小学语文人教一年级上册（统编）-公开课《雨点儿》教案

1、雨点儿公开课教案 教学目标： 1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。第二课时一、巧引课题，巧读儿化音。1、激趣导入课题，指导读准儿化音。(板画云朵)小朋友们，今天我们要认识一位可爱的朋友。快看!这是什么呀?“没错!这是云。云宝宝呀非常调皮，高兴的时候像白白的棉花糖，我们都叫它白云。但是生起气来呀，整个脸都变黑了,我们都叫它乌云。小朋友们都知道，乌云来啦就要下雨了。这不，快看!谁来啦?”(板画雨点儿)。(1)板书

2、“雨点”。(2)指导读好儿化音:“雨点儿宝宝非常可爱，所以我们加上个儿字，这样读起来更有趣儿，就像给词儿长个翘翘的小尾巴。”(搭配手势)，指导读好儿化音“雨点儿”。齐读课题。3、引出主人公，激起阅读期待。“看(指板画，贴词条)这个大一点儿的咱们叫他一一大雨点儿，小一点儿的叫他一一小雨点儿。”“那大雨点儿和小雨点儿之间会发生什么故事呢?让我们一起走进课文。”二、初读课文，整体感知指名分段读课文，强化自然段的概念三、复习生字词语，读准字音，识记字形。雨点儿说：想跟我做朋友吗?先接受我的考验吧!送雨娃娃回家第一关:读生字第二关:读词语四、品读课文，理解体验(一)、学习第一段(数不清飘落“从”句式)。

3、1.小朋友真热情，瞧，雨点儿又从课文中跳出来了。出示句子“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。2、雨点儿是怎么落下来的，句子中用了哪个词?飘落：飘落是什么意思?教师示范纸片和书的下落，说明飘落是轻小的东西慢慢地落。生活中有哪些东西是飘落的?看图练习说话3、指导读一读一自然段(飘落要读得轻一些，慢一些)4、雨点儿多吗?你是从哪个词语中感受到的?理解“数不清”(配 上动作读一读，强化数当动作讲时三声的知识)数不清:说一说，生活中还有什么东西数不清。看图练习说话(满天星星落叶雪花桃花)师结：这些东西太多了，数不过来,所以读“数不清”这个词时要读重一些。再读句子(范读、指读)。5、

4、嗯，读得真好，但在这里雨点儿又要考一考你们了!我会说：(什么)从(哪里) (怎么样)。(口)、 学习二、三、四自然段(感知一问一答的对话能分角色朗读)。过渡:半空中，大雨点儿和小雨点儿聊起来啦，他们都说了些什么，请同学打开书87页，自由读第二至第四自然段。(1)指导读好问句。“大雨点儿问了小雨点儿什么问题呀?请你用横线划一划?”反馈:划准问题。“你要到哪里去?加红问号指导读好问句。(2)指导读好答句。(句子末尾，声调要扬上去。教师示范“那小雨点儿要去哪里呢?它是怎么回答的?请你用波浪线画出小雨点儿回答的话。”反馈：划准答句。“我要去有花有草的地方。”指导读好轻声词语“地方”。出示图片“有花有草

5、”的地方。指导朗读：高兴、愉快的心情读好这句话。(3)辨析“你呢?”“那小雨点儿有问大雨点儿问题吗?请你找一找。”反馈；“你呢?”读出问的语气。什么意思呀? (引导学生把问题补充完整:“你要到哪里去呢?”)大雨点儿回答说出示大雨点儿的话，配上没有花没有草的图片。(4) 指导读好对话。“像他们这样一问一答,一问一答,就叫对话。咱们连起来读读他们的对话。”师生合作读，再同桌互相练读，指名-对同桌读。(5)总结：大雨点儿和小雨点儿各自去了什么地方。(贴图 )过渡：他们去的地方为什么不一样呢?带着这个问题，我们一起来学习第五自然段。(三)学习第五自然段1、大雨点儿和小雨点儿聊完天以后，就各自去了自己想

6、去的地方。他们去了之后，给那些地方带来了什么变化?请同学们打开书87页，自由朗读第五自然段。2.让我们先跟着小雨点儿去看看，好吗?淅沥沥、淅沥沥，小雨点在来到了哪里呢?我们一起来看看吧! ( 出示动画)(1) 小雨点儿到了哪里?(2)让我们再来看看小雨点儿带来了怎样的变化?(3)这些地方变美了，是谁的功劳? (小雨点)那你能把这句话美美的读一读吗?自由读，指名读。出示停顿，教师范读。再请同学读。3、大雨点儿到的地方过渡：小雨点到过的地方，都变得更美了。百花齐放，青草碧绿。现在让我们去看看没有花，没有草的地方。这里是一座荒山，这里是一片沙漠，这里小草很少，非常的荒凉。这些地方没有花朵、没有小动物

7、的陪伴，这些土地是多么的寂寞。终于有一天，奇迹发生了，风婆婆把种子吹来了，听，大雨点儿也来了。渐渐地，雨停了(放幻灯)孩子们，你们看到了什么?听到了什么?(2) 经过大雨点的帮忙，原来- -片荒芜的地方开出了红的花，长出了绿的草，沙漠变成了绿洲，荒山变成了花园，-切都变得美丽了。你高兴吗?谁来读读这句话?请带着开心的心情读读。自由读，指名读。出示停顿，教师范读，再请学生读。全班齐读。(3)出示问题，大雨点儿和小雨点儿能换换吗?我们让大雨点儿去有花有草的地方，小雨点儿去没有花没有草的地方可以吗? (不行! 领会水与植物生长的关系! )(4)伴乐欣赏雨景图，感受雨水带给大自然的美丽。五、学习生字过渡:雨点儿不仅能够使花儿更红，草儿更绿，还有礼物带给你们，你们猜猜是什么?课件出示生字“你”1、“第一步看”:观察。左右结构的字:三看: -看宽窄，二看高低，三看重要笔画，这个字有一个重要笔画“横勾”:教师范写，并讲解书写要领，注意与横折、横撒相区分。2、“第二步写”:教师范写，学生书空，注意引导孩子养成- -边说一边写的好习惯。强调书写姿势，学生描红两个，写一个。3、“