最后一课中小学读书笔记5篇

1、最后一课中小学读书笔记5篇 最终一课取材精炼，文字简洁，主题明确，结构紧凑，每段每句都和题目紧相呼应，没有废话，没有闲文，这两千字可说是字字有作用，并且在字里行间蕴蓄了无限深远的意境。最终一课作为课文，被收录进2022版人教版七班级下册语文书中。下面给大家共享一些关于，供大家参考。 最终一课中学校读书笔记.(1) 读完了最终一课这篇课文后，我的感受很深，也深深地体会到了其中的爱国情。 这篇课文主要写了在普法战斗中，受侵略的阿尔萨斯地区被迫教德语。写的是韩麦尔先生所交的最终一节法语课。通过写小弗朗士在最终一节法语课的见闻和体验，表达了法国人民喜爱祖国和憎恨侵略者的情感。 小弗朗士他的国家在遭受了

2、苦难后，他们是多么的哀痛，多么的苦痛。他们在国家和平常，不仔细学习，总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。” 知道他们的国家被侵略后，才知道去后悔。顺应了这句话：失去了，才懂得珍惜。遇难后才知道去后悔，为什么不在平常好好地努力呢? 这篇课文使我想起了在抗日战斗时期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要团结在一起，才能将日寇赶出去。 故事的仆人公，就犹如现在的我们一样，在平常肆无忌惮地玩耍，到最终了才舍命努力。所以我们应当在平常就应当好好努力学习。 我觉得母语对于一个国家、一个民族来说，是一个不行分割的部分，是文明传承的载体。假如母语没学好，人们无法沟通，那么国家的统一和民族的团结将不复存在。

3、 所以我们在平常应喜爱祖国语言，将其学好。喜爱自己的祖国，发奋学习，不断上进。不要到最终才懂得珍惜。 最终一课中学校读书笔记.(2) 这个暑假，我读了一本名叫最终一课的短篇小说，我感受很深。 最终一课是由法国作家都德所作，主要写了同学们及村民一起上了最终一堂法语课。文中没有一处地方写到“爱国”二字，却每个字里都流露出了师生们的爱国情怀。最终一课中没有写重重硝烟的战场，也没有写处处枪林弹雨的斗争，而是着重描写老师同学及村民们的感情变化，这种感情聚集在一起，生发出一种无比崇高的情感，那就是爱国之情。当韩麦尔先生拿起一截粉笔在黑板上写了“法兰西万岁”五个大字时，这平平凡凡的五个字，却有了惊人的震撼力

4、，全部人的爱国情怀就在这时油然而生。 读完这本书后，我被他们的爱国之心深深感动了。他们不过是再一般不过的老师、同学及村民，却每个人心中都有一颗爱国心。而我呢，也不过是一个一般的学校生，但也怀着一颗爱国心。爱国，并不需要什么豪言壮语，也无需惊天动地的事迹，一言一行，一举一动，皆可体现爱国之心。 记得我读二班级时，一个星期六的中午，我同小伙伴一起在小区里竞赛跑步。跑着跑着，我发觉一棵树下有几颗黑乎乎、圆溜溜的种子。虽不知是什么种子，但年幼的我心中很快萌生出一个念头，那就是将这些种子种下，为我们小区增加一分绿意，为美化环境做出一份贡献。我抓紧召集小伙伴，开头了这次的绿化行动。 我们先用铲子挖一个坑，

5、由于土地很硬，一不当心还会摔个仰面朝天。费了九牛二虎之力后，我们最终将洞挖好了，挖好后，我们将种子当心翼翼地放进洞里，再把土填满，用手抹平。这时正是中午一点，太阳最强，炙热的太阳烘烤着我们，很快汗水浸湿了我们的衣服，豆大的汗珠不停从我们的脸颊落下。种好种子后，我们将水桶灌满水，倒进种好种子的土地里，工作全部完成。我和小伙伴都相互对视了一眼，心里比吃了蜜还要甜。 几天后，天上正下着毛毛细雨，我们穿着雨衣走到了昨天种种子的地方，我们发觉土里萌生出了一株嫩芽，小芽贪欲地吸取着雨水，我们看到后，别提有多兴奋了，信任过不了多久，这棵苗很快就变成一棵树，我们既骄傲，又兴奋。 那天，我们的欢呼声始终在小区上

6、空回荡。由于我们也为绿化小区的环境尽了一份力。 读了最终一课使我感受很深，它让我懂得了一个道理：每个人都有一颗爱国心，无论是冲锋陷阵的勇士，还是早出晚归的清洁阿姨，还是平凡的老师、同学。 最终一课中学校读书笔记.(3) 学校语文其次册选编的法国小说家都德的短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展现了一个顽皮不爱学习，也不明白什么是国家命运、民族尊严的男孩形象-小弗郎士，经过上最终一堂法语课，他熟悉到普鲁土军队不仅仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化训练，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震惊。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自我的懊悔、有对侵略者的憎恨，心境久久不

7、能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自我平常最厌烦的语法，竟然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇布满爱国主义活力的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗? 由于是最终一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参加到这庄重而神圣的活动中来、使得课堂气氛分散在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生应对这些平常不关怀孩子学习的只顾自我干活村民们和这些活泼可爱的孩子们-今后再没有权力学习自我语言的孩子们，感动的心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但能够想象得出，他最终一课的讲解是

8、布满了对法国、对法语的真挚的喜爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，必需是感人至深的。 由于是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震惊，他应对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识可是的土地，并且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带-本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的简单心情，一股脑儿涌上了他的心头。应对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开头感到祖国的一切都是那么完善，他懊悔自我没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了，懂事了，过去厌恶的东西一下子变得那

9、么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。 从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢?我们常说同学是学的仆人，是主体。同学主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪同学心灵深处的活力，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一齐，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。 最终一课中学校读书笔记.(4) 读了最终一课这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战斗给无辜的人民带来了什么!或许，

10、有一点还“不错“，就是战斗能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧!? 普法战斗暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国!这，使我感动。 我不尽想起了，在抗日战斗时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不一样，种族不一样，时代不一样，可是战斗对人民的损害却是一样一样一样地! 可恶的侵略者，该死的战斗狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自我的罪人! 他说：“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。”又说，“我们必需把它记在心里，永久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢.住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”看到

11、法国人是这么地爱惜自我的语言文化，我不禁心有戚戚：中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。 天空，流淌岁月的云。那场火还在烧吗?美得伤心的风景固化为刺，哽在你的咽喉，红肿、发炎、结痂。之后，成了不堪回首的耻辱。飞溅的血泪湿透你抖动的灵魂。风轻轻地，翻越沉重的黄袍。看，记忆之外的笑容，没有了资料。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。 你用含泪的声音，一千次一万次地哽咽，辗转于历史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在这迷茫的世界中，不行抑止地流泪。泪水缓慢地坠于地上，悲伤难诉。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。 我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是礼貌的承传载体。假如母语没了，国

12、家统一和民族团结将不复存在。由于一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。 那么，外语与母语究竟哪个重要呢? 如今这个.，不学英语你就别想上高中高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。此刻连稚嫩园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。 当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得非常重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。 “亡了国当了奴隶的人民，只要牢.住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 最终一课中学校读书笔记.(5) 一打开都德的短

13、篇小说集，我就被第一篇最终一课深深吸引住了。 小说主要讲了普法战斗时期，普鲁士军队占据了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村学校里，阿麦尔老师在上最终一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参与，常常逃课的同学弗朗兹也仔细听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说经过同学弗朗兹的叙述生动表现了法国人民患病异国统治的苦痛，表达了法国人对祖国的喜爱和期盼国家解放的坚决意志。 文中给我印象最深刻的是弗朗兹常常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为我有的是时间。明天再学吧。总是把训练推到明天，结果连自我的语言都不会说、不会写!”我就想到平常我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。” 我每一天这样让时间铺张，时间就会偷偷地从身边溜