小学语文人教一年级上册（统编）-小小的船改4

1、小小的船教学设计 执教教师：吴苏琴授课班级：一年级四班学情分析：一年级孩子好动乐学，富有想象力，但是注意力持续时间较短，所以更加需要教学设计更富有趣味性和连贯性。本班孩子好动并且喜欢表达，所以课堂中我将更加注重课堂氛围营造和常规教育融入课堂。给孩子更多机会展示自己，将主动权更多还给孩子，教材分析 :小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。教学目标：正确认读10个生字。一

2、个“门字框”。会写月字和“横折钩”正确流利朗读课文，争取做到读出美感。初步感知诗的美教学重难点：重点：认识10个生字。难点：读出韵律美，感知美。教学准备：教师：多媒体音频和视频生字卡。学生：预习课时划分。共2课时，本堂为一课时。第二课时教学目标：学会叠词说“的”字短语学会写“儿、头、里”三个字和“竖弯钩”背诵课文教学环节：情景导入、读好课题1、孩子们你们看，夏天夜晚的星空，蓝蓝的天空是那么广阔，星星们像钻石一样在天空中闪烁，眨着眼睛跟我们打招呼呢！你看它们还邀请了它们最好的朋友来和我们一起玩儿呢！它是谁呀？（月亮）。那孩子们你们都见过什么样的月亮呢？（圆圆的、弯弯的） 2有一位老爷爷呀最喜欢的

3、就是弯弯的月儿，于是写了一首儿童诗叫做小小的船 （1）“船”字教学。“船”字是翘舌音，谁会读呢？你见过什么样的船呢？（轮船、帆船）叶爷爷写的小船呀。不是轮船也不是帆船，你们知道 是什么船吗？（月亮船）对呀，因为月亮弯弯的就像小船一样。（2）“小小的”教学这只月亮船是一只（小小的）船。的是轻声，读的时候轻而短，师范读，你能像老师一样读吗？指生读、全班读我们连起来再读一读吧-小小的船二、初读感知、扫除字音障碍自读课文要求：借助拼音读，不认识的字圈出来多读几次。 2师范读 要求：认真听，注意听你圈出来的字老师都是怎么读的。 3.同桌互读 要求：读准字音，互相帮助。4逐句感知，读准字音。刚刚你们都读的

4、这么认真，现在谁想来挑战第一句呢？出示：弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 你能对照“小小的”读一读“弯弯的”吗？（指生读，男女分读，齐读）月儿除了是弯弯的小小的还有什么特点呢？（两头尖）现在字宝宝都回到了句子当中，你还认识吗？一起来读一读吧！你们读的可真好，字音都很准哦，那下一句相信对你们来说就不是难事儿了。你们说对不对?那你愿意来读一读吗？出示：我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。你读得可真不错，但是有几个字音如果读得更准一点就更好了！你看。这个字怎么读才对呢?谁知道！（在、坐）正音你瞧！有个字宝宝可调皮了。悄悄的藏到图片里面了！你知道它是谁吗？（看字教学）闪字教学、门字框

5、教学。重点：星字正音。开火车读。5、齐读课文三、精读课文，体会诗的美孩子们你们看。美丽的夜空之中有一轮(弯弯的月儿)， 叶爷爷觉得它像一只（小小的船）很小很可爱的一只船， 叶爷爷于是写下了（弯弯的月儿小小的船），这只小小的船儿是什么样子的呢?（两头尖）你能连起来读吗？（小小的船儿两头尖）这真是一只可爱的小船呀！你们都喜欢这只小小的月亮船吗？想不想坐上去瞧一瞧呢？叶爷爷也和你们一样想坐上月亮船去到天空中遨游，去看美丽的星星，去看美丽的蓝天。于是写下了（我在小小的船里坐）。坐上美丽的月亮船，终于看到了（闪闪的星星）和（蓝蓝的天），这么美丽的星空，这么奇妙的旅程，你的心情是怎样的呢？会不会开心有惊奇呀？，你能带着开心又惊奇的心情读一读吗？星空之旅真的太奇妙美好了，如果有音乐相伴就会更美了，你想不想试一试呀？现在我们跟着音乐美美的读一读吧！闭上眼睛听儿歌想象，你还想到了些什么画面呢？我们加上动作读一读吧！ 四、游戏巩固生字你们看字宝宝们跟我们玩儿了一节课了，它们都累了，我们一起