中班美术教案魔法玉米树反思

1、Word - 38 -中班美术教案魔法玉米树反思1、中班美术教案魔法玉米树反思活动目标1、让幼儿体悟特别材料带来的乐趣，激活孩子对美术的爱好。2、学会正确衔接魔法玉米的办法，培养孩子的专注能力。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动预备1、材料人手一份。2、图片。3、湿毛布。4、轻音乐。活动过程一、开头部分：魔术表演魔法玉米：老师出示一些魔法玉米，湿毛布(幼儿不知道是湿的)，拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，衔接魔法玉米粒，任意做成一个造型)引起幼儿爱好。二、基本部分：1、熟悉材料，探讨衔接办法。师跟幼儿探究魔法玉米的魔法之处：师

2、：“刚才魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，因为加了色素，所以不能食用。”师：“毛巾上有水，魔法玉米由于蘸了水，所以能衔接。”;.教.案来自:快思老.师教.案网;请幼儿摸摸毛巾，并试着衔接魔法玉米。2、观赏图片作品魔法玉米树。3、老师示范创作魔法玉米树。师提示幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最后树叶。4、幼儿分组制作立体树，老师巡回指导。(1)提示幼儿根据树的结构举行拼接制作。(2)提示幼儿用点力让魔法玉米衔接牢固。5、观赏作品，师幼共同来布置大森林。老师：“你们看过光头强的动画片吗?森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小伴侣的树来协助熊大熊二布置一个大森林吧。”三、结束部分：老师：

3、熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱惜树木，才会让我们的生活变得越发美妙。让我们一起去森林散漫步吧。带幼儿尾随音乐围绕作品观赏“大森林”，结束活动。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。2、中班美术魔法玉米树教案反思活动目标1、让幼儿体悟特别材料带来的乐趣，激活孩子对美术的爱好。2、学会正确衔接魔法玉米的办法，培养孩子的专注能力。3、利用粘贴创作立体作品，进展孩子的创新能力。活动预备1、材料人手一份。2、图片。3、湿毛布。4、轻音乐。活动过程一、开头

4、部分：魔术表演魔法玉米：老师出示一些魔法玉米，湿毛布(幼儿不知道是湿的)，拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，衔接魔法玉米粒，任意做成一个造型)引起幼儿爱好。二、基本部分：1、熟悉材料，探讨衔接办法。师跟幼儿探究魔法玉米的魔法之处：师：“刚才魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，因为加了色素，所以不能食用。”师：“毛巾上有水，魔法玉米由于蘸了水，所以能衔接。”请幼儿摸摸毛巾，并试着衔接魔法玉米。2、观赏图片作品魔法玉米树。3、老师示范创作魔法玉米树。师提示幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最后树叶。4、幼儿分组制作立体树，老师巡回指导。(1)提示幼儿根据树的结构举行拼接制作。(2)提示幼儿用点

5、力让魔法玉米衔接牢固。5、观赏作品，师幼共同来布置大森林。老师：“你们看过光头强的动画片吗?森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小伴侣的树来协助熊大熊二布置一个大森林吧。”三、结束部分：老师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱惜树木，才会让我们的生活变得越发美妙。让我们一起去森林散漫步吧。带幼儿尾随音乐围绕作品观赏“大森林”，结束活动。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。3、中班美术活动教案：圣诞树教案(附教学反思)教学目标1、知道圣诞树由来的故

6、事。2、发挥想象画出抱负中的圣诞树。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备画纸、铅笔、彩笔。圣诞树故事的视频。各种各样的圣诞树图。教学过程1、小伴侣们知道黑板上的图里画的是什么吗?它们都是什么样子的啊?什么节才有圣诞树的浮现啊?请自由说一说。2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装点啊?谁能说说为什么要给树上挂这么多东西?请自由说一说。3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么?那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由来。4、现在小伴侣们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧!那你们喜爱

7、不喜爱圣诞树么?5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么?那我们来画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好?6、教师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。7、小伴侣们教师刚才教你们的，你们学会了没有啊?那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小伴侣们来共同观赏好不好?8、那现在小伴侣们就开头动手画出自己的圣诞树吧!老师巡回察看，发觉画法有不对的地方，要准时给订正过来。9、老师与小伴侣们一起来评价其他小伴侣们的“圣诞树”。教学反思结合圣诞的气氛，我预备了这个活动，主要是想让孩子试试自己装点圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来

8、装点。所以在示范的时候也只是点了一下，详细还是要孩子自己去画。孩子们很感爱好，但是圣诞树页数太多，装点的时候有的孩子就不肯意再往下画了。假如下次还要举行同样的活动，我觉得我会挑选水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较简单出效果。4、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿感知熟悉秋天树的色彩外形特征，学习运用不同的方式打扮各种树。2、培养幼儿对手工活动的爱好。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、画有枫树，银杏树，松树的挂图

9、一张。2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。活动过程：一、引领幼儿研究对秋天的熟悉1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小伴侣观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么色彩的?(幼儿研究，回答)2、老师总结并展示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的二、引领幼儿感知树的绘画步骤1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。3、师：可是怎样才干让大家知道我画的是枫树喃?(引领幼儿

10、说出给它涂色)4、树杆是咖啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了)三、师幼研究树冠的制作办法1、老师介绍树冠的三种不同办法，引领幼儿研究它们的制作办法。师：树冠的色彩我为小伴侣预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿研究)老师简要小结。水粉和棉签怎么用?(幼儿研究)老师简要小结。2、幼儿制作，老师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的办法制作出来。(老师各别指导)四、打扮教室师请小伴侣将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿试试采纳其它办法，然后自然结束教学活动。活动反思：在活动中，我发觉了无数不足之处，活动预备虽然充沛，但对于

11、活动中可能会浮现的问题没有思量得很充分，在某些环节的处理上还不够完美。下面我围绕自己课堂上的表现，举行了如下反思总结。1、活动前的阅历预备不足：在这次活动之前，我曾举行过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种色彩的树叶，不同外形的树木，有了情感的体悟，充分感触到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装点树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。2、导入环节没有极大地调动幼儿的爱好和乐观性。在导入环节上，我展示PPT课件引领幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的爱好和乐观性调动了起来，但是

12、导入应当更具趣味性，更好地激活幼儿主动的观看和思量的爱好。在我们平常的美术活动中，无数采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激活幼儿的参加乐观性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看秋天的风景，发觉秋天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即协助幼儿发觉秋天颜色的丰盛性，感触秋天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备。3、嬉戏环节上幼儿主体性不强：在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合举行表演，这样充分调动了幼儿的爱好，进展幼儿肢体协调的能力，以及共享

13、与伙伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。4、评价活动环节上的不足：活动的评价是提高幼儿阅历，在互相的学习中获得提升。在评价活动中，我有的仓促，幼儿没能所有观赏、研究和评价作品。我应当先请孩子们观赏伴侣的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引领幼儿针对活动目标举行叙述。提问：“你喜爱哪幅作品?喜爱它的什么?”，“哪棵树最美?美在哪里?”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗?有哪些外形?”、“哪些树最特殊?”、“哪些树最美?”让孩子有针对性的围绕色彩、外形、布局三方面叙述，协助幼儿阅历的提炼和堆积。在今后的美术活动中我将试试不

14、同的教学办法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的预备上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。5、中班圣诞节美术教案：圣诞树教案(附教学反思)活动目标：1、知道圣诞树上有各种圆形的装点品，感知圣诞树装点的外形及颜色。2、按照自己的喜好，挑选图形或线条装点圣诞树。3、体悟圣诞节浓浓的节日的气息，喜爱动手制作。4、容易了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、参加节日嬉戏。活动预备：阅历预备：知道圣诞节和熟悉圣诞树。环境预备：装点教室，具有浓浓的圣诞节气息。物质预备：音乐铃儿响叮当、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸活动流程：

15、1、观看圣诞树，激活爱好。(1)展示圣诞树，幼儿观看。指导语：这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些外形?(2)按照幼儿回答，在黑板上展示不同的外形。(3)小结：圣诞树真美丽，上面有各种外形各种色彩的装点品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。2、示范装点圣诞树，学习装点。(1)展示圣诞树，熟悉并学习装点圣诞树的办法。指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子滋味的呢，真好吃!我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的!(提醒幼儿按照原先的外形来举行)(2)请个别幼儿试试装点圣诞树。指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试?3、幼儿个别操作，老师巡察。指导语：请小伴侣们都来试一试，贴一棵圣诞树带

16、回家吧!完成的快的小伴侣还可以将桌上彩色的贴纸来装点圣诞树哦。4、幼儿作品出示。(1)老师引领幼儿评价作品。老师：你喜爱那一棵圣诞树，为什么?(2)小结：今日我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今日晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物!教学反思：1，幼儿对圣诞节比较了解，因而对此活动很感爱好，能乐观参加到活动中来。2，因为平常手工活动开展的较多，所以大部分幼儿完成起来较简单，效果好。3，体现了在玩中学的理念。6、中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思)活动目标：1、感知秋季树木的色彩、外形特征，试试运用不同的办法打扮彩色的树。2、能按照自己的需要挑选适

17、当材料，操作中注重遵守规章。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。活动过程：一、利用故事，启发与树木相关的阅历。1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的细叶随着风儿摇晃。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了色彩。看(展示图片)大树妈妈的衣服变成什么色彩

18、了?2、提问：你还见过什么色彩的大树?(按照幼儿的回答展示相应图片)二、观看图片，了解树木的相关特征。师：本来，树不仅是绿色的，有些还会变成红色、黄色等别的色彩。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。三、展示绘画材料并逐一介绍。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。活动反思：大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜明的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让

19、他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们幼稚的画笔去表述自己的发觉和情感时，往往又缺少须要的办法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引领幼儿在观看、比较、思量的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表述的技巧，以提升幼儿的审美表现能力。在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。似乎在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问能力有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住色彩这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些色彩就够了。在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的办法制作了这几张图

20、片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引领幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的部分。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的试试，将本来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有一定的责随意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的

21、步骤。同时又利用观看、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式举行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主挑选的空间。美术活动中作品的出示，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对照，我们挑选了PC板。色彩很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也十分便利。美术活动的评价也向来是我们研究的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有些没画完，有些忙着贴，有些自我观赏陶醉，谁都不听别人说。最后

22、有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个想法得到了大家的向来认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。以上是我对这次活动的一些理解和思量。不过，在实施过程中我也存在一些困窘。如：“秋娃娃”这一形象是否有须要，如何更充分地发挥它的教导价值?再如：有些幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有些幼儿想画棉签画但没占到位置，所以否决参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力寻觅答案。7、中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思)活

23、动目标：1、试用点彩画方式，表现树叶的颜色变化。2、耐心作画，体悟用不同绘画方式表现树林的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：树的图片2张(枝干、茂密的)，完整范例点彩画一张，作画工具。活动过程：一、图片引入，引领幼儿感触树的美1、小伴侣们，还记得上次课教师讲的树真好的诗歌吗?2、树真好，树有无数无数的用处，可以让我们在夏天很热的时候歇凉，对不对?那假如树变成这样你们觉得会怎么样啊?(展示惟独枝干的树)我请小伴侣来说说看。3、小伴侣们观看的真认真，这棵树是不是都没有叶子啊?所

24、以看起看来就不好看，森林的小动物都很难过，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(展示茂密的阳光下的树)二、老师示范点彩画，强调注重点1、小伴侣们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊?2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看，那小伴侣们一起来许个愿望让他长出叶子好不好?3、请闭上眼睛，等教师说睁开在睁开眼睛哦(展示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。4、老师演示点画斑斑点点树的办法。三、幼儿描绘春天的树林1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。2、老师提示幼儿点画时要用力匀称，不能太稀

25、疏，但也不能很密集。3、老师对个别幼儿举行指导，利用局部示范协助有困难的幼儿完成作品。4、老师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同观赏，感触胜利的喜悦。活动反思：中班孩子对颜色很感爱好，用颜色表述意愿十分剧烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动斑斑点点的树。颜色是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的颜色一点点地以小圆点形式罗列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体悟点彩画颜色的对照与分割所产生的光色效果。囫囵活动我以“树林真美-点彩画真奇特-春天的树林”来引领幼儿感触自然界的树林之美。一、对照赏析、激活幼儿爱好。爱好是最好的教师。在上课一

26、开头，我展示两棵不同涂色办法表现的树，让幼儿观看：“这两棵树有什么不同?”幼儿在对照中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再展示彩点点画(蓝点+黄点)的树，“树叶是什么色彩的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色绿色。在惟独用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇异的现象，让幼儿初步感触树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探索的有了爱好，我此时揭示课题。二、初步试试练习、感触美、体悟胜利。幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感触、表现和制造力的培养，让幼儿围绕目标自主挑选内容、材料和办法，使孩子们在学问探究的过程中发觉逻辑。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一逻辑后，我接下

27、来支配了幼儿举行混色嬉戏，让孩子们在试试嬉戏中熟悉蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在试试练习中，我鼓舞孩子们在画中观看树叶色彩的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品出示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶颜色的关系。本次活动主要是利用对照观赏、探索，感触颜色重叠的奇异变化，让幼儿自主试试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就故意识地让孩子从颜色上举行观看，让幼儿感触颜色的变化，感触到了艺术的美，激活了幼儿创作的欲望。囫囵活动下来孩子们的作品各有不同。可能因为时光的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商议，孩子们主

28、动要求在课后继续丰盛。利用这次的活动，让我值得注重的是，不管是在教学过程中还是在平常与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等沟通对话、赋予幼儿充分的自主性和主动探究的机会，信任他们会越发的乐意主动去探究周围的事物，还会与老师沟通自己的发觉，从而有更多的创新。8、中班圣诞节美术教案：装点圣诞树教案(附教学反思)教学目标1、学会用油画棒画出不同外形的物体。2、把握油画棒涂色的技巧，装点圣诞树。3、感触节日的乐趣。4、让幼儿知道节日的时光。5、体悟节日的欢乐氛围。活动预备1、一个圣诞老人。2、圣诞树一棵。3、各种图案。活动过程1、利用沟通，引出圣诞老人，增强幼儿的爱好。如：友爱的小伴侣，今日是圣诞节，教师特

29、意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小伴侣们圣诞礼物的，小伴侣们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小伴侣们都预备了什么有趣的礼物。2、展示圣诞树，让幼儿观看。如：哦，本来是一棵美丽的树，小伴侣知道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告知小伴侣们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可奇特了，只要小伴侣们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小伴侣们你们说你们要什么礼物?3、展示各种图案，让幼儿按照自己的兴趣挑选。4、老师小结：这棵树是不是很奇特，能变出许许多多的礼物，那小伴侣们你们也用油画棒

30、试一试吧?在操作之前，请小伴侣们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要匀称，不要露白，小伴侣们记住了吗?5、请个别幼儿一边画图，一边指导。6、幼儿共同操作，巡回指导。如：现在小伴侣们已经把握了圣诞树的奇特之处，就请小伴侣动起手，一起把圣诞树装点得越发美丽吧。7、出示幼儿圣诞树作品，共同观赏。8、老师总结：今日圣诞老人送给小伴侣们圣诞礼物，小伴侣们一定很兴奋吧，我希翼小伴侣们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的伴侣一棵奇特的圣诞树好不好?活动反思：在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是利用活动让孩子们感触一下过新

31、年的气氛，我组织孩子们自己动手装点漂亮的圣诞树，既学到了技能又感触到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装点用的各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装点，小伴侣争先恐后的举手争着来装点，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“教师，我做完了”。现在，他们拿着自己装点的圣诞树处处向伙伴出示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感触到了欢乐，这是最重要

32、的胜利之处。9、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳教案(附教学反思)活动目标：1、试试用图案和线条有逻辑地对树叶的中心和边缘举行装点。2、体悟协助他人获得的欢乐情感。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、童话剧表演树妈妈的三片树叶2、树叶范画三片树叶(作教具)。3、水笔、幼儿人手一片树叶。活动过程：一、观察情景表演树妈妈的三片树叶提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参与“爱心PART”呢?(幼儿能运用已有阅历叙述)二、展示范例图片、观看观赏提问：树叶上有的什么?他们有的什么逻辑?小结：树

33、叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有逻辑的组成的。三、引领创作及指导1、提问：你决定怎样来装点小树叶?预备送给谁?为什么要送给他?(老师准时绝对、鼓舞幼儿的主意)2、个别幼儿示范绘画(鼓舞幼儿中间的图案要画得大)3、幼儿作画(1)请幼儿用勾线笔在树叶上举行装点。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的办法来装点。(2)将装点好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注重树叶的分布。四、引领讲评以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上举行讲评。教学反思：美术活动最重要的任务就是要激活引领孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于梦想，每一个孩子的心都是一个弥漫梦想和想象的奇特

34、世界。老师的教学应着眼于童心的释放，鼓舞儿童奇怪心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰盛神奇的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为老师与幼儿之间交流的桥梁。童话剧对幼儿的美术制造具有很强的推进作用。由于，心情、情感既是美术制造内容的来源，又是制造活动动力之所在。教师正是运用了孩子爱慕童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，制造的灵感就会产生了。10、中班美术装点树教案反思【活动目标】1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装点大树的树干和树叶。3、会容易叙述自己的装点办法，能大胆评述别人的画。4

35、、按照颜色举行大胆合理的想象。5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。【活动预备】1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;2、蜡笔、小毛笔、范作。【活动过程】一、谈话引起幼儿爱好。1、“秋天到了，树宝宝们要预备过冬了，可是他们很不兴奋，(展示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(由于他们没有色彩，不美丽)2、“我们有什么方法让他们变美丽?”(把他们装扮一下)3、“那请小伴侣动动脑筋，我们可以怎样装扮它呢?”(幼儿研究)4、老师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装点树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画(展示画好的树)1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了，

36、我们今日画蜡笔水彩结合画。”2、老师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装点大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。三、幼儿举行装点大树，老师巡回指导。1、注重要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩色彩要多样、漂亮。2、指导个别幼儿对树举行装点，能够把自己的树和别人装点的不一样。3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。四、评讲作品。1、你是怎么装点大树的?用的上什么办法?2、你喜爱谁的画?为什么?【活动反思】这节课充分发挥了小伴侣自由想象大胆设计的制造能力，小伴侣绘画乐观性很高，有的东西尽管画不象，但叙述十分好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思量，想好后再

37、动手。有些幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，咨询伙伴，自己试探等方式解决问题。有些幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有些幼儿对物品形象的的表现有困难。浮现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，罗列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。11、中班美术秋树教案反思设计背景因为幼儿园身处林区，有着丰厚的资源，为了引发幼儿热爱大自然，热爱故乡，让幼儿能够体味秋季的特点及秋季的美，幼儿正处在奇怪、好动的时期，所以设计了这节课

38、，激活幼儿的艺术情趣。活动目标1、能以拓印的手法出示秋树的美。2、让幼儿感触到秋季，了解秋季的特点及秋季中树的变化。3、提升幼儿的想象力、动手能力、语言表述能力、及观看能力，从活动中感知树叶的无私精神。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：小组以拓印的手法来完成作品。难点：了解树木一年四季的特点，并能用语言表述出来。活动预备树叶 颜料 画纸 课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐)活动过程一、导入带幼儿律动随音乐跟我去郊游进入年级，“小伴侣们，我们的大本营到了，歇息一下来观赏我们在旅途中拍的美景好不好呀?”二、观赏出示课件(秋树、秋天的景观)三、说一说

39、教师指向课件(秋树、秋天的景色)提问：1、你们看到了什么?2、这是什么时节?3、树的外衣怎么是花的了?和夏天的一样吗?幼儿听问题看课件来说一说教师指向正在落叶的图片问“树叶娃娃怎么了?它们都去哪了?”幼儿想一想回答。教师补充“对了，树叶娃娃很英勇，被秋风刮到了四周八方也不怕，它们变成很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上美丽的外衣。今日我们年级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小伴侣想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊”四、做一做教师示范拓印画，讲明拓印手法。幼儿小组操作，教师指导并插放背景音乐。五、展评作品幼儿绽开想象给自己小组作品起名。并粘贴上墙。活动延长小伴侣们，树叶都落没了，到了冬

40、天它会不会感觉到冷吗?小伴侣想一想，我等着你们的答案噢!小结我们的树妈妈被小伴侣不用画笔就装扮的这么美丽，小伴侣们，只要你肯动脑筋，还有无数办法哟。教学反思利用本次活动，增加了幼儿对艺术的爱好，提升了幼儿想象力、动手能力、观看力及语言表述能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的颜色，幼儿越发情愿去接纳。12、中班美术纸山楂树教案反思教学目的：1、让了解纸团粘贴的办法。2、巩固学过的团球、粘贴等技能。3、引领幼儿体悟画面的立体美和操作活动的乐趣，培养仔细、认真操作的良好习惯。4、引发动手操作，大胆表现自己的意愿。教学预备：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。教

41、学过程：1、谈话导入活动-秋天到了，秋天是个心得的时节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小伴侣说说，秋天都有哪些果树?(引领说出有山楂树)今日，我们就来做一棵丰收的山楂树。2、展示大幅范画，引起的爱好。引领幼儿观看、感触画面的半立体美，激励动手制作的愿望。老师：小伴侣，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉?(走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲手感触一下。)这幅画看上去怎么样?与其它彩笔画的画有什么不同?这幅画是用什么材料做的?怎样做的?(引发说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上)3、示范制作办法。今日，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢?先要在作业纸上画出山楂树容易

42、的树形(树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形);随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上;然后把树叶粘贴在适当位置;最后，用彩笔把树干涂满色彩。一棵丰收的山楂树就做好了。4、交待要求，动手操作，巡回指导。(1)提示画山楂树时，只画出容易的轮廓。(2)重点指导用力团紧纸球和粘贴纸球的办法。(3)提示，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。(4)能力强的，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)5、评价作品今日，我们又学了一个新本事;就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们相互看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。(相互观赏与评价)6、活动

43、延长(1)在角为幼儿预备有关材料，引领用同样的办法制作出苹果树、橘子树等。(2)幼儿的作品陈设在角内，供相互观赏，体悟胜利的乐趣。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。13、中班美术彩色的树教案反思活动目标：1、感知秋季树木的色彩、外形特征，试试运用不同的办法打扮彩色的树。2、能按照自己的需要挑选适当材料，操作中注重遵守规章。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动

44、预备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。活动过程：一、利用故事，启发与树木相关的阅历。1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的细叶随着风儿摇晃。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了色彩。看(展示图片)大树妈妈的衣服变成什么色彩了?2、提问：你还见过什么色彩的大树?(按照幼儿的回答展示相应图片)二、观看图片，了解树木的相关特征。师：本来，树不仅是绿色的，有些还会变成红色、黄色等别的色彩。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗

45、?我们应当先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。三、展示绘画材料并逐一介绍。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。活动反思：大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜明的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们幼稚的画笔去表述自己的发觉和情感时，往往又缺少须要的办法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引领幼儿在观看、比较、思量的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表述的

46、技巧，以提升幼儿的审美表现能力。在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。似乎在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问能力有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住色彩这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些色彩就够了。在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的办法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引领幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的部分。由于传统

47、的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的试试，将本来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有一定的责随意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又利用观看、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式举行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主挑

48、选的空间。美术活动中作品的出示，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对照，我们挑选了PC板。色彩很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也十分便利。美术活动的评价也向来是我们研究的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有些没画完，有些忙着贴，有些自我观赏陶醉，谁都不听别人说。最后有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个想法得到了大家的向来认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得

49、到充分的发挥。以上是我对这次活动的一些理解和思量。不过，在实施过程中我也存在一些困窘。如：“秋娃娃”这一形象是否有须要，如何更充分地发挥它的教导价值?再如：有些幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有些幼儿想画棉签画但没占到位置，所以否决参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力寻觅答案。14、中班美术树的想象教案反思设计意图：大树是人类的伴侣，与我们的生活息息相关，人们对大树也有着特别的感情，人们给予大树许多美妙的故事，而大树的形象也被人们描述出千奇百怪的奇特模样，利用这节课让幼儿大胆想象，按自己的意愿举行创作，作为本节活动的重难点。

50、同时利用这节课教导幼儿爱惜花草树木，树立一定的环保意识。活动目标：1、学习用线描画的手法画树，体味画线描画的乐趣。2、能够大胆想象，按自己的意愿举行创作。3、培养幼儿的观赏能力。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动预备：1、课前铺垫，熟悉各种常见的树，了解树的构成。2、幼儿已有画线描画的阅历。3、画纸、画笔。活动过程：1、 观察PPT，了解自然界中奇特的树A、今日教师带来了一些树的图片我们一起来看一看。B、问：这些树和我们平常常常看到的有什么不同?总结：这些树很奇特，有的是自然形成的，有的是由园艺师傅们修剪出来的。2、 老师举行范画。教师也来做回园丁，种一棵奇特的树，请你

51、们认真看看，我的这棵树是怎么种出来的?首先渐渐长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子,树上还会有什么呢?3、 幼儿作画，老师指导看完了这些画你们是不是都很想来亲手试一试呢，现在教师就招聘你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的奇特大树，一起来尝试吧。4、评价、赏析鼓舞有创意的幼儿。活动反思：树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常认识的。本次活动主要以孩子利用线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来举行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装点这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在囫囵活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线