二年级下学期语文教学工作计划

1、二年级下学期语文教学工作计划范文新的学期，我带着新的心情准备迎接新的工作。在教学中，我将始终以一个 新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作， 并坚持做好培优补差工作。为了新学期教学工作的顺利进行，我制定了以下教学 计划：1、良好习惯的培养对于二年级的学生来说，学习最大的困难是识字，大量机械的识字不仅枯燥 乏味，而且还会使孩子们失去语文学习的兴趣，多采用猜谜语等各种有趣的识字 方法，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，在游戏中、在语言环境中 巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。此外还要培养学生 阅读的好习惯，引导学生积累好词佳句、优秀篇段并

2、复习巩固学过的字词，进行 语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句， 将积累的词语运用于口头和书面语言之中。2、做好备课工作，上好每一节课。在教学中，必须预先备好课，课前再重 新复习一遍教案，绝不打无准备之仗；课堂教学能做到：善于创设学习情境，激 发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，做 好堂清工作。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力 的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优补差工作，加强学生成绩管理，对学生的作业情况、提问效果、 课前准备等等表现都做出公正、准确

3、的评价，鼓励学生不断进步。5、多读书并不断更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量； 努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会不断改进自己的教学水平，努 力提高教学质量，打造高效课堂，成就幸福人生。一、指导思想为依据，应该遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建 开放以的，富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。二、学情分析本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变， 因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上，

4、鼓励学生利用生活常见的字多认 字识字，鼓励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩 有了进步。本学期，重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学 生自有阅读，自有吸取课外营养，提高学生的学习兴趣。三、教材分析（一）、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排 了教学内容。1、春天里的发现2、奉献与关爱3、爱祖国、爱家乡4、用心思考、勇于创造5、美丽神奇的大自然6、培养优秀的品质7、正确看待问题，善于思考8、走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、 价值观的培养和提高，提供了

5、广阔的平台（二）、本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4 篇略读课 文。1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。（三）、“语文园地”包括四五个栏目（四）、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。（五）生字表1、是全册要求认识的字，有 400 个。生字表2、是全册要求会写的字，有 300 个。要求认识和要求会写的字，分别在每 一课的课后练习中标明。3、除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字， 学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。（六）教学目标1、

6、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了 解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的.字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生 活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自 己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考 简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警

7、 句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参 加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话， 听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大 方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和 生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、对周围事物额，并能表达自己的感受。四、学生发展目标学生进入二年级后，已基

8、本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，但仍有 部分孩子需要加强规范，这个学期继续抓紧在已认识汉字的基础上复习巩固，防 止回生是本学期的重点。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显 的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，这学期加强学生学会积累自己喜 欢的成语、古典诗词、格言警句等，并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听 懂主要内容的能力。在口头表达方面，锻炼孩子们上课积极发言的习惯。在本学期的教学中努力 通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式， 使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人 物去感受、体验、

9、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达 出来。五、教师发展目标从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格给予耐心地指导；从课堂教学方面， 积极备课，采取各种教学方式激发学生对语文学习语文的好奇和热情，在他们能 掌握的范围内多加入课外知识，激发他们对外界事物的兴趣及热爱；从课后辅导 方面，多辅导基础较差的学生，帮助他们提高信心，多与孩子交流。认真批改作 业，多研究教材及教法，从而加强自身的素质及教学能力。六、整体上提高教学质量的主要措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解 词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环 境中巩固识字

10、。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间， 充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案， 创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开 丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜 语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的 生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作 业和学校作业

11、展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生 独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他 们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。一、教材简析冀教版语文第四册教材继续从学生成长与发展的需要出发，以全面提高学生 语文素养为目标，按照文化主题统摄的事物类别组织单元，全册共安排了八个主 题，并以整合的思想围绕主题安排了八组教学内容：热爱祖国山河；大自然的奥 秘；亲情与关爱；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的儿童生活；完美的生命与品 格；浓郁的传统文化。我们可以发现这些专题指向学生发展的终极和精神的

12、底子， 是基于“语文首先是一种文化”的理解的。二、学生情况分析本班共有学生六人，其中有五名学生上课能专心听讲，积极回答老师提出的 问题，能适当地展开想象，学习语文的兴趣比较浓厚。通过上学期的听课习惯、读书习惯、背诵习惯、作业习惯的养成，大部分孩 子能做到课前充分预习，课后按时完成作业、对于每天布置的背诵作业出色的完 成。但在课外阅读上，因为受到自身缺陷的限制，孩子对于阅读的兴趣仍然不是 很高，所以今年我们班级的首要目标就是培养孩子良好的阅读兴趣。让孩子徜徉 在书籍的海洋中，应该是每个语文老师最应该追求的目标。三、教学重点、难点1、识字教学部分。（1）指导学生在阅读教学的过程中完成识字任务。第一

13、，认读汉字与认读 课文同步；第二，在理解课文内容的过程中了解字义；第三，正确书写汉字。（2）识字的巩固是识字教学的难点。针对学生识字难的特点，要创设识字 的环境和氛围，鼓励学生在生活中识字。（3）加强对学生写字的指导，重视对学生写字姿势和习惯的培养。2、阅读教学部分。（1）激发学生对阅读的兴趣。（2）指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。要给学生充足的阅读时间， 让学生自由朗读。通过进行范读、默读、等多种形式的读书方式来解决学生不愿 读书的问题。（3）重视词句教学，在感悟课文的同时理解词句。针对聋生的认知特点， 引导学生结合上下文去领悟和理解。（4）重视学生的课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，进行阅读 指导，定期进行课外阅读感受和成果交流。（5）重视课外知识的教育。在讲解课文知识的同时，适时适量地引入一些 课外知识，开阔学生的视野，丰富学生的课外知识。3、口语交际部分。（1）创设真实的口语交际情景，使每一个学生在具体的情景中轻松自然的 交流和表达。（2）在平时的语文教学中注重对学生口语交际的培养。（3）鼓励学生在日常生活中主动、大胆的与人进行交流，不断的提高学生 的口语交际能力。四、教学措施1、重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成，严格孩子端正写 字姿势。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生