七年级期末复习计划

1、第 页七年级期末复习计划七班级期末复习计划1一、初一1、2班语文管理目标距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得抱负的成果，特制订复习计划如下：1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人总分值，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成果。3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减削2人。二、详细复习内容：1、1-4单元生字的复习。2、附录10首古诗的复习。3、15

2、课4首古诗的复习。4、文言文论语虽有佳肴河中石兽世说新语两那么。4、名著繁星春水5、阅读：记叙文。比如重要课文春济南的冬天同学们需要认真讨论课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。课内文言文方面，世说新语两那么论语十那么是首选复习篇目，从课下说明的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不认真。有的学校径直划定篇目，这更方便复习了。有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分运用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。6、写作部分这一部分对于刚进入初一的同学来说，要求比较明确：第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否那么会被扣分。第二：不要忘却把题目抄上，或者把

3、半命题补全。第三：不要保持学校时候的三段论文体。第三：审题要看认真，有的学校要求同学写进入中学以来的事，你可千万别写学校时候的啊!第四：建议预备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你径直抄写，我的意思是假如碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再预备一些传统的题目的文章，比如难忘的一件事童年秋之韵成长一个熟识的人等，这些老掉牙的题目可是应有尽有，要留意素材的嫁接，作文要用如下的格式：第一段：排比式的开头，加强语言气概。建议三行左右结束本段。第二段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，做到启下。免得文章显得突兀。第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发谈论的

4、东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，详细状况详细操作吧。第四段：故事或者谈论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章究竟要说些什么内容了。第五段：也叫可有可无段，假如你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否那么，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。三、班级管理1、初一一班的期中考试和月考成果较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成果。2、班级100名目前成果还可以，要留意对这部分同学学习的指导。3、提高一班的数学成果，多关注数学成果较弱

5、同学的学习状态，多鼓舞，加强他们学习的信心。4、多鼓舞，激发同学学习的爱好。七班级期末复习计划2复习是巩固已学知识，拓展新知识的须要手段，做好期末复习工作能使同学全面系统掌控基础知识，提高基本技能，开展同学的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推动，知识在同学头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌控知识，提高技能。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。一、指导思想1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培育全面进展的人，提高同学的全面素养，掌控中学数学基础知识，切实提高同学的分析和解决问题的技能，运用

6、教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使同学全面系统地掌控基本知识，提高知识运用技能。2、“依人把本”的原则：复习要依据同学的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，按部就班，让同学不断积累与深化。要仔细分析同学心理和同学的学习现状，利上心理激励效应，让同学主动积极地投入到复习中，同时，要采纳适当有效的复习方法，真正提高同学的学习成果和智力。3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑同学的现状，对不同程度的同学确立不同程度的目标，让每位同学都有复习的层次性目标，逐步实现一级一

7、级的目标，这样全部的同学都能提高。4、“重基础，提技能”的原则，抓住数学基础知识，着重技能的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与技能的转化过程，在复习过程中，肯定要着重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要同学坚固掌控基础知识，更应当实现技能的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要留意以提高同学数学技能为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。二、教材分析：内容包括：有理数；整式的加减；一元一次方程；图形认识初步。在体系结构的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为

8、一个有机的整体。其中对于“试验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。在体例安排上有如下特点：1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供同学预习用，也可作为老师导入新课的材料。2、正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等形式为同学提供思维进展、合作沟通的空间。3、每章安排了几个有肯定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，同学可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的同学可以达到不同层次的结果；“数学活动”也可供老师教学选用。4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思索。5、本书的

9、习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上运用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班同学学习成果。四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题实时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发觉问题，并实时解决问题，促进同学学习质量的提高。实时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要实时进行归纳与总结，让同学系统掌控知识，提高技能。五、复习措施：1、

10、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的规律关系，形成一个清楚的知识脉络，便于同学系统掌控基础知识，把握全书的脉结构。2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再仔细说明一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习练习中发觉问题的知识环节要认真地讲一篇，让同学形成更细的更精确的知识点。串讲时，采纳边讲边提问的方式进行，这样有助于同学深入思索，仔细记忆。须要时要同学做好笔记。3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，肯定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发觉同学不懂的地方要反复训练，直到掌控为止。对于

11、一些优生要予以较为有难度的练习，而对于一般的同学重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。4、章节小测：小测在复习中很有须要，能实时巩固复习知识，同时也是发觉问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让同学掌控什么，掌控到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌控的知识点或一些掌控不好的同学要反复训练，直至掌控为止。5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采纳个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行非常的训练，非常的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。6、专项训练：对于一些大部

12、分同学掌控不好的知识点，采用专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查同学的知识水平，在测试中发觉问题要重点进行讲解与训练。复习是为了更有效地提高同学的知识，拓宽同学的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌控数学基础知识，提高应用数学的技能。使同学在最短的时间内有效提高学习成果。七班级期末复习计划3一、指导思想1处理好初一生物教材，揭示单个知识、知识联系、知识扩展3个层次知识的

13、内涵及内在规律联系，形成立体知识结构。2把基础知识教学与技能进展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。3识记知识和知识运用融为一体，使同学能学以致用，培育同学的创新技能。二、目标要求依据新课标要求，使同学达到以下教学目标：1运用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。2用各种表达形式精确地描述一些生物现象和事实。3对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、说明。三、详细教学措施1出12张生物复习试卷，让同学加强对基础知识的理解记忆。2把每单元重点的知识结构进行梳理，针对一些难点，对比基础训练进行知识的订正和讲解。3每节课利用多媒体展

14、示一些考题，让同学以竞赛的形式完成，以检验同学的学习状况及促进同学的复习爱好。4让同学以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。5让同学自己举出某一个知识在现实生活中的应用，以加强对知识的理解。6针对某些差生老师进行单独辅导。四、复习重点第一单元生物和生物圈：生物的特征、观测法、调查的一般方法、生物的分类、生物圈、环境与生物的关系、生态系统。第一单元生物和细胞：显微镜的结构与运用、观测动植物细胞试验、动植物细胞结构及比较、细胞的生活、细胞中的遗传物质、细胞的生活。动植物体的结构层次、单细胞生物。第三单元、生物圈中的绿色植物：孢子植物与种子植物、病毒、种子植物、种子的萌发、植株的生长、开

15、花和结果、绿色植物与生物圈中的水循环、光合作用、呼吸作用。焦灼的复习工作已经全面开展，我们组继续发扬踏实的工作方式，争取把工作做的更好！七班级期末复习计划4一、复习目标以教材为依据,以提高同学技能为重点,加强识记环节的安排与督促，使同学扎实掌控生物学基础知识和基本原理,培育同学应用生物学知识分析问题和解决问题的技能，全面提高同学的综合素养，以期末考试取得较好成果。二、复习措施本学期内容多、时间紧，只有一个星期的复习时间，要让同学在这么短的时间内复习完整册内容，取得好的成果，需要给同学把知识系统起来，便于同学复习，同时给同学细心编制复习提纲，删去一些难繁偏旧的知识，让同学短时间内获得成果。三、复

16、习安排第一课时：第一单元生物与生物圈1、生物学的概念及其重要性2、生物圈的概念、范围及其给生物提供的基本条件3、科学探究的基本方法4、生物的特征5、生物与环境的关系6、生态系统第二课时：第二单元生物与细胞1、显微镜2、玻片标本3、细胞4、动植物体的结构层次5、单细胞生物6、病毒第三课时：第三单元生物圈中的绿色植物1、植物的分类2、孢子植物3、种子植物4、被子植物的一生5、水循环6、光合作用7、呼吸作用七班级期末复习计划5一、复习的主要内容1、能正确地进行整式的运算、撑握运算的各种法那么以及乘法公式。2、能精确找出同位角、内错角以及同旁内角并撑握判断两直线平行的方法以及平行线的特征。3、认识百万

17、分之一、近似数与有效数字、认识统计表和条形统计图以及形象统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简约的问题。4、了解必定事项和不可能事项发生的概率，体会概率的取值在0.1之间。了解事项发生的等可能性，运用概率的语言说明游戏的公正性。体会概率的意义，能对两类概率模型进行简约计算；能设计符合要求的简约概率模型。5、掌控三角形分类、会画三角形的中线、角平分线以及高、认识全等三角形撑握判断三角形全等的方法以及利用全等知识解决实际问题。6、认识常量与变量、了解自变量与因变量都是变量以及自变量与因变量之间的关系。7、能辩认从不同角度观测到的简约物体的外形；认识轴对称现象，并能在方格纸上

18、画出简约图形的轴对称图形；认识镜面对称现象。二、复习的主要目标1、引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。三、复习的详细设想1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以

19、引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、与生活亲密联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观测，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。3、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学知识的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图

20、和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。同时进展了同学的合作沟通、实践操作等技能，得到良好的情感体验。四、复习时间安排1、整式的运算2课时2、平行线与相交线2课时3、生活中的数据1课时4、概率1课时5、三角形2课时6、变量之间的关系1课时7、生活中轴对称1课时8、综合复习在复习时抓重难点着重复习。七班级期末复习计划6复习是强化已学知识，拓展新知识的须要手段，做好期末复习事情能使同学周全系统掌控根蒂根基知识，提高基本技能，开展同学的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推动，知识在同学脑筋中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高进修质量。做好周全复习事情要有周密的规划，如许

21、才气在最短期内，更好更多地掌控知识，提高技能。为此，在复习以前做出本学期的期末复习规划。一、指导思想。1、驾驭新课标“以酬劳本”的基本思想，造就周全成长的人，提高同学的周全本质，掌控中学数学根蒂根基知识，切合实际提高同学的阐发和解决问题的技能，运用教材编著的基本思路，系统地复习根蒂根基知识，同时不停整合知识系统，查缺补漏，不停完满，不停补充，使同学周全系统地掌控基本知识，提高知识运用技能。2、“依人把本”的原则：复习要依据同学的近况，牢牢驾驭教材，驾驭新课标。复习不能脱离教材，要完整整合教材内部实质意义，形成系统的知识系统，由浅入深，由易到难，循序渐渐进展，让同学不停积累与深化。要仔细阐发同学

22、心理和同学的进修近况，利用心理激励效应，让同学主动积极地投入到复习中，同时，要采纳适当有效的复习要领，真正提高同学的进修成就和智力。3、“分层看待，梯次递进“的原则，考虑同学的近况，对不同程度的同学稳固建立不同程度的目标，让每位同学都有复习的条理性目标，渐渐实现一级一级的目标，如许全部的同学都能提高。4、“重根蒂根基，提技能”的原则，抓住数学根蒂根基知识，着重技能的提高。复习不仅是1个整合知识、储蓄的历程，也是提高知识量，实现知识与技能的转化历程，在复习历程中，肯定要着重根蒂根基，根蒂根基是“万木之根”，一切复习都要盘绕根蒂根基进行。在抓根蒂根基的同时，不仅要同学安定掌控根蒂根基知识，更应当实

23、现技能的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要留意以提高同学数学技能为目标，依托此目标就有了1个焦点，盘绕焦点复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。二、教材阐发：人教版义务教导课程标准试验教本数学烛依据教导部制定的整日制义务教导数学课程标准试验稿编著的，内部实质意义包括：有理数；整式的加减；一元一次方程；图形认识开端。在系统结构的设计上办求反映这些内部实质意义之间的接洽与综合，使它们成为1个有机的群体。其中对于“试验与综合应用”范畴的内部实质意义，以“课题进修”和“数学活动”等形式分别地编排于各章之中。在体例安排上就象次特点：1、每章起头均配有反映本章首要内部实质意义的章前图和引

24、言，可供同学预习用，也可作为导入新课的材料。2、正文中配备布置了“思虑”“探究追究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为同学提供思维成长、互助沟通的空间。3、适当安排了“阅览与思虑”“试验与探究追究”“信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关里容的认识，扩高校生的知识面，运用现代信息技术手段进修等提供资源。4、每章安排了几个有肯定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，同学可以联合相关知识的进修或全章的复习有选择地进行活动，不同的同学可以达到不同条理的成果；“数学活动”也可供教学选用。5、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内部实质意义的回首与思虑。6、本书的习题分为练习、

25、习题、复习题三类，练习供课上施用，有些练习是对所学内部实质意义的强化，有些练习是相关里容的延伸。三、学情阐发：本班同学群体进修本质较好，同学积极情较高。优秀生点20%，学困生有5名，大多中等生进修立场较仔细。同学进修乐趣随着内部实质意义不同而不同。大大都女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强一些，以是，熬头、二章的有理数和整式女生比力好，而第三、四章的列方程和图形认识开端男生那么比力情愿进修一些。有一些同学在进修历程中，学患上不扎实，根蒂根基知识掌控不牢，需要进一步温习与训练。在复习历程中，有些同学心理觉患上是第二遍，有不正视的心理。在熬头轮进修历程中，熬头章的有效数码、科学统计

26、法和正负数的计算学患上不扎实；第二章整式的同类项归并上有肯定的困难；第三章一元一次方程中，列方程解应用题进修欠好，有些同学找不到题中的等量瓜葛，列不出方程；第四章图形的认识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。四、复习目标：针对全班的进修程度，开端把复习目标定为极力提高全班同学进修成就，让优生率达到30%，及格率达到70%，不同条理的同学设定不同的目标，把平均分提高到60分以上。全班同学90%能掌控根蒂根基知识，运用根蒂根基知识解决现实问题。五、复习计谋：“先分后总”的复习计谋，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的计谋，在复习知识的同时，牢牢抓住练这个环节；“环节检测”的计谋，每复习1个环节，就检测一次，发现问题实时解决；“仿真模拟”的复习计谋，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并实时解决问题，增进同学进修质量的提高。实时“总结归纳”的计谋，对于1个知识环节或相接洽的知识点，要实时进行归纳与总结，让同学系统掌控知识，提高技能。六、复习