？2、播放“共和国勋章”获得者，并思考在他的身上你看到了什么精神？（二）深入学习第一板块 高扬民族精神寻找民族魂分享中国脊梁人物或故事请将“民族文化、民族

5、精神、爱国主义”填入下列圆圈中。67页探究与分享2、民族精神的丰富与发展 3、民族精神的作用阅读上述三组图片，请你说一说民族精神对中华民族的重要作用。 学生分享自己了解的中国脊梁人物，并说出其中的故事。让学生在此基础上概括人物身上的精神品质。教师引导学生概括总结民族精神的内涵在此基础上完成67页探究与分享的思维导图绘制民族的内涵是什么？分层：A 自强不息，团结统一 B 勤劳勇敢 爱好和平教师讲述民族精神新内涵，并使学生思考民族精神的重要性教师出示各个时代的精神，学生思考两者的关系，并根据不同时期民族精神的体现和发展与丰富，概括民族精神与时俱进的品质。让学生探讨时代精神对当代中国的精神价值。教师

6、总结高扬民族精神的原因通过小组合作，初步理解本课学习目标，形成组内讨论结果通过生活中的人物事迹，感受民族精神。提高学生的思考和概括能力通过思维导图绘制更好理解和感受民族精神提高学生的概括能力感受时代精神的价值激励学生弘扬民族精神展评组织学生展示教师点评、升华1、请将“民族文化、民族精神、爱国主义”填入下列圆圈中。 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 2、民族精神在不同时期的表现：在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，在社会主义建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，在改革开放时期形成的抗洪精神、载人航天

7、精神、抗震救灾精神等。3、民族精神的作用（1）是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱（2）是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带（3）是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力 （三）践行民族魂怎样弘扬民族精神？5、知识框架教师总结本课知识框架学生阅读材料思考：三者关系 学生阅读材料思考：民族精神在不同时期的表现学生阅读材料思考：民族精神的作用学生将本课知识体系化通过展评，突破重难点，达成学习目标板书设计 高扬民族精神教学反思通过大量的视频和任务故事展现，使同学们感受到古往今来我国涌现出的民族英雄，体会在他们身上的民族精神，从而更好地去历届本堂课的内容。此外，通过情景教学，引导学生正确