初中道德与法治人教七年级下册 在集体中成长教学设计 单音与和声

1、七年级道德与法治第三单元第七课共奏和谐乐章单音与和声教学设计【教材分析】本课包括两个内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。从个人意愿与集体规则产生的矛盾入手，鼓励学生结合生活经验，分析集体生活中遇到的冲突，引发思考个人意愿与集体规则之间的辩证关系，在探讨中探寻解决冲突的办法。【学情分析】在学校管理和班级管理中，学生冲突时一种常见现象，七年级学生正处于生理和心理急速变化的时期，他们可能从积极投身集体活动转变为与他人发生冲突。冲突的认识和解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法和技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。【教学目标】知识与能力：知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与

2、集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。过程与方法：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。情感态度与价值观：初步立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。【教学重难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。教学难点：立大局观念，坚持集体主义。【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教学准备】多媒体、翻页笔、A4纸、卡纸【教学过程】 一、导入新课 播放向往的生活视频片段心火烧，通过对视频里的四重唱提问，导入新课。二、讲授新课 过渡：说到合唱，假设咱们学校下个月就要举行一年一度的合唱比赛了，现在我们就开始

3、为合唱比赛做准备吧！通常来说，演出要统一服装，下面进入今天的合唱比赛三部曲提问：班级合唱为什么要统一服装？各穿各的不行吗？结论：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能让集体的和声更动听（一）第一部：选服装 播放同学们友情出演视频选服装，学生对班级比赛要购买的服装的颜色、款式畅所欲言。 提问：怎么样的服装你会比较愿意穿呢？ 生：自己喜欢的款式。 结论：当自己喜欢的款式正好是班级要统一订的时候，我们会更乐意穿。这也就是，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。师：如果班级最后决定订一套简洁低调的服装，便于平时也能穿，但是你却

4、喜欢破洞的，带铆钉的。这是你心里会有什么反应？ 生：不开心 不情愿。结论：这时候，集体规则与你的个人意愿是不是产生冲突了！对了，我们有时会感到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。过渡：其实，我们在准备的过程中还有许多类似的冲突，这不，一波未平一波又起，我们大合唱准备又遇到麻烦了，究竟是什么麻烦呢？我们一起进入第二部曲。（二）第二部：排队形播放同学们友情参与拍摄视频我想站前排，歌咏比赛时的队形站位也是取胜的关键点之一，在站位时，个子矮的站前排，个子高的站后排。但是我们班有位同学虽然个子高，但还是希望站第一排，由此引发了矛盾。提问：为什么会发生这样的冲突事件 结论：基于一方有不正当

5、或不合理的要求，也可能是个人与集体的需要不同。提问：如果你是班委，你要如何劝说呢？ 结论：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。 假设你就是高个子同学本人，应该怎么做？ 结论：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就能找到解决冲突的平衡点。所以，他应该要理解这么安排的合理性，自觉站在后排。 过渡：现在我们衣服选好了，队形也排好了，那我们接下来要干嘛？对了，进行排练。在排练的过程中又会遇到什么插曲呢？第三部：排练 插曲一：排练时间 播放同学们友情出演拍摄视频排练时间。班级要求：每天下午放学后留下来排练。学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好浪费准备竞赛的时间呀。这时候

6、，这个规则就显得有点不合理了。 随着集体的发展与进步，原有某些共同要求变得不合时宜，需要适当的修改，完善。结论：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 后来，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。小志：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。小江：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。小夏：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。你赞同谁的观点？说说你的理由。结论：小志，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义小江，坚持集体主义并不意味着放弃个人利益小夏，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义 我们应把集体

7、利益放在个人利益之上，坚持集体主义，为什么？ 个人利益与集体利益在本质上是一致的。插曲二：谁来指挥播放同学友情出演视频谁来指挥 （1） 如果是你，你会答应吗？ （2）集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？ 结论：慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 心中有集体，识大体，顾大局展示图片：大河有水小河满，小河无水大河干结论：怎样让集体的和声更美？做好自己，遵守规则，以保持和声之美。对集体中不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见提出积极的改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系。学会处理集体生活中与他人的关系。过渡：现在我们歌咏比赛准备阶段已经告一段落了，时光穿梭，我们就已经来到了比赛现场，请你们秀出自己的歌喉吧！（五） 学生合唱 【总结】大家唱的非常好，说明我们班的同学在处理个人与集体的关系时都能做的很好。结合本次疫情，请同学们思考在社会、国家这个大集体之下，我们又应该如何处理好个人利益与集体利益的关系呢？【板书设计】 单音与和声【课后反思】对于中学生来说，把握好个人与集体的关系是十分重要的，本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，通