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文档简介

1、Word - 4 -给实物匹配点卡-幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学活动教案给实物匹配点卡【活动目标】1、学习按数量的多少排序。2、为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。【活动预备】教具：实物卡片5张，点卡5张（塑封）。学具：每人一套实物排序卡和点卡（塑封），用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。【活动过程】一、集体活动。1、点数5以内数量。师：今日我带来了许多小图片，请大家一起来看一看吧。师（展示狮子卡片）问：图片上有什么呀？幼：有狮子。师：有几只狮子呀？幼：有两只狮子。师（展示小鱼卡片）问：这张图片上又有什么呢？他们有多少呢？幼：有四条鱼。师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一

2、数。幼儿手口全都地数数1条、2条、3条、4条。以同样的办法展示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。师：这些动物卡片想和你们一起做嬉戏，大家情愿吗？幼：情愿。2、按量排序。师（展示标记图）这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？幼：排队。师：小伴侣真聪慧。那从哪里开头排呢？幼：从小旗开头排。师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开头，按卡片上的动物数量从少到多排一排。（小小师 ）那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小伴侣情愿到前面来排一排？幼：蜻蜓排在最前面。师：为什么呀？幼：蜻蜓最少，惟独一只。师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼儿上前操作，强调边排边

3、说什么排在蜻蜓的后面）师：你们看他排得对吗？幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。幼儿依次给卡片排队。师：我们为动物卡片排好队了，现在请小伴侣一起说一说它们是怎么排队的？3、送圆点。师：接下来我们要给动物送圆点伴侣，一只动物送几个圆点呀？（幼：1个）。师：我们要边送边说：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢？三只青蛙呢？请幼儿前来送点卡，边送边说。师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗？二、操作活动。1、提出要求。师：今日，教师也给你们预备了许多材料，有些小伴侣是水果卡片，有些小伴侣是动物卡片（分离展示一下卡片），请你们先给

4、水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明了了吗？那就一起去操作吧。2、幼儿操作，老师指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。师：宝物，你在给谁送点卡？（此时，老师的准时指导可以引领孩子去思量解决问题的办法。）3、活动评价。师：谁情愿到前面来向大家说说自己是怎么操作的，行吗？幼（甲）：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点三、活动结束。今日，小伴侣们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点伴侣。教学反思：蒙台梭利早已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更剧烈。对儿童而言，动作就是思维。”孩子们在嬉戏活动中表现得很乐观，

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