七年级上册英语教学计划格式集合五篇

1、第 页七年级上册英语教学计划格式集合五篇 七班级上册英语教学计划格式集合 第一篇 一、学情 四班级的英语课，进入四班级的同学绝大多数已接触英语，同学已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌控了该如何学习英语的一些基本方法。但部分同学自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丢失，同学的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上采用任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。尊敬理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。 二、指导思想 新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深入讨论课堂实施过程中涌现

2、的新问题，新状况，查找解决问题的对策，大力推动素养教育，加强理论学习，落实英语学习资料大全学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 三、教材 本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开展。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的开展，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简约的沟通。 四、教学目标 1、强调语言运用，激发他们学习英语的爱好和培育技能，使同学敢于大胆说英语。 2、着重教学打下良好的、语调基础。 3、着

3、重技能培育，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。 4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。 5、突出爱好激发，紧密联系学校的生活和学习实际，指导同学依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。 6、重视双向沟通，结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到学习中。 五、教学重难点 重点 1、能按四会与三会要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简约的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写

4、习惯，能做到书写干净、规范。 难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照、语调，逐步培育语感 六、教学措施 1、培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥同学主体和老师主导作用。 3、加强日常生活中英语口语的运用。 4、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学。 本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成果。 七班级上册英语教学计划格式集合 第二篇 同学状况： 三班级的同学正处于少年时期，孩子们具有新奇、好

5、活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着深厚的爱好。 课程教学目的： 依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的、语调基础;使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，加强世界

6、意识，为进一步学习打下基础。 教材思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即： 话题功能结构任务 教材结构与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。别出心裁的开头 不是“零”的零起点“Welcome to English ”。 内容安排： 单元 内容 Unit 1 Hello(School things) Unit 2 Look at me ( Body) Unit 3 Lets Paint ( Color ) Recycle 1

7、Unit 4 We love animals (Animals) Unit 5 Lets eat (Food and drink ) Unit 6 Happy birthday ( Numbers ) Recycle 2 总目标要求： 1)能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通; 2)能听说、认读73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简约的运用; 3)能听、做、演18个游戏; 4)能听、做12个TPR活动; 5)能学会8个小制作; 6)能唱14首歌曲; 7)能听、说、唱10首歌谣; 8)能完成8个形成性评价活动; 9)能听懂6个幽默小故事; 10)能了解

8、6项简约的中西方文化知识。 提高教学质量的措施： 学校生主体性地位在英语对话教学中的表达，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍上心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。 一、建立和谐、的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 二、以同学为中心，设

9、置场景，表 演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说技能，更能够表达同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 三、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各

10、类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 四、着重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力 七班级上册英语教学计划格式集合 第三篇 新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，我特制定如下计划： (一)同学状况 本班共有30人，他们英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别同学书写不仔细。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法。 (二)学期教学目标和奋斗目标

11、 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简约信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据 图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照、语调，以培育语感。 6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 (三

12、)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音 5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 (四)主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观测同学掌控知识的状况，多向同学介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带援助同学正音将直

13、观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语掌控状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体同学。 5.依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采用同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。 6.教授英语国家风俗世情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱

14、。 (五)、课时安排 Unit 1 My new teacher 6课时 Unit 2 My days of the week 6课时 Unit 3 Whats your favourite food? 6课时 Recycle One 3课时 Unit 4 What can you do ? 6课时 Unit 5 My new room 6课时 Unit 6 In a nature park 6课时 Recycle Two 3课时 七班级上册英语教学计划格式集合 第四篇 本学期我仍继续担负六班级上册一、二、三班的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学计划： 一学情. 六班级的同学对英语

15、学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心，培育同学具有肯定的语感和良好的、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学技能的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视知识的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都

16、是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二教材 三教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简约的中西方文化知识。 四教材重难点 能按四会、三会的要求掌控所学单词。 能按四会要求掌控所学句型。 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行 简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势

17、、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 难点 1一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 2对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。 五教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 后进生转化措

18、施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得胜利； 3、让后进生充分进展自己的才能。 还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减削差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导同学思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 六教学进度 由于本学年教学时间焦灼，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共课，不摒除由

19、于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最正确效果。 总而言之，这是六班级学习学校英语的最末一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。 周次教学内容 第一周、第二周UnitOne6课时 第三周、第四周UnitTwo6课时 第五周、第六周UnitThree6课时 第七

20、周、第八周RecycleOne6课时 第九周、第十周UnitFour6课时 第十一、十二周UnitFive6课时 第十三、十四周UnitSi*6课时 第十五、十六周RecycleTwo6课时 第十七、十八周总体复习6课时 七班级上册英语教学计划格式集合 第五篇 一、班级同学状况 本学期我担负本校六班级英语教学工作，六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心，培育同学具有肯定的语感和良好的、语调、书写

21、基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。 本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二、教材 本册教材着重同学语言应用技能的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系同学的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分表达了交际教学的思想。 本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。 三、教学目标 课程标准对本学期的要求二级目标 (一)综合语言运用技能目标总体目标 对英语学

22、习有持续的爱好和爱好。能用简约的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伙伴的简约信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的援助下听懂、读懂并讲解并描述简约的故事。能依据图片或提示写简约的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 二语言技能二级目标： 听： 1、能在图片、图像、手势的援助下，听懂简约的话语或录音材料； 2、能听懂简约的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简约的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4、能在老师的援助下讲解并描述简约的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读出简约的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简约信息； 5、能借助图片读懂简约的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子； 2、能写出简约的问候语； 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描