三年级下册数学教学计划北师大版8篇

1、第 页三年级下册数学教学计划北师大版8篇三班级下册数学教学计划1 一、 同学学情分析： 本班级共有同学76名。通过一年的学习，大部分同学们都养成了肯定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别同学的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习立场都不太好。在本学期中需要进行积极引导。 二、本学期德育目标： 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 2.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、本册教材分析： (一)教学内容： 1.

2、认识长度单位厘米和米 2.100以内的加法和减法笔算 3初步认识角 4.表内乘法 5.从不同的位置观测物体 6.认识几时几分 7.数学广角 8.用数学解决问题 9.综合与实践活动. (二)教学目标： 1.掌控100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算; 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘; 3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识; 4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角

3、尺判断一个角是不是直角;会辨别锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角; 5.能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形; 6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间; 7.通过观测猜想，试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测，分析及推理技能，初步形成有序地，全面地思索问题的意识。 (三)教学重点： 1. 使同学初步认识厘米和米，知道1米=100厘米，培育同学估量物体长度的意识; 2. 计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题; 3. 使同学初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角; 4. 理解乘法的含义。熟记26的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘;

4、 5. 使同学初步认识从不同位置观测物体、理解轴对称、镜面对称现象; 6. 记熟79的乘法口诀，能用它进行简约的计算; (四)教学难点： 1. 会用刻度尺量和画线段的长度; 2. 掌控进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算; 3. 使同学会用三角板判断直角和画直角; 4. 建立同学的空间观念，培育同学的观测技能、操作技能和综合分析技能; 5. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系; 6. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系; (五)课时安排： 第一单元 课时 第二单元 课时 第三单元 课时 第四单元 课时 第五单元 课时 第六单元 课时 第七单元 课时 第八单元 课时 第九单元 课时 四、改进教

5、学质量的措施： 1. 1、仔细备好课，夯实基础知识，确保每一个同学扎实掌控新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的技能，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上： (1)在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。 (2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 (3)利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱。. 三班级下册数学教学计划2 一、教学内容与教学目标： 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内

6、容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简约的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简约问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元认识分数。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简约问题。 空间与图形：第二

7、单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简约图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位，会进行简约的面积单位的换算;探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的须要性，会求简约数据的平均数;能对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 实践活动：到商店调查三种商

8、品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。 二、教学重点： 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是同学初次接触的重要基础知识，让同学在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 三、教学难点： 培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，

9、培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 四、学情分析： 本学期我所任教的三班，大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 五、教学资源分析： 重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图

10、形、统计与概率、实践与综合应用基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。 呈现知识的产生和应用过程，形成问题情境-建立模型-说明与应用的基本表达模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，同学将逐步掌控基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的技能，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。 以数学活动为线索安排教材内容，促进同学自主地参加、探究和沟通。根据标准的要求，教材突破了以往的以例题为中心

11、的呈现方式，以同学的数学活动为线索，开展相关知识的学习。教材设立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长踪迹、问题银行等栏目，促进同学在观测、操作、思索、沟通、反思等活动中，掌控基本的知识和技能，进展数学思索和解决问题的技能，初步形成良好的情感、立场与价值观。 六、提高教学质量的详细措施： (一)切实加强基础知识和基本技能的教学。 数学基础知识的理解。教学时在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。学校生的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐步得到进展的，而再制造的前

12、提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。 (二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的援助和引导。 (三)重视培育同学的应用意识和实践技能。 数学教学应表达从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基本过程。在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能任意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

13、 (四)把握教学要求，促进同学进展。 老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 七、促进教学评估方法。 教学评估要有利于同学的进展，着重对同学学习过程的考察。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应表达激励的作用。 三班级下册数学教学计划3 一、同学状况分析： 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有

14、部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及

15、简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两

16、个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。 在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教

17、材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析;通过学平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学知识

18、和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够

19、用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);

20、进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老

21、师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。 五、突出重点、突破难点的详细措施 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学

22、的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题讨论计划 主题：如何提高同学分析问题、解决问题的技能 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理

23、解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算技能差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备采用如下转化措施： (1)课上充分调动

24、学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)采用“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时安排 (一)、位置与方向(5课时) (二)、除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法 3课时左右 2、笔算除法 9课时左右 整理和复习 1课时 (三)、统计(4课

25、时) 1、简约的数据分析 2课时左右 2、平均数 2课时左右 (四)、年、月、日(5课时) 制作年历 1课时 (五)、两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 4课时左右 整理和复习 1课时 (六)、面积(7课时) (七)、小数的初步认识(5课时) (八)、解决问题(4课时) 设计学校 1课时 (九)、数学广角(2课时) (十)、总复习(4课时) 九、教学进度表 三班级下册数学教学计划4 一、基本状况 本班同学共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬爱师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成

26、果优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐烦指教同学，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。 二、教材分析： 本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面： 1、联系同学生活实际，向同学提供了有价值的数学学习内容。 2、提倡独立思

27、索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动同学的学习积极性，引导同学利用自己的已有阅历来构建新的知识。 4、创设有利于同学的学习环境。 5、关注同学学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、表达解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有计划地介绍数学活动。 三、教学目标： (一)知识与技能： 1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌控其计算方法，能正确地进行相应的计算。 2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简约换算。 4、经受探究长方形和正方形面积

28、计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 (二)数学思索： 1、经受初步认识小数，进行简约的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。 4、在经受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维技能。 (三)解决问题： 1、在各类口算、笔算、估算中培育同学良好的计算技能。 2、能运用本册知识解决一些简约的实际问题，培育同学应用意识和解决问题的技能。 3、能对自己的学习及解决问

29、题的过程进行简约评价。 (四)情感与立场： 1、能积极主动地参加本册数学知识的学习活动，培育同学的数学学习爱好。 2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。 3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简约数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信心。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。 5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。 四、教学措施： 1、在教学中力求从同学熟识的生活状况与童话世界出发，选择同学身边的感爱好的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的学习爱好与动机，留意应用情景教学，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好，培育同学的实际动手操作技能，让同学在动手

30、的过程中自己发觉问题，解决问题。 2、关注同学的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使同学的情感、立场、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。 3、重视情境创设，激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从同学的年龄特点出发，做到明显、详细、生动有趣，使同学体会数学在生活中的作用，从而激发同学对数学的喜爱。 6、常常了解同学和分析同学的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对同学进行教育。 7、老师应以身作那么，坚持做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高同学的文

31、化素养，特别是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐烦指教，使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的能量，了解和解决本班同学在学习中存在的问题，并实时解决。 9、定期或不定期对同学进行考查，教育同学发扬成果，克服缺点，争当优秀同学。 10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。 12、对接受技能好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对接受技能稍差的同学要进行耐烦的辅导，援助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对同学的双基进行落实。 五、课时安排： 一、两位数乘两位数的

32、乘法16课时 二、长方形和正方形面积15课时 三、三位数除以一位数的除法15课时 四、统计6课时 五、小数的初步认识6课时 六、轴对称5课时 七、总复习5课时 合计68课时 三班级下册数学教学计划5 一、同学状况分析： 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要

33、不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是

34、进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单

35、位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。 在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析;通过学平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活

36、中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、课标对本册教

37、材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方

38、厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉

39、生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通

40、等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。 五、突出重点、突破难点的详细措施 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在

41、问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题讨论计划 主题：如何提高同学分析问题、解决问题的技能 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。

42、3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算技能差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备采用如下转化措施： (1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)采用“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生

43、的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时安排 (一)、位置与方向(5课时) (二)、除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法3课时左右 2、笔算除法9课时左右 整理和复习1课时 (三)、统计(4课时) 1、简约的数据分析2课时左右 2、平均数2课时左右 (四)、年、月、日(5课时) 制作年历1课时 (五)、两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法3课时左右 2、笔算乘法4课时左右 整理和复习1课时 (六)

44、、面积(7课时) (七)、小数的初步认识(5课时) (八)、解决问题(4课时) 设计学校1课时 (九)、数学广角(2课时) (十)、总复习(4课时) 三班级下册数学教学计划6 一、基本状况 本班共有同学65人，女生31人，男生34人。大多数同学上课大胆发言，学习效率较高;一小部分同学贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好同学的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识(二) 8、小数的初步认识 9、数据的收集和整理(二

45、) 10、整理与复习 三、教学目标 1、知识与技能方面。 (1)数与代数 会口算比较简单的两位数乘整十数。 能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简约换算。 (2)空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简约的视图要

46、求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简约的图形平移，能动手制作简约的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的换算。 (3)统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2、数学思索方面。 进展数感，进展抽象概括与推理技能，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理

47、和初步演绎推理技能，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估量、判断解决问题结果的合理性。 4、情感与立场方面。 加强学好数学的信心，初步进展创新意识和实践技能，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。 2、培育同学养成良好的学习习惯。 3、对学困生进行个别辅导，因材施教。 三班级下册数学教学计划7 同学状况分析 1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分

48、心。这个年龄的孩子自我掌握技能还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。 2、同学一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如老师讲得有趣，同学确定会全神贯注。 3、同学当然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的同学不适应老师的讲课情势或不喜爱任课老师，而迁怒于听课。 5、有的差生平常遭到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经受与他人交换各自算法的进程。 4、能敏捷应用不同的

49、方法解决生活中的简约题目，并能对结果的公道性进行判定。 5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进行简约的单位换算。 2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观测、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。 三、统计与概率 1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。 2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。

50、3、能依据简约的题目，运用适当的方法(如记数、丈量、试验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简约数据的匀称数(结果为整数)。 5、依据统计图表中的数据提出并回答简约的题目，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1、经受观测、操纵、试验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。 2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的知识和方法解决简约题目。 3、感受数学在平常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新颖有趣，激起同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导同学发觉题目、解决题目。强