五年级上册综合实践教案.1寻找代表家乡的声音｜沪科黔科版五年级上册数学教案人教版

1、五年级上册综合实践教案6.1 寻找代表家乡 的声音沪科黔科版五年级上册数学教案人教版教学设计活动一课时。寻找代表家乡的声音 【活动时间安排】共 2第 1 课时：总结家乡的美丽之处，确定收集声音的方案。 第 2 课时：评选最美声音。第 1 课时 【活动目标】 1.熟悉自己的家乡，了解家乡的 美丽之处。2.了解能表现家乡美丽独特的声音，并在团队活动中制订收 集声音的方案。3.激发学生乐于尝试、主动探究的精神，在活动中加深对家 乡的了解，加强学生对家乡的自豪感。【活动重点】 采集声音的方案。【活动难点】收集整理，寻找代表家乡的声音，初步制订写介绍词。【活动准备】 教师准备收集展现学校所属地区独特风貌

2、的照片、表现该地区美丽独特之处的资料，制作成 PPT。 学生准备收集表现家乡美的资料。第 1 页 共 5 页【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图情境导入 播放美丽家乡的图片。设问：图片中有你的家乡吗？说说你的家乡的美丽和独 特。明确本课探究任务：寻找代表家乡的声音。观察、欣赏图片，在图片中找自己的家乡。发言，介绍家乡的美丽和独特。发现问题：不同的地方有不同的美丽独特。通过图片和 PPT 的展示，引发学生思考家乡的美丽和独特 之处。明确探究任务。整理资料 设问：哪些同学的家乡是邻近的？ 设问： 你们小组同学的家乡有哪些美丽或独特之处？ 出示“家乡 的美概括表”。根据家乡的地域位置成立活动

3、小组。交流收集到的资料，并归类整理。小组讨论，确定代表家乡的声音，并撰写介绍词。 提高整理资料的能力。培养在小组中分工合作的探究习惯。设计方案 设问：可以通过哪些途径收集声音？ 总 结：（1）实地录音；（2）手机录音；（3）广播电视录音剪辑。出示“寻找代表家乡的声音任务表”。第 2 页 共 5 页小组讨论，结合实践经验或身边资源，提出收集声音的途 径。小组讨论，确定收集声音需要的工具、可能遇到的困难及 解决办法。组间交流，相互提出建议或质疑。养成合作意识。培养实践能力。活动环节教师指导学生活动设计意图总结与评价 出示评价单（一）。总结：家乡有很多美丽和独特之处，我们可以通过收集各 种声音来表现

4、。学生结合评价单进行自我评价。再次明确课后任务，及小组成员分工。激发深入探究的兴趣。【板书设计】寻找代表家乡的声音收集资料家乡美丽与独特处代表声音介绍词 分类整理设计方案讨论记录交流修改完善第 2 课时【活动目标】1进一步了解家乡美丽与独特之处，能用合理的声音、解说 词来表达。2通过收集声音的活动体验，发现各种收集声音的方法，提 高分析问题、解决问题的能力。第 3 页 共 5 页3在小组合作实践活动中，提高实践能力和协作能力。 4激发热爱家乡的情感。【活动重点】 【活动难点】评选“十佳”声音。 掌握收集声音的多种方法。【活动准备】 学生准备 特的声音。课前收集能表现家乡美丽和独【活动过程】活动

5、环节教师指导学生活动设计意图情境导入 播放各种声音。总结：不同类别的声音表现了不同的感觉。欣赏各种声音，说说听了不同声音后的感受。感受不同声音表现的情感，为找出合适的声音做铺垫。 评选“十佳声音” 设问：大家收集了哪些代表家乡的声音？ 巡视，了解学生收集声音的情况。组织各组汇报声音收集的情况。归纳收集声音的好方法：（1）分析声音来源、特点； （2）合适的录音地点、时间。要求学生评选出最能代表家乡美丽和独特的 10 种声音。 分组交流收集声音的情况。完成“寻找代表家乡的声音声音收集情况表”。 交流收集声音的途径、声音内容、原因。各组展示收集到的声音，配上解说词。投票评选“十佳声音”。第 4 页 共 5 页通过动手、动脑、实践、体验，掌握收集声音的方法，同 时检验和修正原先设想。提高展示自我的能力。拓展与延伸 设问：在收集声音过程中，是否发现了与美 丽家乡不太和谐的声音？ 设问：清除这些不和谐的声 音？ 小组讨论。组间交流。提出清除或减少不和谐声音的办法（如发起倡议）。 唤起学生关心家乡的意识。总结与评价 出示评价单（二）。总结。自我评价。养成及时反思的意识。【板书