五年级下学期作文计划

1、五年级下学期作文计划五年级下学期作文计划五年级下学期作文教学计划制订人：朱新星一、学生情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。 因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有 少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故 本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。二、教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍 视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的记实作文和想像 作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。5、能根

2、据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行 款正确，书写规范、整洁。7、课内习作每学年 12 次左右。40 分钟 能完成不少于 400 字的习作。三、教学措施：1、读写结合。在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课 文的写法。2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边 的事情等，让学生练写观察日记。3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分， 可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。 6、指导、批改、评讲

3、，环环紧扣，加快信息反馈。必要时可以让学生根据老师的批改重作。批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点 滴进步。作文分组轮流重点批改，部分面批。小作以学生互相批改为 主。7、组织学生进行作文竞赛。辅导学生参加校、镇作文赛。将作文 报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。8、开展作文 兴趣小组活动。四、进度安排：第一单元：写作内容：描写一种自然现象目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春 雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。按照顺序， 抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。第二单元写作内容：学习修改习作。目的要求：根据教师的批语，修改自已的一篇习作，然后

4、誊写在 自已的习作本上。能用修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提 出修改意见。弄懂批语意思。第三单元写作内容：按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛是。 目的要求：要把比赛的或竞赛的结果与主要经过写清楚。感悟新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法。第四单元 写作内容：写一篇参观、游览记。目的要求：参观、游览一个地方后，根据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。要突出重点，按顺序写。第五 单元写作内容：我身边的小能人目的要求：根据迎“六一”征文启事的内容和要求，写一篇 题为我身边的小能人的习作。习作内容要符合征文启事的要求， 要实事求是，不能无中生有。第六单元写

5、作内容：写一位自已喜欢或者崇拜的人目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特 点，通过具体事例表现人物的品质。第七单元写作内容：写一篇想象习作。目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，然后写下 来。扩展阅读：五年级语文下册作文教学计划五年级语文下册作文教学计划一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要 真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教 材围绕上述习作要求安排了 8 次习作训练，在习作类型上，重点安排 了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。 二、班级情况分析五年级共有 31 人,其中男生 17 人

6、，女生 14 人，所有学生都是农 村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够 通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察 能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高 他们的作文水平。三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积 极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达 和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学 生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。 四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目

7、的训练，2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇， 培养语感。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现 生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践 经验和经历感受。五、课时安排篇序题目教学要求课前准备周次 1、 可以先介绍自己的情况，再 1、复习书信说说打算开展手拉手活动的 想的格式。给远方朋友一的一封信 2、信写好后读一读，改一改，策 划手拉手最好能把信寄出去。1、仔细看图，想象正在进行的足球赛 的紧张、激烈，把看到 1、看图作文的

8、、想到的内容写下来。二 2、 童年趣事 2、内容要具体，语句要通顺。忘的童年。3、写趣事：把 事情经过写清楚，写出自己的真实感受。1、内容要具体，感情要真 实，回忆班级竞语句要通顺。三写发言稿 2、写好后，听取别人的意 见认讲赛真改一改，还可以当众练一练。选班干部演七口语交际：难 四活动。法，并提出可行的建议。2、口语交际：二 1、把事情说清楚，说具体，让开展口语交一件令人难听的人被你讲的故事所打动。 四忘的事际：令人感动九 2、内容要具体，语句要通顺，的一件事感 情要真实。把原文多读 1、抓住原文要点。几遍，读懂内五缩写 2、 保留主要内容，删减次要内容，抓住要容。点。写简单的研 1、探究 的问题明确。六究报告 2、材料、信息、数据真实。动 1、运用课文 中的一些写人的方留心观察身写一个特点法，写出他某一方面的特 点。七鲜明的人 2、同学之间互相评一评，改一的人。改，让人物特 点更加突出。1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。八自由作