外研版（2019） 必修第三册 Unit 2 Making a Difference教案

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifference教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“MakingaDifference”为主题，结合外研版必修第三册Unit2教学内容，旨在培养学生关爱他人、关注社会问题的意识。课程设计以课本为基础，通过情境创设、任务驱动、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解课文内容，提高学生的英语综合运用能力。课程内容紧密联系实际生活，激发学生思考，培养其社会责任感。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够理解并运用课文中的关键语言点，如重点词汇、句型，以提高描述和讨论社会问题的能力。

2.文化意识：通过课文学习，学生能够了解不同文化背景下的社会问题和解决方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析课文中的观点，提出自己的见解，并能够创造性地思考如何在社会中做出积极贡献。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生对一些社会问题有了初步的认识和了解。

-学生在之前的课程中接触过一些描述问题和表达观点的句型和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对社会问题和公益活动表现出浓厚的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。

-学生具备一定的听说读写能力，能够理解和表达简单的观点。

-学生倾向于互动式学习，喜欢在小组讨论和合作中学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的社会问题时遇到困难，需要引导和分析。

-学生在运用新词汇和句型时可能不够自信，需要鼓励和练习。

-学生在表达个人观点时可能缺乏足够的词汇和结构，需要提供支架和模型。四、教学资源-外研版必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文音频资料

-相关社会问题案例资料

-小组讨论引导卡片

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片

-视频剪辑软件（用于制作课程相关视频）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组社会问题的图片，提问学生：“你们认为这些问题对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于社会问题的词汇和句型，如“pollution”、“solution”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍课文中的主要知识点，包括重点词汇、短语和句型，如“makeadifference”、“contributeto”等。

-举例说明：通过课文中的案例，如志愿者活动、慈善捐赠等，帮助学生理解如何在社会中做出贡献。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“你们认为在你们的生活中，哪些行为可以被称为'makingadifference'？”

-“你们有没有参与过类似的活动？分享一下你们的经历。”

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，完成课文理解练习。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的难题。

4.语言运用（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，模拟进行一次社会问题解决方案的讨论。

-教师指导：教师提供必要的语言支架，引导学生正确使用目标词汇和句型。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一些练习题，如填空、改写句子等，以巩固所学知识。

-教师指导：教师批改学生作业，针对学生的错误进行个别指导。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调社会问题的重要性和个人在社会中的责任。

-学生分享本节课的学习收获和感悟。

7.作业布置（约5分钟）

-布置一道课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在自己的社区中“makingadifference”的短文。六、知识点梳理1.词汇：

-动词短语：makeadifference,contributeto,takeaction,raiseawareness

-名词：community,environment,donation,initiative,advocate

-形容词：significant,positive,challenging,inspiring,passionate

2.句型：

-描述问题的句型：Therearemanyissuesinoursocietythatneedtobeaddressed.

-提出解决方案的句型：Onepossiblesolutiontothisproblemis...

-表达个人观点的句型：Inmyopinion,itisimportantforindividualsto...

-引用他人观点的句型：AsJohnsaid,"Weshouldalltakeresponsibilityformakingadifference."

3.语法：

-现在完成时：Ihavebeeninvolvedinvolunteerworkforthepasttwoyears.

-定语从句：TheorganizationthatIdonatedtofocusesonprovidingeducationforunderprivilegedchildren.

-条件句：Ifmorepeoplecontributetothiscause,wecanmakeasignificantimpactonthecommunity.

4.文化背景：

-社会责任：了解个人在社会中的责任和如何通过自己的行动产生影响。

-志愿服务：介绍志愿服务的重要性和不同类型的志愿服务活动。

-慈善事业：探讨慈善事业的意义和如何参与慈善活动。

5.课文理解：

-课文主题：关注社会问题，通过个人和集体的努力，在社会中产生积极的影响。

-课文结构：课文由引入、案例展示、解决方案讨论和总结四部分组成。

-课文细节：理解课文中的具体案例，如何在不同领域做出贡献，以及这些行动带来的变化。

6.语言运用：

-口头表达：练习如何用英语描述社会问题，提出解决方案，并表达个人观点。

-书面表达：练习撰写关于社会问题的短文，包括问题的描述、解决方案的提出和个人感悟。

7.学习策略：

-自主学习：培养学生自主查找资料、分析问题和总结知识的能力。

-合作学习：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

-批判性思维：鼓励学生对社会问题进行深入思考，提出独到的见解。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例：在教学中，我尝试引入现实生活中的社会问题案例，让学生能够更直观地理解课文内容，并将理论与实际相结合。

2.多元化教学手段：我运用了多媒体资源，如视频和音频，以及互动式讨论，以提高学生的参与度和兴趣。

3.实践导向作业：布置了实践性作业，如撰写社区改善计划，鼓励学生将所学知识应用于实际。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致讨论效果不尽理想。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖书面作业，忽视了学生在口头表达和互动讨论中的表现。

3.教学内容与实际生活连接不够紧密：虽然引入了现实案例，但在深度和广度上还有待加强，以增强学生的实际应用能力。

（三）改进措施

1.激发学生参与：在小组讨论中，我将采取更积极的引导方式，确保每个学生都有机会发表意见，例如通过轮流发言或指定角色等方式。

2.多维度评价学生：我将采用多元化的评价方式，包括课堂参与度、口头表达能力和书面作业，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强教学内容与实际生活的联系：我计划进一步挖掘与课文相关的现实社会问题，并邀请社区工作者或慈善机构代表进行讲座，让学生更深入地了解社会问题及其解决途径。八、课后作业1.写作任务：根据课文内容，写一篇短文，描述一个你认为可以改善社区环境的实际行动计划。内容包括：

-确定一个具体的环境问题。

-提出你的解决方案。

-预期该行动可能带来的积极变化。

2.口头表达练习：准备一个简短的演讲，介绍你在社区中参与的某个改善活动，包括以下要点：

-活动的目的和原因。

-活动的具体内容和参与方式。

-活动对你的影响和社区的反馈。

3.问题回答：

-描述课文中的一个社会问题，并解释为什么这个问题值得关注。

答案：课文中提到的环境污染问题值得关注，因为它直接影响到人们的健康和生活质量。随着工业化和城市化的发展，环境污染问题日益严重，我们需要采取措施来改善环境。

-根据课文，提出至少三种解决社会问题的方法，并简要说明每种方法的实施效果。

答案：解决社会问题的方法包括：1)增加环保意识教育，提高公众的环保意识；2)政府制定和执行严格的环境保护法规；3)发展绿色科技，推广清洁能源的使用。这些方法的实施可以减少污染排放，改善环境质量，提高人们的生活水平。

-结合个人经历，谈谈你如何在自己的生活中“makeadifference”。

答案：我通过参与社区的志愿者活动，如清洁河流、植树造林等，来在我的生活中“makeadifference”。这些活动不仅改善了环境，也增强了社区的凝聚力。

4.角色扮演：假设你是社区活动组织者，你需要策划一次关于环保的主题活动。写一份活动策划书，内容包括：

-活动的目标。

-活动的具体内容和安排。

-预期的影响和成果。

5.创意写作：设想你发明了一种可以帮助解决课文中所提到的一个社会问题的新设备或方法。描述这个设备的原理、功能以及它如何解决问题。

答案：我发明了一种智能环保回收站，它能够自动分类和回收垃圾。用户只需将垃圾放入回收站，机器就会自动识别垃圾类型并进行分类回收。这种设备可以减少垃圾填埋和焚烧，降低环境污染，提高垃圾回收效率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何在社会中“makingadifference”。通过课文阅读和讨论，我们了解了不同的社会问题以及人们是如何通过行动来解决这些问题的。我们学习了相关的词汇和句型，如“makeadifference”、“contributeto”等，并通过实例了解了这些词汇在句子中的应用。此外，我们还讨论了个人在社会中的责任，并思考了如何在日常生活中采取行动来改善社区环境。

当堂检测：

1.口头检测：

-让学生随机抽取一个问题，用英语简短回答，例如：“Canyounameonesocialissuementionedinthetextandexplainwhyitisimportanttoaddressit?”

-学生需要使用本节课学到的词汇和句型来回答问题。

2.书面检测：

-给学生发放一张包含填空、改写句子和简答题的试卷，内容如下：

-填空题：根据课文内容，完成以下句子。

-"Weshouldall________toourcommunity."

-"Thevolunteergroup________alotofpeopletohelpwiththecleanup."

-改写句子：将以下句子改为一般疑问句。

-"Theycontr