幼儿园教案小班健康体能小兔采蘑菇反思

1、Word - 40 -幼儿园教案小班健康体能小兔采蘑菇反思1、幼儿园教案小班健康体能小兔采蘑菇反思活动目标1.学习双脚延续向前跳的动作，提升幼儿腿部肌肉 的力气和动作的协调性。2.能开心地参与体能活动，体悟到与伙伴嬉戏的快 乐，并能根据老师的要求去做。3.熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4.了解多运动对身体有益处。重点难点把握正确的双脚延续向前跳的动作活动预备：荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个.小兔头饰若干、音乐。活动过程一、热身活动老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌小 兔出来做运动边做热身操，

2、活动全身。小兔出来做运动今日天气真正巧!小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。二、探究体悟(一)创设嬉戏情境，鼓舞幼儿试试双脚延续向前跳。1.老师：小伴侣们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀?2.幼儿自由探究试试“兔子”跳，老师举行引领和观看。(二)动作指导：双脚延续向前跳的动作。 1.幼儿站成一个圆圈，老师介绍活动内容。2.老师示范双脚延续向前跳跃作。动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚延续蹬地向前 跳的动作。(三)幼儿自由练习，双脚延续向前跳 23 米，提高双脚跳的能力，老师指导。三、集体嬉戏嬉戏：小兔采蘑菇(一)布置嬉戏场地。设置

3、一个起点和尽头，将 1 个大篮子放置在起点处作“蘑菇筐”，将 5 个荷叶垫紧挨着在离起点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两延续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在尽头的位置作“蘑菇”。 放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。(二)介绍嬉戏玩法，分组举行嬉戏。将幼儿分为两组举行嬉戏，两路纵队站在起点线后等待。嬉戏开头，每组第一名幼儿动身，双脚并拢延续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚延续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，嬉戏循环举行。(三)老师举行评价和小结，使幼儿获得成就感。四、放松收拾老师带领幼儿一起边念儿歌

4、边放松身体： “点点头，伸伸臂;弯弯腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”活动总结：活动优点：1.老师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中 乐观主动地参加活动。2.目标制定合理、详细，幼儿基本达成目标。不足之处：1.情景嬉戏预备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。2.对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培养。2、小班健康活动小兔采蘑菇教案反思活动目标：1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。2.进展幼儿动作的协调性及敏捷性。3.培养幼儿的试试精神。4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟

5、健康活动的乐趣。活动预备：1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。活动过程：一.开头部分组织幼儿做“小动物来做操”的仿照操。二.基本部分1.老师告知幼儿今日的嬉戏内容。指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢?2.幼儿想出多种方法后，老师引领幼儿说出哪种办法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。3.老师请试试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么

6、钻过去的并示范给大家看，老师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4.老师请全体幼儿用正确的办法练习，老师随机指导。指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的办法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身!5.幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇所有采完嬉戏结束。三.结束部分1.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。附采蘑菇的小姑娘歌词：采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐早晨光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻谁不知这山里的蘑菇香她却不愿尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小

7、镰刀再加上几块棒棒糖和那小同伴一起把劳动的幸福来共享噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻活动反思：囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，利用嬉戏熬炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引领者，我也和孩子们融入在一起，不断提示幼儿用正确的办法走小路。固然也存在不足，在活动当中，没有很好的催促幼儿遵守嬉戏规章，致使个别幼儿走小路时，不是从开头就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规章意识。3、小班体育小兔采蘑菇教案反思【活动目标】1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的办法和技能。

8、2、乐意参与体育活动，体悟玩球的爱好。3、提升幼儿控制能力，熬炼幼儿手眼协调的能力。4、引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。5、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。【活动预备】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干活动重难点：练习自抛自接球;按色彩举行分类【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小伴侣协助他们把皮球运到超市的球架上去，因为球总是乱滚，所以小伴侣要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多?一、开头部分导入嬉戏：老师边演示边对幼儿说：“大皮球真有趣，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”(启发幼儿玩球的愿望)二、基本部分1、幼儿探究玩球的

9、办法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的办法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。2、老师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的办法。3、夺球嬉戏：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子庇护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。情景表演：赶小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小伴侣去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜爱什么色彩就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。(1)集体赶：分三路纵队举行滚球接力，哪队先完成为胜。(2)个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。三、结束部分播放音乐做放松活动。(老师领幼儿做皮球韵律操)多元价值分

10、析：1、利用玩各种嬉戏，引发幼儿动脑思量、动手操作，培养了幼儿的想象力。2、利用嬉戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。3、囫囵活动中，幼儿乐观参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体悟到了玩球的乐趣。活动反思“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是利用示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感爱好，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班试试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景嬉戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的爱慕。4、小班数学小兔采蘑菇教

11、案反思设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。活动目标1.复习按色彩分类及5以内点数，给数字15排序。2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张色彩致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分离画有点子15个，另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套

12、;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同色彩的大圆形“篮子”(能站下五个小伴侣)。活动过程1.复习按色彩分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放进同样色彩的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应色彩的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。老师为每组提供小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量

13、的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好愉快，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣老师为每组小伴侣提供数字卡片，请小伴侣按照各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!本来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面?老师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5.结束。

14、师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧!活动延长将操作材料投放到数学嬉戏区，引领幼儿在区域活动中进一步操作、学习。活动反思本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯通囫囵活动始末，师生共同饰演故事角色，在轻松开心的气氛中完成所有的学习任务，充分调动幼儿的乐观性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得越发容易易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思量、学习

15、放在集体嬉戏中加以印证、共享、调节。5、小班嬉戏小兔采蘑菇教案反思活动背景小班幼儿十分活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我按照幼儿思维形象，对饰演小动物十分感爱好的特点，设计了小班体育活动小白兔采蘑菇，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯通囫囵活动，让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。班幼儿十分活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我按照幼儿思维形象，对饰演小动物十分感爱好的特点，设计了小班体育活动小白兔采蘑菇，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯通囫囵活动，让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。过程实录(一)活

16、动目标：1、练习双脚立定向前蹦跳，提升动作协调性。2、喜爱参与体育活动，养成活泼开朗的性格。3、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。(二)活动预备：1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。2、场地布置如图。小沟斜坡山洞蘑菇(三)活动过程：1、开头部分：(幼儿饰演小白兔以各种姿势睡在菜板上，教师饰演兔妈妈也作睡觉姿态，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动)宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子。2、基本部分：(1)继续以故事形式让幼儿在活动中探究双脚并拢立定向前跳的办法。兔妈妈：今日天气真正巧，妈妈带小兔一起去采蘑

17、菇，但是蘑菇地四面都是小沟，怎么办呢?(跳过去)对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好伴侣搭成一条小沟跳一跳。小白兔结伴簇拥练习。(在练习过程汇中，老师注重指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。)幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。(老师强调动作的要领)幼儿再次簇拥练习。(老师注重个别指导)(2)以嬉戏小白兔采蘑菇的形式复习跳、钻、爬等动作师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。提出嬉戏要求。兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才干采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳

18、起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能遇到山洞。幼儿集体嬉戏。(嬉戏反复举行两次)第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈：天黑了，我们睡觉吧。(大家蹲下做睡觉样子)其次次：兔妈妈：天亮了，我们再去采蘑菇吧。小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次嬉戏。3、结束活动兔妈妈：蘑菇采完了，我们兴奋不兴奋?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。6、小班主题小兔采蘑菇教案反思活动设计背景：小兔子是幼儿十分喜

19、爱的动物形象，在平常的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚延续向前跳、向上跳的本事已经把握很好，但对于双脚延续向测跳还没有试试过，为了促使幼儿能较娴熟的用双脚向不同方向跳，进展跳动和其他多种爱好和能力，结合本班实际状况，我设计了本次活动。活动目标1、练习双脚延续向侧跳，进展动作的协调性。2、激活幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体悟嬉戏的欢乐。3、增加幼儿的身体素养。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。教学重点、难点1、练习双脚延续向侧跳，进展动作的协调性。2、激活幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体悟嬉戏的欢乐。活动预备1、物质预

20、备：小兔头饰(每人一个)，纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。2、阅历预备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚延续向侧跳还没有试试过。活动过程：1、音乐导入：今日的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。)音乐有很强的节奏感，老师用语言、动作和幼儿举行沟通，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。2、练习阶段：第一次练习：今日我们举行小兔采蘑菇的嬉戏。路很远,需要小兔子把握一项本事,才干采到蘑菇。什么本事呢?看妈妈做一遍。(老师示范并讲解动作要领，幼儿举行第一次练习，老师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会延续跳的小兔子)请动作规范的幼儿做示范，老师仿

21、照动作不规范的幼儿，让幼儿发觉二者的不同，老师再次强调动作要领。其次次练习：幼儿自由调换路线举行练习，老师巡回指导。老师没请动作不规范的幼儿，而是自己举行仿照，同样起到对照的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出老师敬重、热爱幼儿。3、嬉戏部分：第一次嬉戏：幼儿自由挑选路线去采蘑菇，老师指导，嬉戏后举行点评。规章：第一个小兔子跳到路中间时，其次个小兔子才干动身。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。其次次嬉戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增强难度。鼓舞跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。嬉戏后老师举行点评。嬉戏过程中，老师使用鼓舞性语言，如好的、真

22、棒等，增加了幼儿的自信念，从而使幼儿更好的按规章举行嬉戏。老师点评时，针对活动中的难点举行点评，使幼儿能更好的把握动作要领。4、活动延长：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。(幼儿与老师一起做放松运动)重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，通过幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激活幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一开头，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿举行沟通，促进师幼间的情感。嬉戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由挑选路线

23、去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，老师鼓舞幼儿试试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所试试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，老师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章举行嬉戏。嬉戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相呼应，达到放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，乐观性很高，爱好深厚。7、小班科学小兔采蘑菇教案反思活动目标：1、引领幼儿学习手口全都的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的挨次举行排序。3、在嬉戏情景中体悟学

24、习数学的乐趣。4、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：1、PPT2、蘑菇点卡,兔子四只。活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情?(展示PPT)二、兔妈妈采蘑菇(1)师：兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇?兔妈妈采了几个蘑菇?(展示PPT，引领幼儿数并带领幼儿验证)你们认真的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗?哪里不一样?(引领幼儿观看小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿回答四个蘑菇上分离有几个点点并带领所有幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队(1)师：小伴侣们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这

25、些蘑菇需要根据从少到多的挨次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来协助兔妈妈?(2)请一位幼儿上来操作，老师带领所有幼儿验证四、给小兔子送蘑菇(1)师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝?(展示PPT，引领幼儿数并带领幼儿验证)兔妈妈的宝宝们长得一样吗?哪里不一样?哪里不一样?(引领幼儿观看小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿回答四只兔宝宝上分离有几个点点并带领所有幼儿一起点数兔宝宝上的点点。(3)师：兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分离送给谁最合适呢?(展示PPT-6)请幼儿上台协助兔妈妈分一分。小结：本来他们身上的点点是一样多的。(请幼儿示范，幼儿回答，老师验

26、证)五、嬉戏：共享小蘑菇(1)师：兔妈妈感谢小伴侣协助她把蘑菇分给宝宝!可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇,想共享给别人家的小兔子,小伴侣可以帮帮忙吗?(展示小兔子)(请一位幼儿上来操作，老师并验证)看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗?哪里不一样?(引领幼儿说出蘑菇上的点点不一样)谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点?(点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点)请你手上蘑菇上面有一个点点的小伴侣举起来给我看一看(依次举起点点2-4)小伴侣都熟悉了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小伴侣，把你的小蘑菇送上来。(依次送2-4)(2)幼儿操作完成

27、师：小伴侣真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。活动反思本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯通囫囵活动始末，师生共同饰演故事角色，在轻松开心的气氛中完成所有的学习任务，充分调动幼儿的乐观性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得越发容易易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思量、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调节。8、小班叙述活动小兔采蘑菇教案反思活动目标：1、利用拼拼、

28、找找、玩玩的方式，引领幼儿有爱好地观看图片，理解图中的主要人物和发生的事情。2、要求幼儿用容易句完整地讲出图中的主要内容，并丰盛相应的词汇。3、协助幼儿学习在集风光前大声地叙述，并要求他们宁静地聆听别人的叙述。活动预备：1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。2、积塑(花型)若干，数量与幼儿数相同。活动过程：1、运用拼图嬉戏，协助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。*将四张图片分离吃食给幼儿，引起他们叙述的爱好。*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事?你怎么知道是小白兔?小白兔在干什么?在哪里采蘑菇?*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次研究前面的问

29、题。2、引领幼儿运用已有阅历自由叙述。*让美味幼儿与旁边的小伴侣手拉手结成同伴，会用“你先说，我会说“的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在叙述时，眼睛盯着伙伴。*请一位能力强的幼儿到集风光前来叙述，老师已鼓舞的口吻、插话的方式协助其完整连贯的举行叙述。3、以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯叙述的阅历。*边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家!”小白兔拎着篮子，高兴奋兴的回家了。*让幼儿跟着老师完整的叙述一遍，注重订正幼儿的语病。4、以表演“采野花”的方式，迁移叙述阅历。

30、*讲花状积塑撒落一地，告知幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。*带领幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的叙述阅历举行叙述活动。课后反思：“迁移”是幼儿语言能力提升的关键，它能协助幼儿加强对新的叙述阅历、叙述思路的熟悉。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”，引领幼儿按“小兔采蘑菇”的叙述思路来叙述出“小伴侣采野花”的主要情节，小伴侣在这样的情境中不仅提升了叙述的乐观性，同时又练习了所学的叙述方式。9、小班科学活动小兔采蘑菇教案反思活动目标：1、引领幼儿学习手口全都的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的挨次举行排序。3、在嬉戏情景

31、中体悟学习数学的乐趣。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动预备：1、PPT2、蘑菇点卡,兔子四只。活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情?(展示PPT)二、兔妈妈采蘑菇(1)师：兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇?兔妈妈采了几个蘑菇?(展示PPT，引领幼儿数并带领幼儿验证)你们认真的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗?哪里不一样?(引领幼儿观看小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿回答四个蘑菇上分离有几个点点并带领所有幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队(1)师：小伴侣们真厉害，这些都是

32、兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要根据从少到多的挨次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来协助兔妈妈?(2)请一位幼儿上来操作，老师带领所有幼儿验证四、给小兔子送蘑菇(1)师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝?(展示PPT，引领幼儿数并带领幼儿验证)兔妈妈的宝宝们长得一样吗?哪里不一样?哪里不一样?(引领幼儿观看小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿回答四只兔宝宝上分离有几个点点并带领所有幼儿一起点数兔宝宝上的点点。(3)师：兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分离送给谁最合适呢?(展示PPT-6)请幼儿上台协助兔妈妈分一分。小结：本来他们身上的点点是一样多的。(请幼

33、儿示范，幼儿回答，老师验证)五、嬉戏：共享小蘑菇(1)师：兔妈妈感谢小伴侣协助她把蘑菇分给宝宝!可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇,想共享给别人家的小兔子,小伴侣可以帮帮忙吗?(展示小兔子)(请一位幼儿上来操作，老师并验证)看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗?哪里不一样?(引领幼儿说出蘑菇上的点点不一样)谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点?(点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点)请你手上蘑菇上面有一个点点的小伴侣举起来给我看一看(依次举起点点2-4)小伴侣都熟悉了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小伴侣，把你的小蘑菇送上来。(依次送2

34、-4)(2)幼儿操作完成师：小伴侣真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。教学反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，通过幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激活幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一开头，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿举行沟通，促进师幼间的情感。10、小班户外活动小兔采蘑菇教案反思设计意图：为幼儿提供好玩的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的嬉戏中把握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。按照幼儿仿照能力较强、喜爱玩嬉戏这一特点我挑选了室外和孩子们一起戏耍

35、嬉戏，在玩中学会并熬炼幼儿的双脚跳动能力和基本技能。活动目标：1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。2.进展幼儿动作的协调性及敏捷性。3.培养幼儿的试试精神。活动预备：1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成树林;场地一端四散撒上蘑菇。活动过程：一.开头部分组织幼儿做小动物来做操的仿照操。二.基本部分1.老师告知幼儿今日的嬉戏内容。指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢?2.幼儿想出多种方法后，老师引领幼儿说出哪种办法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。指导语：现在就

36、请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。3.老师请试试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，老师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4.老师请全体幼儿用正确的办法练习，老师随机指导。指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的办法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身!5.幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇所有采完嬉戏结束。三.结束部分1.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。2.复习儿歌欢乐的小兔。活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，通过幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激活幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一开头，老师和幼儿就头戴小兔头饰，

37、畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿举行沟通，促进师幼间的情感。嬉戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由挑选路线去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，老师鼓舞幼儿试试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所试试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，老师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章举行嬉戏。嬉戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相呼应，达到放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很

38、喜爱在这个活动，乐观性很高，爱好深厚。11、小班数学活动小兔采蘑菇教案反思设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。活动目标1.复习按色彩分类及5以内点数;给数字15排序。2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。3.培养幼儿对数字的熟悉能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张色彩致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分离画有点子15个，

39、另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同色彩的大圆形“篮子”(能站下五个小伴侣)。活动过程1.复习按色彩分类及点数。 老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放进同样色彩的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应色彩的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子

40、来吃蘑菇。老师为每组提供小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好愉快，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣 老师为每组小伴侣提供数字卡片，请小伴侣按照各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!本来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面

41、? 老师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5.结束。师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧!活动延长将操作材料投放到数学嬉戏区，引领幼儿在区域活动中进一步操作、学习。活动反思本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯通囫囵活动始末，师生共同饰演故事角色，在轻松开心的气氛中完成所有的学习任务，充分调动幼儿的乐观性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得越发容易易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机

42、会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思量、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调节。12、小班数学藏匿课小兔采蘑菇教案反思【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设小兔采蘑菇的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】1、复习按色彩分类及5以内点数;给数字15排序;2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。3、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。【活动预备】1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张色彩致的母卡

43、，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分离画有点子15个，另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同色彩的大圆形-篮子(能站下五个小伴侣)。【活动过程】1.复习按色彩分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放进同样色彩的篮子里，坐到篮子边上。请幼儿找到相应色彩的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我

44、们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。老师为每组提供小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好愉快，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有点子.数字1就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣老师为每组小伴侣提供数字卡片，请小伴侣按照各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!本来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，

45、看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面?老师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5.结束。师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧!【活动延长】将操作材料投放到数学嬉戏区，引领幼儿在区域活动中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境，以采蘑菇一放蘑菇一请客等情节贯通囫囵活动始末，师生共同饰演故事角色，在轻松开心的气氛中完成所有的学习任务，充分调动幼儿的乐观性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得越发容易易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数

46、学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点-直觉行动学习，将个体的思量、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调节。活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，通过幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激活幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一开头，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿举行沟通，促进师幼间的情感。嬉戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由挑选路线去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，老师鼓舞幼儿试试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线

47、，使幼儿每条路线都有所试试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，老师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章举行嬉戏。嬉戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相呼应，达到放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，乐观性很高，爱好深厚。13、小班嬉戏藏匿课小兔采蘑菇教案反思活动背景小班幼儿十分活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我按照幼儿思维形象，对饰演小动物十分感爱好的特点，设计了小班体育活动小白兔采蘑菇，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯通囫囵活动，让幼儿在轻松开心

48、的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。班幼儿十分活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我按照幼儿思维形象，对饰演小动物十分感爱好的特点，设计了小班体育活动小白兔采蘑菇，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯通囫囵活动，让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。过程实录(一)活动目标：1、练习双脚立定向前蹦跳，提升动作协调性。2、喜爱参与体育活动，养成活泼开朗的性格。3、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。(二)活动预备：1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。2、场地布置如图。小沟斜坡山洞蘑

49、菇(三)活动过程：1、开头部分：(幼儿饰演小白兔以各种姿势睡在菜板上，教师饰演兔妈妈也作睡觉姿态，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动)宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子。2、基本部分：(1)继续以故事形式让幼儿在活动中探究双脚并拢立定向前跳的办法。兔妈妈：今日天气真正巧，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四面都是小沟，怎么办呢?(跳过去)对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好伴侣搭成一条小沟跳一跳。小白兔结伴簇拥练习。(在练习过程汇中，老师注重指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。)幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。

50、(老师强调动作的要领)幼儿再次簇拥练习。(老师注重个别指导)(2)以嬉戏小白兔采蘑菇的形式复习跳、钻、爬等动作师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。提出嬉戏要求。兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才干采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能遇到山洞。幼儿集体嬉戏。(嬉戏反复举行两次)第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈：天黑了，我们睡觉吧。(大家蹲下做睡觉样子)其次次：兔妈妈：天亮了，我们再去采蘑菇吧。小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次

51、嬉戏。3、结束活动兔妈妈：蘑菇采完了，我们兴奋不兴奋?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。14、小班数学活动教案：小兔采蘑菇教案设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。活动目标1、复习按色彩分类及5以内点数;给数字15排序。2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数

52、学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张色彩致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分离画有点子15个，另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同色彩的大圆形“篮子”(能站下五个小伴侣)。活动过程1.复习按色彩分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放进同样色彩的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应色彩的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这