初中化学教材解读人教九年级上册（2023年修订）碳和碳的氧化物二氧化碳的性质教案

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳的性质 眉山市苏祠中学 杨洋教学目标知识要点课标要求1.二氧化碳的物理性质通过实验了解CO2的密度比空气大；知道CO2能溶于水2.二氧化碳的化学性质（重点）通过实验掌握CO2不燃烧、不支持燃烧；能与水反应；能与石灰水反应；知道二氧化碳的检验方法3.二氧化碳的用途及影响了解用途；知道二氧化碳含量过高会使温室效应不断增强；应采取措施控制二氧化碳的排放量，倡导“低碳”生活教学过程视频导入 同学们，在上课之前我们来看一段轻松的视频。 【雪碧广告】过渡 喝过可乐吗？ 在每个小组的桌面上都有一瓶可乐，请男士们将它打开。提出问题 我们好像听到了什么声音？为什么会出

2、现这种声音？ （绝大部分同学能够答到是因为可乐中有气体）过渡 请将可乐倒入桌面上的空烧杯中，大约倒出200毫升，观察现象。 （同学们都能看出有气泡产生）提出问题 同学们大胆的猜猜，可乐中的气体会是什么气体呢？ （绝大部分同学都会猜是二氧化碳）过渡 到底是不是二氧化碳呢？老师也不知道，但是我们可以设计实验验证。合作活动活动一 设计实验导出可乐瓶中的气体并验证是否为二氧化碳 （一分钟时间小组讨论，给出实验方案）实验装置图实验现象原理澄清石灰水变浑浊CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O方案：将可乐瓶连接导气管，导气管另一端伸入澄清石灰水中，轻摇可乐瓶，若澄清石灰水变浑浊则为CO2 。过渡 这就是我

3、们今天要学习的二氧化碳的性质。在描述一种物质的性质时，我们主要从两方面来描述，物理性质和化学性质。先来说说物理性质。提出问题 描述气体的物理性质时，我们一般从哪些方面来描述？（学生基本上能答道颜色、状态、气味、能否溶于水、密度的大小）过渡 桌面上有3瓶二氧化碳气体，请同学们观察并描述二氧化碳的物理性质（学生能答出无色、无味、气态，但是溶解性和密度他们不确定）提出问题 二氧化碳到底溶不溶于水呢？过渡 实践出真知！我们通过实验来证明。 活动二 二氧化碳能否溶于水实验装置图实验现象分析塑料瓶变瘪了瓶内压强减小，CO2能溶于水活动三 倾倒二氧化碳实验装置图实验现象分析下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭C

4、O2密度大于空气总结 一、 物理性质颜色气味状态溶解性密度无色无味气态能溶于水大于空气提供资料 在一定压强和低温条件下,二氧化碳气体能够形成白色块状或片状固体,俗称干冰,干冰容易升华，吸收热量过渡 接下来我们来说说二氧化碳的化学性质，其实活动三已经体现出了二氧化碳的某个化学性质（引导学生回答不燃烧也不支持燃烧）过渡 这就是我们今天要学习的二氧化碳的化学性质，其实二氧化碳的化学性质有三不：不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸过渡 二氧化碳还有没有其它化学性质呢？（拿起变扁的塑料瓶）二氧化碳在溶于水的过程中有没有和水发生化学反应呢？请同学们完成这样一个操作：将桌上的紫色石蕊溶液滴入56滴于变扁的塑料瓶

5、中，观察现象。（同学们都能看到溶液变红了）【资料：石蕊是一种色素，遇酸变红。】引导分析 说明瓶子里有酸！我们一起来分析分析瓶子里的成分，一定有二氧化碳、水，可能还有二氧化碳与水反应生成的新物质，紫色石蕊溶液遇酸变红，是二氧化碳让它变红吗？还是水让它变红，还是二氧化碳与水反应生成的新物质让它变红？活动四： CO2是否能与水反应提供的仪器和药品：4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花2瓶二氧化碳水稀醋酸过渡 设计实验方案，探究二氧化碳与水是否发生反应实验操作取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，1号小花喷上稀醋酸，2号小花喷上水，3号小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，4号小花喷水后充分湿润后，再放入盛

6、满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵小花的颜色变化。实验图示烘干4号小花实验现象变红不变色不变色变红变回紫色分析醋酸是一种酸水不是酸CO2不是酸CO2与水反应生成了一种酸碳酸不稳定，容易分解原理CO2+H2O = H2CO3，H2CO3 = H2O+ CO2提出问题 二氧化碳还有没有其它化学性质呢？过渡 其实在我们今天所做的某个实验中已经体现出了二氧化碳的一条化学性质展示 澄清石灰水（学生能反应出二氧化碳能与澄清石灰水反应的化学性质）总结 二、 化学性质 1、“三不”：不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸 2、 与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定 H2CO3 H2O + CO

7、23、 与澄清石灰水反应（检验CO2） CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O提问 我们都知道性质决定用途，接下来我们请同学们来谈谈根据所学性质，你认为二氧化碳有哪些用途？三、 用 途 过渡 既然二氧化碳有这么多的用途，在自然界中是不是越多越好呢？过渡 大气中的二氧化碳含量是相对稳定的自然界中CO2 的循环过渡 近几十年二氧化碳排放量的不断增加给我们的环境带来了危害四、影 响1、使温室效应不断增强两极冰川融化，淹没沿海城市。 气候反常，海洋风暴增多 。 土地干旱，沙漠化面积增大等等。2、对人体健康的影响CO2体积分数%对人体健康影响1气闷、头昏、心悸45气喘、头痛、眩晕10神志不清、呼吸停止、以致死亡过渡 所以二氧化碳是一把双刃剑，这就是我们今天要学习的二氧化碳小结反思 亲爱的同学们，通过这节课你收获了什么？思考 在这里老师也想给大家分享我的收获，我不仅收获了知识，还明白了控制二氧化碳的排放量势在必行！我们每一个人都应该真正的去践行“低碳”生活。但是老师有一个疑惑，我该怎么做，我能做点什么？拜托同学们帮老师想想，解开这个疑惑。 （同学发言） 总结 谢谢同学们，我明白了，我想在座的我们也明白了。节能低碳从现在做起，从“我”做起，从点滴