小学语文人教一年级上册（统编）-乌鸦喝水说课稿

1、 乌鸦喝水说课稿课时目标：1.认识11个生字，反文旁一个偏旁。 2.整体感知课文内容，读准字音。教学重难点：重点：读准字音，认识反文旁。难点：区分折文、反文旁。学情分析：一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字教学中要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提高识字效率。 采用谜语导入，激发了学生的学习兴趣，营造一个活跃的学习氛围。（消除第一次见面的陌生感、羞涩感）教学准备：课前小研究（预习单）、课件、生字卡片教学过程： 一、导入：谜语导入1.引出乌鸦 师：今天老师第一次和大家见面，给大家带来了一个礼物，但是呢想

2、要得到老师的礼物，就要猜对下面这个谜语，但是猜谜语之前，老师有一个小小的要求，猜到的小朋友必须举手告诉老师，大家准备好了吗？师：（身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。）生：预设（乌鸦）师：这位同学听得可真仔细呀！真是一位猜谜高手，老师迫不及待地想要奖励你一颗棒棒糖。对，这个谜底就是_.（板书：乌鸦）2.出示图片，引出喝水师：边出示图片，边说话：我们看一下图片上这只乌鸦想要干什么了？生：喝水（师顺势板书喝水）3.师：小朋友们想不想知道乌鸦是怎样喝水的呢？（预设：想）在第二个初读课文环节采用了小组合作探究的方式，来认读生字，采用教师为主导，学生为主体，生生互学，达到学习字词的目的；其次

3、通过多种游戏的方式再次巩固字词读音。好的，接下来让我们一起走进今天的课文第13课乌鸦喝水。（请大家跟我一起大声读一遍/你们的声音真动听，老师想再听听你们的声音，行吗？）二、初读课文，整体感知。（一）、看视频现在请同学们认真看视频，小耳朵也要仔细听，看你圈出来的生字宝宝你读正确了吗？师：（播放视频）（二）、出示生字圈出来的生字宝宝你们会读了吗？老师已经把它们请到黑板上了，想不想和它们做朋友呀，让我们一起来认识他们吧！（三）、小组合作，初识生字1.现在拿出老师发给你们的预习单，看着第二题找朋友，在小组内交流，看看你们都连对了吗？互相检查并读一读，待会儿老师请小组代表来展示你们的合作成果。（师：小组

4、合作现在开始）2.悯农整顿纪律3.小组汇报师：这些生字宝宝会读了吗？（生：会），那现在老师想请小老师来教读这些生字宝宝，在读之前请听老师给你们示范怎样拼读师范读（乌、鸦）生：根据老师出示的生字、词语拼读，并带其他小朋友认真拼读（【评价语：你的声音真好听！你读的很正确，但是再大声一点就更好了！你可真是一个拼读小能手！你的声音真洪亮！及时奖励）4.偏旁教学（1）引出反文旁十一个生字朋友已经认识完了，但是其中有一个生字给我们带来了一个偏旁朋友，哪一位小朋友的火眼金睛发现了这个生字没有？（生：放）（师板书放字，放=方+攵，红粉笔标注，放字由一个方和新偏旁合成的，想认识它吗？老师告诉你们，它叫反文旁）（

5、2）读反文旁+书空（3）区分折文、反文旁（这个偏旁和我们前面学过的一个偏旁长得很像，哪位小朋友知道是什么偏旁呢？）5.齐读（刚才我们已经认识了每一个生字宝宝，那现在老师把他们放在了一起，让我们一起来读一读，准备好了吗？）6.词语巩固生字读了那么久的生字，聪明的你们还记得乌鸦是怎样喝到水的呢？（生：放小石子喝水）那现在你们想不想帮乌鸦喝到水呢，好的那我们一起来帮帮他吧！师：ppt出示词语 （加油，乌鸦快喝到水了），小乌鸦在你们的帮助下已经喝到水了，老师替它谢谢你们！所以小乌鸦给我们带来了很多的游戏，想不想一起来玩一玩呀！（四）游戏识字1.同桌大比拼 （卡片认读） 接下来我们来玩一个游戏：同桌大比

6、拼，和你的同桌比一比，看谁读的更准。（生展示，趁机表扬，并奖励）两组展示。2.抢读环节刚才我们已经玩了第一个游戏，大家想不想继续玩游戏呢？好的，那接下来我们一起玩一玩变魔术游戏：（随即打乱卡片，学生抢读）3.刚才的魔术精彩吗？生字宝宝和我们玩了这么多游戏，他们已经很累了，那我们一起把它们送回家好不好？（生：好）那现在老师把生字宝宝交给坐的最端正的小朋友，请他们帮忙把生字宝宝送回蘑菇屋（小朋友贴生字卡片）口诀：小朋友，告诉我，乌乌乌,在哪里？（生：乌乌乌，在这里，顺势就贴，）（表扬：爱心、乐于助人、聪明、反应真快、声音真动听、火眼金睛）4.预设：开火车（火车火车哪里开？火车火车这里开）5.再读课文这些生字宝宝太淘气，我们刚把他送回家，他又跑到课文里面躲起来了，现在请同学们看到书上106页，看看在课文中的生字宝宝你们还认识它们吗？跟老师一起来读一读（手指着读）。提问：读完了课文，请告诉老师乌鸦喝到水了吗？怎么喝到的？所以这是一只怎样的乌鸦？（生：聪明）三、小结今天我们认识了十一个生字朋友和一个偏旁朋友，那还记得它们的名字嘛，回到家介绍给自己的爸爸妈妈吧！（今天后面的老师陪我们度过了愉快的一节课，让我们向后面的老师说再见吧！）小结作业环节中，我采用了布置开放性的作