小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-秋天的雨教案设计

1、秋天的雨教案设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵第二自然段。2、读懂课文内容，知道课文从哪三方面写的秋雨；能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思：能发挥想象，仿照例句写句子。3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的神奇、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。难点：读懂课文内容，知道课文从哪三方面写的秋雨；运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。教学过程:复习回顾，导入新课认读字词。师：自由朗读课件上的生字词。然后请小朋友起来指读（带着拼音）。教师边读边点评，然后

2、齐读。二、初读课文，整体感知1、请学生分段朗读课文，教师指正。师：通过阅读我们知道了秋雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔怎么样的？来，一起读一读这段话。（课件出示第1自然段的内容）2、师：同学们读得真好，老师仿佛感受到了清凉、温柔的秋雨。那秋雨打开秋天的大门会给秋天带来什么呢?请同学们打开课本，齐声朗读课文的24自然段。想一想课文从哪几个方面写秋天的雨，找出相关的句子，划上“”。三、细读课文，体会美景（一）感受秋天的颜色1、默读第二段，边读边思考：走进秋天，你看到了什么？师：不动笔墨不读书，一边读，一边画出秋雨颜色的句子。仔仔细细的读，看清楚，把你看到画出来，表示你看到了。（师巡视指导）2、师：读

3、完了吗？看完了吗？把你看到的都划出来了吗？3、师：现在我们一起来交流一下，你都看到了什么，把你画出来句子读出来。交流：银杏树黄黄的银杏叶；枫叶红红的枫叶；还看到了什么？田野金黄色的田野；还看到了什么？果树，果树是什么颜色的？橙红色的果树还有呢？菊花。菊花的颜色怎么样？紫红的，淡黄的，雪白的。后面还有一个什么号？省略号（生答），表示后面还有许多颜色（生答）。看到那么多的颜色交织在一起，谁能用课文里的一个词来概括（五彩缤纷，板书：（五彩缤纷）。解释“五彩缤纷”的意思。师生对读：这些句子不仅写出了秋天的景物，还把他们的颜色、形态写的丰富具体。我们一起来读读这些优美的句子吧！（二）体会气味的香甜1、师

4、：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。请女生给大家读一读第三自然段？2、师：谁能说说你从第三自然段里，闻到了秋雨的什么气味呢？3、引导学生想象：秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着什么香味？引导仿照“梨香香的，菠萝甜甜的”说说？（生：苹果甜甜的；葡萄酸酸的）4、这些好闻的气味啊！“小朋友的脚，常被那香味勾住。”“勾住”是什么意思？课文为什么要这样写？（三）演绎过冬的情景1、师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心其他小动物呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？动物们和植物们又是怎么做的？然后同学和老师一起把第四段的内容读出来，好吗？2、朗读小动物的活动。老师读秋雨姐姐，那谁来读小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树叶子？（找同学来朗读其他小动物）四、朗读最后一段小结：同学们，学习到这里，你看到了一个怎样的秋天？（美丽、欢乐、丰收是一首丰收的歌、欢乐的歌。）（板书：丰收、欢乐）总结课文 秋