译林版小学英语五年级上册 Unit3 Ouranimal friends（culture time cartoon time ）教学设计

译林版小学英语

五年级上册Unit3Ouranimalfriends

（culturetime&cartoontime）教学设计

教学内容：

Unit3Ouranimalfriends（culturetime&cartoontime）

教学目标：

（一）知识目标：

1.能够流利地表达Ithas....Wehave....的意思；

2.能够理解并掌握Itlikes....用法；

3.能够整体理解并简单表演卡通对话

4.了解中国和主要英语国家的特有动物。

（二）能力目标：

1、能在自主阅读的基础上，朗读、表演Cartoontime中的故事；提高自主提问、

合作交流、解决问题的能力。

2、能熟练运用本单元所学的词句描述动物的体貌特征。

（三）情感目标：

教导学生动物是我们的朋友，我们要爱护动物保护动物。

教学重点：

能在自主阅读的基础上，正确理解、朗读卡通故事。

教学难点：

能熟练运用本单元所学的词句描述动物的体貌特征。

教学准备：

1.教师准备：PPT,卡通人物头饰，板书。

2.学生准备：提前预习Cartoontime0

教法方法：

直观教学法情境教学法

教学过程

Stepl:Warmup

1、Let'ssing：和学生一起唱关于五官的英文歌曲

2、Freetalk

与学生交流讨论自己的爱好，喜欢的小动物

Whatcolourdoyoulike?

Whatanimalsdoyoulike?

Doyouhaveanimalfriends?

What'syouranimalfriend?Whatcolourisit?Whatcanitdo?

3、Knowsth.abouttheteacher

让学生主动提问，了解新老师的相关信息，了解老师，拉近师生距离。

【设计意图】

唱歌是孩子们最喜爱的活动。唱英文歌曲能活跃课堂气氛。因此，在教学中,

用唱关于五官的英文歌来导入，使学生一下子就进入到英语学习的氛围中，同时,

借助于歌曲，复习关于身体各个部位的词汇。在与学生的自由交流中，关注本单

元Stcrrytime中的内容，自由说一说，收到了良好的效果。

Step2Learntheculturetime

Therearemanyanimalsaroundtheworld.Nowwelcometotheworldof

animals.Herearesomeofthespecialanimals.

1、Let'shaveamagicmindgame

让学生在提问猜测的过程中学习panda,baldeagles,kangaroo,polarbear

等动物

2、Let，stalk（用所学的知识描述这些动物）

Itis---,and.

Ithas•・・.・

Itcan・・・.

3、Let'sthinkandmatch

Wherecanyouseetheseanimals?CanyouseepolarbearsinChina?S:

No.T:WhatcanyouseeinChina?WecanseepandasinChina.

4、Let'slistenandrepeat.

5、Knowsomedetailsabouttheseanimals

（1）熊猫是中国的国宝。

（2）白头海雕是美国的国鸟，象征力量、勇气、自由和不朽。

（3）在加拿大的丘吉尔镇居住着很多北极熊，那里被称为“北极熊之都”。

（4）袋鼠为澳大利亚独有的动物，它能以跳代跑。

【设计意图】

游戏是学生普遍喜爱参与的形式，生动活泼，有趣的游戏可以避免反复操练

的枯燥，提高学生的学习效率。在Culturetime板块的学习中，以游戏方式呈

现动物。接着让孩子们谈论动物的长相，习性，在让他们将动物与所在的国家相

匹配，连线。最后，让学生跟着音频学习，模仿。同时，为了发散学生的思维，

教师还让学生拓展相关的动物知识，提高孩子的语言综合运用能力。

Step3Cartoontime

1、Showthepictureandguessthenewfriend.

T：BobbyandSamareourfriendstoo.Looktheyhaveanewfriend.Who

isthenewfriend?Let'slistenandguess.

Whoisthenewfriend?

It'sacrab.教授crab

Lookatthecrab,（手拿螃蟹图片）

【设计意图】教师出示图片，让学生初步感知，了解故事主人公，预测故事大意

2、Watchandanswer

Q：Howmanylegsdoesthecrabhave?

Yes,ithaseightlegs,thesetwoarenotlegs,theyarearms.

2、Readanddescribleaboutthecrab.

T:Canyousaysomethingaboutthecrab?Readthetextandsaysth.

T:Let'ssaywithyourownwords.

【设计意图】让学生带着问题看动画，整体感知故事内容。问题是:Howmanylegs

doesthecrabhave?接着，让学生阅读故事的细节，用自己的语言描述螃蟹的

样子。

3、Readingtime

Askthestudentstoreadthecartoontime,trytoimitatethe

pronounciationandintonation.

【设计意图】CartoonTime板块强调拓展趣味阅读，让学生跟读模仿，要求学

生模仿故事中人物的语音、语调和表情，为学生的描述、表演等语言输出做准备。

4、Let'sdiscussandchoose

WhyisSamnothappyatlast?

A.Crabeatsthecake.

B.CrabhurtsSam'sfinger.

C.Crabdoesn,tlikeSam.

5、Let'simagineandtalk:Opentopic

T：Boysandgirls,whydoesthecrabnipSam,sfinger?

S:•••

T：WhenthecrabbiteSam,whatwillthesay?

Ss：Maybeheisafraid.Maybehedoesn,tlikecakes.Whatever

T:Ifyouwerethecrab,whatwouldyousay?Youcantalkingroups.

Ss：IfIwerethecrab,Iwouldsay

(1)Sorry,Sam.I9mafraid.

⑵I'msorry,Sam.Iwanttoshakehandswithyou.

(3)Thankyouforyourcakes,butIdon,tlikecakes.

T:IfyouwereSam,whatwouldyousay?Youcantalkingroups.

Ss：IfIwereSam,Iwouldsay

Stop!

Help!

Don,thurtme.

Here's・・・foryou.

Let'sbegoodfrends.

6、Let'sactandshow

三人一组表演Cartoon,扮演角色，做到形象生动，语音语调优美，尽量不

看书！可以加上自己的语言，可以创编哦！

【设计意图】CartoonTime作为趣味阅读拓展板块，“趣”是故事的亮点。Cartoon

板块中的故事大多情节生动活泼，曲折变化，富有机智感、幽默感和戏剧性，会

给读者带来无穷乐趣，特别是那些意想不到的故事结尾更是让人忍俊不禁。因此

,教师要利用故事中的“趣”激发学生的“学”。在这一环节，教师通过让学生

讨论Sam最后为什么不开心，螃蟹咬住Sam,发挥想象，会和Sam说什么呢？发

挥学生的想象，注重学生对故事的整体语言运用能力。

Step4Consolidation:stickandwrite

Ithink,youhavemanyanimalfriends.Chooseoneofyourfavourite

animalstowrite.Thenstickthepictureonyourpaper.

【设计意图】

在掌握了一定的语言知识之后，教师为了检测孩子的语言语用能力，设计写

的环节，让学生选择自己喜欢的动物，模仿书本和自己所熟悉的语言，仿写。同

时，展示学生的作品，张贴在黑板上，提高学生的学习兴趣和学习主动性积极性。

Step5Let'senjoy

1、Animalsareourfriends.Pleasetakegoodcareofthem.动物是我们的

朋友，请好好爱护它们。

2、Enjoythefilm欣赏影片，让学生学会爱护动物。

【设计意图】从学生已有经验出发，关注学生的情感体验，让学生在欣赏影片中

提升情感，关爱小动物，保护小动物，把动物当成我们的朋友，提升Cartoon

教育的目的。

Step6Homework

1、Readandactthecartoontime

2、Saysth.aboutyouranimalfriends,thentrytowritethemonyourbook.

【设计意图】作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和完善。

其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识，让学生能把当天学习的知识内化和

升华。兴趣是最好的老师”作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，只有这样才

能唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行

学习。因此教师设计了朗读表演的作业和书写的作业

教学反思:

这堂课设计的环节是环环相扣，设计活动由易到难，达到了良好的教学效果。

现反思如下：

1、教学目标明确到学生心中

本节课的上课之前，教师与学生互动，唱英文歌曲。因为是借班上课，老师利

用ppt向学生介绍本节课的教学目标，让学生带着老师的要求，心中带着目标去

学习，同时，对学生在本节课中的表现做出了要求，这样孩子们在上课之前就明

白要学习什么，要怎么做。教学目标明确，活动要求明确。

2、文化学习到位，理解深入

在culturetime的教学中，教师紧紧抓住学生的眼球，采用猜词的形式呈

现动物，接着让孩子们连线。说一说这些动物的来源，读一读。用Tips的形式

让学生对文化有了进一步的细化的深入的理解。

3、Cartoon处理到位，而不越位

Cartoon