初中地理人教七年级上册（2023年新编） 居民与聚落聚落教学设计

1、人类的聚居地聚落教学目标：知识与技能能运用图片描述乡村和城市的景观差异。初步了解聚落与自然环境的关系。能够根据材料分析传统民居与自然环境的关系。明确人类对于“世界文化遗产”应持有的态度。过程与方法通过自主创造条件，明确聚落选址、布局与自然环境的关系。通过学生自主设计住房，明确聚落形态、传统民居特点和自然环境的关系。通过举例城市化对传统聚落的影响，明确传统聚落的文化意义。情感态度价值观明确人类在发展过程中必须遵循因地制宜、人地和谐的原则。初步建立起保护传统文化的意识。重难点：聚落与自然环境的关系课型：新授课教学过程：导入：同学们喜欢玩游戏吗？（展示我的世界游戏图片）,这节课让我们一起玩一个游戏，

2、一起认识人类的聚居地聚落。在“我的世界”这个游戏里，玩家可以根据自己的需要“创造”出任何事物，今天让我们化身游戏玩家，一起创造“我们的世界”开天辟地（创造需要的自然事物）第一步我们需要创造出一些地理事物。请大家利用平板讨论功能，讨论你会在你的世界里创造出哪三项必需的自然事物，并说明理由。学生自主讨论发言教师总结：从同学们选择的事物中，我们可以发现，大家都希望自己的世界里出现什么样的自然条件？生：优越的自然条件（地形平坦、水源充足、土壤肥沃、矿产丰富）师：而沙漠、山地、高原基本上没有人选择，这些地方也是人口稀疏、聚落数量较少的地区。总结：所以自然条件优越的地区容易形成聚落例如：四大文明古国的发源

3、地，似乎有一些共同的特征？生： 都分布在平原地区，且都有河流经过总结：所以地形和河流是影响聚落分布的重要因素过渡：但由于劳动生产方式的差异，不同的聚落有不同的地理景观。请大家观看视频这是广元思考：1.聚落可以分为哪两类？ 2.景观有何不同？解决问题：答1：聚落可以分为乡村和城市。答2：乡村聚落中我们可以看到有农田、鱼塘、森林等；城市聚落中我们可以看到高楼大厦。师：是什么原因导致了城市和乡村景观有如此大的差异？生：由于乡村聚落的人主要从事种田耕地、养牛养猪养鱼等农业活动，而城市聚落主要是通过上班等以工业或服务业为主的生产活动。师：这两种聚落肯定是谁最先出现？生：乡村聚落总结：的确，城市聚落是在乡

4、村聚落的基础上发展而来的。过渡：前面，我们已经将需要的地理事物创造出来了，现在我们要做第二件事情：选择聚落的位置。二、巧夺天工（聚落布局与民居设计）在游戏中系统会随机将大家分配到下列环境中（平原、山麓），在这两种不同的情景之下，你会怎么来布局你的聚落呢？请同学们思考，并在对应的位置圈画出你的聚落。学生分别圈画分析：在平原地区，大家的聚落都是什么样的？一块的这种我们把它叫做团块状的聚落。而在山麓地区，大家的聚落是什么样的？一条的这种我们把它叫做条带状聚落。总结：因此聚落的形状可以分为两类，一是团块状的聚落，二是条带状的聚落。例如：成都就属于团块状的聚落，而我们广元就属于沿着河流分布的条带状聚落。

5、思考：为什么广元没有形成团块状的聚落呢？生：一是因为广元周围有高山的阻挡，二十四沿着河流分布可以有丰富的生产生活用水。总结：所以自然环境对聚落形成有巨大的影响。过渡：我们把聚落的位置也选好啦，现在要做第三件事：设计我们住的房子。游戏中有下列三种场景：气候湿热的热带雨林地区气候干热的热带沙漠地区气候严寒的寒带地区在上面三种自然环境之下你会如何来搭建你的房子？（学生根据工具包中提供的东西来组建房屋，并说明理由）一一分析总结：聚落的发展要适应自然环境现在我们来理一理自然环境与聚落的关系影响适应聚落自然环境三、出谋划策（解决传统聚落衰败问题）过渡：假设这就是我们创造出来的聚落，随着科技的发展，我们聚落

6、的类型也发生了改变。以广元为例，这是不同时期的上河街，曾经的传统聚落已经变成了现代城市。面对传统聚落的不断小腿，我们失去的仅仅是那几座老房子吗？请大家一起阅读84页上方这段文字，看看传统聚落还承载力哪些东西？生：传统聚落不仅反映了当时的自然环境，它更反映了当时的文化、政治、历史、民俗等信息，它是人类处理人与自然关系智慧的结晶。由于人类不断扩建城市，导致传统聚落越来越少。思考：面对传统聚落不断衰败的问题，我们该怎么办呢？生：1.控制城市修建占用传统聚落的行为；2.设立“聚落保护区”将特色聚落列入世界遗产名录教师总结：总的来说，我们人类对于传统聚落的态度应该是保护它们。设置开放性问题：但是除了保护需