教案小班科学狗是我们的好朋友

1、Word - 49 -教案小班科学狗是我们的好朋友1、教案小班科学狗是我们的好伴侣狗是人类最忠诚的同伴，利用本次科学活动，让幼儿了解小狗的主要特征及生活习惯，萌发幼儿爱惜小动物的情感，让幼儿知道狗是人类的伴侣，要好好爱惜小狗，一起来看看小班科学活动教案狗是我们的好伴侣。活动目标：1.萌发爱惜小狗的情感。2.知道狗是人类的伴侣。3.了解小狗的主要特征及其生活习性。4.进展幼儿的观看力、想象力。5.能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。活动预备：小狗图片，与小狗有关的视频活动过程：(一)仿照动物导入课题为幼儿播放小狗的叫声并提问：“小伴侣猜一猜这是什么动物在叫?”(二)观察图片认知特征“看一看小狗

2、的耳朵长得什么样?嘴巴是怎样的?小狗有几条腿?小狗的尾巴是怎样的?”接下来请幼儿观赏各种不同种类的小狗。(三)观察视频了解狗对人类的协助观察录像，看一看猜一猜这些狗在协助人们做什么事情。小结:狗的本事真大，它们有些能协助我们看门，有些能协助猎人打猎，有些能放羊，有些能表演杂技，有些能协助警察救人。它们真是我们人类的好帮手。(四)研究沟通情感培养在了解了狗对人类的贡献之后，老师提问：“狗能协助我们做那么多的事情，你们喜爱它吗?狗是我们的伴侣，我们应当如何庇护它呢?”幼儿间绽开了研究，最后由老师展示爱心卡记录庇护小狗的办法。(五)引发幼儿去寻觅更多庇护动物的办法五、说活动延长利用本次集体活动，幼儿

3、对小狗有了更深化的了解，在生活中我将鼓舞幼儿用行动去爱惜流浪的小狗，并邀请家长乐观的协助。2、小班科学活动教案：磁铁找伴侣教案(附教学反思)活动目标1、引领幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。2、情愿举行探索活动，提升幼儿动手操作能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。活动预备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。人手一块磁铁。活动过程一、导入活动：今日，我们小

4、二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?展示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)哦!本来它的名字叫磁铁。介绍磁铁的特性并让幼儿协助磁铁找伴侣。二、基本部分：1、幼儿操作，老师巡回观看指导。2、提问总结：你们找到的磁铁的好伴侣都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好伴侣?总结：本来磁铁的伴侣都是用铁做的。那我们把磁铁的好伴侣放在盒子里，我们送给磁铁。3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，老师里哪些物品可以被磁铁吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好伴侣都是谁?它们是用什么做的?三、活动延长：我们家里也有无数磁铁的好伴侣，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知教师和小伴侣。教学反思活动反思可以

5、从以下几个方面思量，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习办法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、学问、技能等方面得到自主进展?对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能掌握教导内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，增进幼儿最大限度的进展?对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调节教学。3.对活动效果

6、的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完美的方向。4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新主意吗?或当初听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么引发?3、小班科学活动找找好伴侣教案反思一、活动目标：1、找出事物形状、色彩、功能等显然特征，发觉相像之处，举行容易的分类。2、做自己能做的事情，感触自立做事的欢乐和满足。3、培养幼儿初步的制造能力。4、利用调查、观看、体悟、合作探索等活动，熬炼同学动手动脑的能力，培养同学的创新意识和能力二、活动预备：1、阅历预备：幼儿已有初步的分类阅历。2、材料预备：提供各种不同材质、不同色彩、不同样式的小手套和

7、小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲找伴侣;幼儿用书三、活动重难点：1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。2、活动难点：发觉环境中物体、图形的相像之处，举行初步而容易的求同和分类。四、活动过程：1、操作探究，发觉物体相像之处。(1)创设问题情境。通过娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境启发幼儿的关注：小娃娃要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?(2)找配对。找出成双成对的袜子、手套。协助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻觅另一只。(3)找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，观看分辨手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得

8、这两种一样，你们觉得对吗?你们说说它们哪儿不一样?引领幼儿边说边指出不一样的地方。2、按照显然特征，举行容易的求同和分类。(1)袜子、手套送回家。提醒幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。(2)嬉戏：找伴侣幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的伴侣。如：找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣。我们都是女孩子，你是我的好伴侣。或者：我们都穿着红色的衣服，你是我的好伴侣。3、活动延长：指导幼儿完成幼儿用书。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿向来处于活跃、乐观的学习态度，利用嬉戏化教学，结合生活中的街坊关系，把相邻数的概念渗透在其

9、中，协助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体悟、理解，从而提升幼儿学习相邻数的爱好。4、小班科学活动好伴侣夹心饼干教案反思设计意图：不同外形的饼干对幼儿很有诱惑，它是增进幼儿进展的很有价值的教导资源。通过这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展故意义的，互动的对话，增进幼儿的建构式学习。让幼儿体悟、理解人与人之间的体贴是甜美美妙的。活动目标：1、感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。2、自制夹心饼干，体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。3、培养幼儿观看

10、能力及动手操作能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。果酱、炼乳、花生酱等简单按色彩辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)不同外形的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，按照需要做调节或补充)活动过程：观看饼干师：宝物，你们的饼干真多呀，他们一样吗?幼：一样或不一样。师：(假如有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。师：你们的饼干像什么?幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等师：宝物，你们的饼干有这么多外形，那他们都是

11、什么味的?闻一闻告知教师。幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等师：宝物都有好伴侣，饼干也有好伴侣，它们的好伴侣是谁呢?师：展示两块一样的饼干。饼干的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。制作好伴侣夹心饼干师：宝物，愿不肯意制作“好伴侣夹心饼干”呢?幼：情愿(一)、熟悉各种酱料师：宝物，你们知道这是什么吗?幼：酱或不知道。师：老师一一展示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真愉快!好伴侣夹心饼干做成了!”师：注重良好行

12、为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。(二)、幼儿制作夹心饼干师：宝物，下面自己制作好伴侣夹心饼干，看谁制的又快又好。师：老师巡回指导，引发幼儿挑选自己喜爱的酱料举行制作。共享活动师：宝物太棒了，自己能制“好伴侣夹心饼干”了，原意和你的好伴侣一起共享自己的劳动果实吗?幼：情愿。幼：和好伴侣互赠品味。师：好吃吗?哪个好伴侣送给你的?引发幼儿说说吃好伴侣送的好伴侣夹心饼干的喜悦情绪。活动反思：设计比较合理，举行也比较顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感触与好伴侣交换、共享的欢乐。体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。5、小班科学活动设计找找好伴侣教案反思活动目标：1、利用

13、操作、摆布，体悟物体的一一对应关系。2、发觉物体、图形的相像之处，举行初步而容易的求同和分类。3、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。4、对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。活动预备：在娃娃家提供各种不同材质、不同色彩、不同样式的小手套和小袜子。红、绿两个玩具筐。活动过程：1、通过娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境启发幼儿的关注，老师：小娃娃们要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?2、提醒幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。3、找出成双成对的袜子、手套。协助有困难的幼

14、儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻觅另一只。4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观看、分辨手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得对吗?假如幼儿认为不对，可以接着问：你们说说它们哪儿不一样?引领幼儿边说边指出不一样的地方。5、老师：几只小袜子是好伴侣呀?鼓舞幼儿试试点数1、2。6、老师：有什么好方法可以使两个好伴侣不分开呢?鼓舞幼儿自己想方法，并动手试试。假如小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，老师赋予鼓舞：小伴侣真能干，小娃娃感谢你们!备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程老师用书p143

15、页。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿向来处于活跃、乐观的学习态度，利用嬉戏化教学，结合生活中的街坊关系，把相邻数的概念渗透在其中，协助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体悟、理解，从而提升幼儿学习相邻数的爱好。6、小班科学教案：好伴侣(熟悉蚯蚓)：郎济萍 来源：寿光市文家街道岳铺幼儿园活动目标1、了解泥土与动植物的关系，知道无数动物的生存和成长离不开泥土。2、熟悉蚯蚓容易的形状特征、生活习性及本事(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教导及环保教导，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观看、想象能力及语言表述能力。 活动预备1、 活动前带孩子到周围环境中观看生活、生长在泥土中的

16、动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。2、 泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装点有花草的长布。活动过程(一)谈话导入：“今日呀，我给大伙带来了一大堆的宝物，你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找，发觉泥土。(二)利用引领提问，让孩子按照已获得的阅历建构新的学问(1)是什么呀?(2)你在哪里见过泥土?(利用观看泥土，引起孩子爱好，发觉许多东西都需要泥土)(3)你见过的泥土里有什么?(启发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好伴侣)(三)实物观看，熟悉蚯蚓的形状特征及生活习性。“嘘!什么声音?”老师故做奥秘，充分引起幼

17、儿爱好“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?” (引出蚯蚓)1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)2、你看蚯蚓长的什么样?(引领孩子发散思维)3、(捏着一个孩子的小面颊)你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么色彩的?()你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(假如孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?(假如孩子答不出来的话)：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来十分奥秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好)小蚯蚓本来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?(四)以生动形象的故

18、事贯通，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，老师讲故事。3、提问：是谁帮小柳树松的土?()本来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!感谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现，引孩子离开故事场景)(五)肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引领孩子到装点有花草的长布下面。活动延长带幼儿饲养小蚯蚓。7、小班科学我们的菠萝伴侣教案设计意图：菠萝学名凤梨，生

19、长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较认识和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特别的水果它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们利用对已有阅历的回忆、依赖感官的观看、了解正确的削菠萝办法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观看探索能力，提升幼儿了的感知能力。活动目标：1、利用运用各种感官，感知熟悉菠萝的特性。2、在观看、沟通中，了解削菠萝的正确办法。3、幼儿在活中能认真观看、主动探究。活动预备：1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。2、菠萝拼图四张，观看图片一张。活动过程

20、：一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征1、 猜谜师：“今日我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁?幼儿按照已有阅历举行猜谜，发觉这种水果是菠萝。2、 沟通师：你们是怎样猜出它是菠萝的?幼儿自由回答。小结：我们发觉菠萝二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。3、 玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探究菠萝的特征。4、 讲菠萝幼儿叙述自己的发觉和感触，老师按照幼儿的回答，展示相应的字卡。(菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等)5、 削菠萝菠萝为什么又重又硬?它里面到底藏着什么?(幼儿按照已有阅历猜想。)请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝观看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。在看削菠萝时，你

21、发觉了什么?小结：由于菠萝表皮又厚又硬，高低不平，所以要用特别的工具来削。三、吃菠萝，品味菠萝果实的滋味。1、泡菠萝师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗?为什么切好后菠萝必需经盐水浸泡才干吃?2、吃菠萝幼儿品味，讲出滋味酸酸的，甜甜的。8、小班科学我们的鸟类伴侣教案反思教学内容：我们的鸟类伴侣活动目标：1.了解多种多样的鸟，进展观看力和语言表述能力。2.初步具有爱鸟的情感。3.能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4.培养探究自然的爱好。活动预备：1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书2.师幼共同布置活动室环境教学重点：教导幼儿要爱惜鸟、关怀鸟。活动过程：一、以参观的

22、形式引起幼儿爱好1. 这几天，我们和小鸟交了伴侣，教师和小伴侣还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小伴侣和你的好伴侣一起去看一看、讲一讲，你熟悉的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观看叙述)2.请小伴侣坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小伴侣说一说3.谁来告知大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。二、了解鸟的异同点1.小伴侣熟悉的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再认真去看看、找找，把你的发觉告知教师和小伴侣。(幼儿自由结伴观看叙述)提问：你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?(请个别幼儿回答)2.小伴侣看得真认真，发觉了小鸟有这么多不同的地

23、方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢?(互相沟通后，再个别回答)三、了解小鸟的本事1.小伴侣看得真认真，发觉小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有的什么本事呢?请小伴侣先想一想，和旁边的小伴侣说一说。(请个别幼儿回答)2.一起学学做做动作3.小鸟除了这些本事以外，还有无数的本事，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)四、知道鸟是人类的伴侣，要庇护鸟类小鸟有这么多的本事，那么你们喜爱小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?五、结束今日我们和无数的小鸟做了伴侣，还有无数的小鸟也想和我们交伴侣呢，等会儿我们再一起来看XX小伴侣带来的碟片，看看还有哪些我们不熟悉的小鸟。教学反思：利用这次教导活动

24、，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱惜小鸟，怎么庇护小鸟，课堂气氛非常活跃，特殊是幼儿研究环节，大家都很感爱好，以后的教学中要多设计幼儿喜爱的环节。9、小班社会活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1

25、.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿

26、说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具

27、，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能

28、他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。10、小班主题活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起

29、嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难

30、的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我

31、的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。11、小班科学弯弯绕绕的伴侣教案反思活动

32、目标：1、寻觅弯曲物体的伴侣。2、对弯曲的物体产生爱好。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、培养探究自然的爱好。活动预备：1、老师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。2、多媒体课件。3、幼儿与老师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成弯弯乐园。活动过程：(一)开头部分通过音乐去郊游引入主题。师：孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗?老师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。师：咦?孩子们，这是什么地方?弯弯乐园!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗

33、?(二)基本部分1、弯弯绕绕的东西(1)寻觅桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用?如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架(2)幼儿自由介绍，老师随机梳理幼儿的语言。如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝(3)老师通过课件小结，提高幼儿的生活阅历。如：弯弯绕绕的盘山马路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。弯弯绕绕的铁路 是为了避免城市与庄稼。弯弯的月牙 弯弯的彩虹2、弯弯绕绕的植物(1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物?(2)幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用

34、?(3)老师小结：爬山虎是依赖弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的脚向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是通过弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。3、弯弯绕绕的动物(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。(2)幼儿自由沟通。(3)通过课件协助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。4、弯弯绕绕的身体(1)寻觅我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。(2)幼儿互相寻

35、觅、研究。(3)嬉戏去郊游幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。(三)结束部分 幼儿在音乐声中结束本课。教学反思：在囫囵活动中通过幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。12、小班语言活动教案：我的好伴侣教案活动目标1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。2、体悟自己动手的乐趣。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、引领幼儿细致观看画面，积发幼

36、儿的想象力。活动重难点重点：按鞋子的大小、色彩、款式等特点举行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋活动预备PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小伴侣们上台来当教师的模特，有谁情愿的?我请坐得最好的一位小伴侣上台来。其他的小伴侣来观看一下，看看身上都有一些什么东西?幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么色彩的啊?哦，有色彩的衣服，色彩的裤子，还有色彩的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么色彩的?点小伴侣回答(展示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分离展示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋请幼儿说出这些

37、鞋子的特点(大小、色彩、什么时候穿等)师:哇，小伴侣们熟悉这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?(二)儿歌真欢乐1.师:教师常常发觉有小伴侣把鞋子穿反了，还有小伴侣鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的!所以今日教师要教小伴侣一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌两个好伴侣，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小伴侣推断。3. 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的形状一样，色彩一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。(三)找找好伴侣师：刚刚鞋子说，它找不到它的好

38、伴侣了，怎么办呢?请小伴侣帮忙。1.请小伴侣回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。3.并且将一双鞋子涂成一种色彩。老师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，教师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣!13、小班健康粮食是我们的好伴侣教案反思设计意图：孩子们很喜爱在宽敞的场地上，与好伴侣自由的活动嬉戏与戏耍，在严寒的冬天做做嬉戏，活出发体，使身体变暖，让孩子体悟到活动的益处，熬炼奔走的技能。活动目标：1.学习奔走中躲闪及平衡的技能。2.体悟运动后身体变暖的感觉。活动预备：与幼儿人数相等的旧轮胎。活动

39、过程：一、播放好伴侣音乐，幼儿边听边活动。附儿歌：你帮我来梳梳头，感谢;我帮你来扣纽扣，团结亲爱手拉手，我们都是好伴侣。嗨!嗨!(反复唱歌，活动35分钟)二、激活爱好，组织嬉戏。1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。2.嬉戏开头。老师：“今日天气真正巧，小动物们都来晒太阳吧。”(幼儿四散的自由走动。)老师任意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”被指幼儿扮狼去追小伴侣们，大家躲闪到轮胎上站立，(教案出自：幼儿园学习网.教案网)表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止嬉戏。3.嬉戏重新开头，其次遍嬉戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，嬉戏可反复举行。三、放松运动扭扭屁股、扭扭腰、

40、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰活动反思：孩子们在活动中与好伴侣促进了友情，知道了变暖的最好办法就是多熬炼，多运动14、小班夏天主题水是我们的好伴侣教案反思活动目标1、了解水的用途，知道水资源的珍贵。2、在亲手体悟中，懂得爱护水，知道节省用水。教学重点了解水的用途，知道水资源的珍贵活动预备1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有的垂下)、与水有关的图画一幅。2、幼儿生活阅历：初步了解生活中哪些地方需要水?活动过程一、引入二、了解水的用途1、老师展示事先预备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观看，并引领幼儿发觉两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。2、通过画面的情景，了解水与人类生存的关系。引领

41、幼儿观看画面，老师提出问题：说说画面中小伴侣在干什么?鱼生活在什么地方?小伴侣用水在做什么?由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。3、结合幼儿对水的熟悉，引领其说说水有什么用途。引领幼儿结合自己的体悟说说什么时候需要水?4、请幼儿进一步思量并研究：生活中假如我们没有水会怎样?在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，研究：在生活中怎样节省用水、怎样爱护水?三、活动延长：1、通过语言活动学习儿歌小水管，知道要节省用水。2、日常生活中，随时提示幼儿节省用水，养成节省用水的习惯。教学反思：爱好是最好的教师，水是我们的伴侣是幼儿感爱好的话题，孩子都喜爱学，利用学习，孩子知道了庇

42、护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节省用水，很好地完成了活动目标。本活动设计充分体现了“老师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的爱好，我创设了“水是我们的伴侣”的教学情景，孩子十分感爱好，都能乐观主动投入学习当中，活动问题设计层层深化，具有引发性，活动语言富有儿童颜色，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地研究沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节省用水。为了更好地完成教学方案，加深孩子的印象，在延长部分，我设计了三个问题，利用解决问题，孩子不仅加深理解了如何节省用水，还熬炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得

43、，我认为这是本活动的点睛之笔。水是我们的伴侣是幼儿感爱好的话题，贴近生活，孩子学习热烈被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了学问的形成过程，熟悉到了节省用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前铺张水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节省用水，看来孩子节省用水的好习惯正逐步形成。活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上猎取比较全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习爱好，课堂教学效果得到显著的提升。不足之处，活动中对孩子放手不够，总不安孩子答不上来，在今后教学中，我会信任孩子们，他

44、们一定行，放手让孩子自己探究，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。15、小班科学找伴侣教案反思活动目标：1. 在找找、说说、想想的过程中，发觉生活中多种多样的伴侣关系。2. 情愿大胆表达自己的发觉,体悟与伴侣一起活动的欢乐。3. 能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1、好伴侣围兜(含大树背景):围兜上共六个口袋(其中四个为透亮口袋) 上方翻下后为大树背景2、好伴侣图片胸卡(云朵、太阳 、泥土、蚂蚁、花朵、小草 、小鸟、鸟巢 、桌子、椅子、纸、画笔)3、场景创设：好伴侣座位活动过程：一、导入：音乐嬉戏-找伴侣幼儿

45、尾随音乐寻觅伴侣并交换伴侣，两两入座。二、找找口袋里的伴侣(按照事物之间的关系举行配对)提问：看看我的围兜有什么特殊的地方?这是一个好伴侣口袋，口袋里有谁?谁和谁能做伴侣?小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好伴侣;小勺和小碗能协助我们吃饭，他们是一对好伴侣;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好伴侣;本来生活中有些东西常常在一起，就像一对好伴侣。三、找找身边的好伴侣(发觉生活中事物之间的关系，情愿大胆表达)(一)两个好伴侣导语：有一些图片要找好伴侣，请你帮帮它们的忙，找到的两个好伴侣可以坐在一起。共享：哪个小伴侣情愿来介绍一下?鼓舞幼儿大胆表述：我是，我和是伴侣。(二)换个好伴侣导语：现在请你帮忙换

46、个好伴侣，看看还有哪样东西常常在一起，像对好伴侣?共享：这次谁和谁做伴侣?为什么?小结：云朵可以和小鸟做伴侣，可以和太阳做伴侣(可以和)，本来好伴侣可以不止一个。四、给大树找伴侣(发觉一样事物与多种事物的关系，体悟有伴侣的欢乐)导语：现在有一棵大树很孤独，没有伴侣，谁能和他做伴侣呢?(幼儿叙述理由，并把图片放上背景图)小结：看!大树有了泥土才干扎根，大树有了阳光才干生长，大树有了小花和小草才不会感到孤独，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本事大大树的伴侣真多啊!五、结束生活中我们也有许多好伴侣，除了和你坐在一起的伴侣之外，想一想、找一找，还有谁是你的好伴侣?(教师、其他小伴侣等)活动反思：在教具的

47、制作上，我将图形标志做成有色彩的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教导做进一步的强化。在教具的挑选中，尽量考虑周到，排解不应当有些干扰因素。利用嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。16、小班科学教案：找伴侣幼儿园小班科学教案：找伴侣活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发觉生活中多种多样的伴侣关系。2、意大胆表达自己的发觉，体悟与伴侣一起活动的欢乐。活动预备：好伴侣围兜(含大树背景)、口袋里的伴侣、好伴侣图片/胸卡、场景创设：好伴侣座位。活动流程：一、导入：音乐嬉戏找伴

48、侣幼儿尾随音乐寻觅伴侣并交换伴侣，两两入座。二、找找口袋里的伴侣(按照事物之间的关系举行配对)提问：这是一个好伴侣口袋，口袋里有谁?谁和谁能做伴侣小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好伴侣;小勺和小碗能协助我们吃饭，他们是一对好伴侣;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好伴侣;本来生活中有些东西常常在一起，就像一对好伴侣。三、找找身边的好伴侣(发觉生活中事物之间的关系，情愿大胆表达)(一)两个好伴侣导语：有一些图片要找好伴侣，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的伴侣，去找到你的好友，两个好伴侣可以坐在一起。鼓舞幼儿大胆表述：我是，我和是伴侣。(二)换个好伴侣导语：每个人都找到了好伴

49、侣真兴奋，接下来的问题有的难，假如现在请你在这些伴侣中换个伴侣，你会换谁?为什么?小结：云朵可以和小鸟做伴侣，可以和太阳做伴侣(可以和)，本来好伴侣可以不止一个。四、给大树找伴侣(发觉一样事物与多种事物的关系，体悟有伴侣的欢乐)导语：现在有一棵大树很孤独，没有伴侣，谁能和他做伴侣呢?(幼儿叙述理由，并逐-一把图片放上背景图)小结：看!大树有了泥土才干扎根，大树有了阳光才干生长，大树有了小花和小：草才刁会感到孤独，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本事大大树的伴侣真多啊!五、延长生活中我们也有许多好伴侣，除了和你坐在一起的伴侣之外，想一想、找一找，还有谁是你的好伴侣? (教师、其他小伴侣等)17、小

50、班科学活动找伴侣教案反思设计意图：“找伴侣”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束， 因此，本活动着重加深巩固宝物们的综合熟悉。活动难点幼儿按照色彩和相应的图形举行正确配对。解决办法：在活动中先引领幼儿举行单一的图形配对：如先按照色彩举行圆形配对。活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、 蓝色的熟悉。2、根据色彩和外形举行相应的匹配。3、了解容易的平安常识：不能一个人单独出去玩，会有危急。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、红、黄、蓝三色外形：圆形、正方形、三角形。2、布置一个

51、桌面“游乐场”。活动过程：一、导入：师：今日我们教室里来了无数客人，大家一起来看一看，都是谁来了?展示图形卡片：三色大图形。 引领幼儿说出卡片的色彩和外形。师：今日来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝 宝了，可是今日图形宝宝们都 跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来协助他们找到图形宝宝们。二、过程：1、示范：师引领幼儿发觉图形妈妈有不同的色彩。这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应当是?类推，并加以示范。红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝 我把你送回家。2、分类操作：引领幼儿对不同色彩的圆形举行配对现在我们协助那个图形妈妈找宝宝呢?找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?本来

52、图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么?我来问问图形妈妈。了解还有图形宝宝没有回家，举行综合综合操作：不同 的色彩外形配对。活动延长：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告知妈妈，结果妈 妈急的怎么样了?多亏了宝宝们协助他们找到了图形宝宝，不然就危急了。为什么呢?由于外面有不熟悉的坏人，会把宝宝们领走，宝物们可不要像图形宝宝 一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不熟悉的人能不能跟他们走呀?在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢?对了，现在跟着教师一起出去玩嬉戏吧。活动反思：在教具的制作上，我将图形标志做成有色彩的图形，一定程度上干扰

53、了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教导做进一步的强化。在教具的挑选中，尽量考虑周到，排解不应当有些干扰因素。利用嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。18、幼儿园小班科学找伴侣教案反思目标:1.喜爱玩磁铁,对磁现象感爱好2.在观看和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参与科学探究活动预备:1、教具：自制动物磁铁玩具和奇特手套;学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。2、幼儿在生活中熟悉以上物品并能说出这些物品的名称。3、培养幼儿观看能力及动手操作能力。4、激活幼儿对科学活动

54、的爱好。过程：一、情景导入，引起爱好思量：为什么画上的小动物会动呢?二、熟悉磁铁，幼儿自由探究1. 熟悉磁铁：这是谁呢?它是什么色彩的?摸一摸什么感觉?2.嬉戏：磁铁娃娃找伴侣,发觉磁铁娃娃会吸东西的本事磁铁娃娃碰到好伴侣会怎么做呀?你觉得谁会是磁铁娃娃的好伴侣?学说 XX和磁铁娃娃是好伴侣3. 交待任务，再次嬉戏磁铁娃娃可以吸住宅有东西吗?为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好伴侣?磁铁娃娃的伴侣都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(老师协助幼儿归纳总结：今日我们熟悉了一个新伴侣叫磁铁，由于它有一个奇特的本事，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫吸铁石)三、延长嬉戏磁铁娃娃看到它的好伴侣躲到

55、客人教师身上了，你们情愿帮它找找吗?活动反思：囫囵活动是靠嬉戏来完成的，它挣脱了枯燥、无味，弥漫了童趣，因此小伴侣的乐观性较高、爱好深厚。在囫囵教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的乐观性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，老师可以尽量带动气氛让幼儿愉快的随着教师的引领能正确的区别谁和谁是好伴侣。19、小班科学太阳找伴侣教案反思活动目标：1、熟悉白天和黑夜，感知白天和黑夜的显然不同。2、发觉物体与影子的对应，感知黑夜不行怕。3、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备：课件(白天黑

56、夜);音乐(欢乐的一天、摇篮曲、去郊游);各种图片和剪影若干。活动过程：一、导入(点击PPT浮现太阳，播放欢快的音乐)宝宝们，太阳出来了，新的一天开头了，我们一起来跳跳舞吧!(师幼一起听着音乐做动作)二、观看研究1、天黑了(1)(展示月亮的PPT,播放恬静柔美的摇篮曲)说说：这是什么时候，谁睡觉了?小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。(2)观看 黑夜的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了?黑黑的影子是什么?小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。2、天亮了(1)太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁?(2)寻觅与影子相对应的

57、物体，然后把相应的图片笼罩在影子上面，变成光明的物体。小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的全部东西。三、太阳找伴侣1、观看黑夜的各种影子，猜猜这是什么?2、每人拿一张图片，去找对应的影子。3、伴侣们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做嬉戏吧。20、小班科学水果找伴侣教案反思活动目标：1、感知各种水果的基本特征。2、能在比较活动中用语言表达出水果的色彩、外形、大小等特征。3、喜爱参与比较活动。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点：活动重点：能在比较活动中用语言表达出水果的色彩、外形、大小等特征。活动难点：不受不同水果形状特

58、征的干扰，服从单一指令完成比较活动。活动预备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣导入今日来了一些水果娃娃和我们做伴侣，看看它们是谁?(认知各种水果，说说名称、外形、色彩，像什么)二、比较随意两种水果1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做伴侣?(个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。)此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比较嬉戏玩法：听指挥比较两种水果的色彩、大小、外形。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同形状特征的水果图片，提醒幼儿听指令拿水果图片。(1)找两个色彩一样的水果相互做伴侣。幼儿找到

59、后老师提问：你找的是什么?(幼儿相互说说。个别到前台出示。)老师小结：这两个水果比较的是色彩;还有哪些水果色彩是一样的?(2)找两个圆圆的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么?(幼儿互相说说。个别幼儿到前台出示。)老师小结：这两个水果比较的是外形;还有哪些水果的外形是一样的?(3)找两个不一样的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果伴侣哪里不一样?(色彩、大小、外形。)(4)篮子里还有谁没有找到伴侣?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做伴侣?为什么?(小伴侣和组内的伙伴说一说，老师小组咨询、聆听)延长活动：1、今日的水果色彩、外形、大小不一样，滋味是不是也不一样呢?我们品味

60、一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的按照指令拿取水果举行比较，但是语言表达能力较弱，大多需要老师引领才干拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不肯意在集风光前出示，少数幼儿乐观。利用互动和观看，发觉大部分幼儿能找到色彩一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好;大多能完成涂色任务。21、小班科学外形宝宝找伴侣教案反思活动目标：1.初步熟悉圆形、三角形、正方形，能对三种外形举行区别配对。2.体悟集体嬉戏的欢乐，激活幼儿对数学活动的爱好。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活