小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-6秋天的雨教案

1、6.秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等10个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3. 能读懂课文内容，知道作者从哪几方面写到秋天的雨，喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。【教学重点】1.认识“钥、匙”等10个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3. 能读懂课文内容，知道作者从哪几方面写到秋天的雨，喜欢秋天，能用自己喜

2、欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学难点】 能读懂课文内容，知道作者从哪几方面写到秋天的雨，引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情，能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。【教学准备】1.制作生字卡片。（师生）2.自学生字词，熟读课文，想想各个季节雨的不同特点。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）【教学课时安排】2课时【教学设计说明】作者的笔触从感觉、色彩、味道、动物的活动几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿多彩与事物的变化。学习本文，一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特，另一方面引导学生结合实际生活去体会，从文本中学，从生活中学，

3、这样才能更好地感受秋天的雨的独特魅力，激发对人、自然的喜爱之情。【预习导引】1.读一读：读课文3遍。借助拼音把本课的会认字和会写字读正确并试着口头组词。2.圈一圈：在文中圈出本课会认字、会写字拼读3遍。3.画一画：用横线勾画出不理解的词句。第一课时教学目标： 1.认识“钥、匙”等10个生字。会写“盒、颜、料”等7个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点： 认识生字，正确读写词语，熟读课文。教学难点： 能读懂课文内容，知道作者从哪几方面写到秋天的雨。教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引出课题1.教师板书“雨”，引导学生说一说春、夏、秋

4、的雨各自的特点。2.教师出示秋雨及秋季景色的图片。3.板书课题，质疑。1.小组交流，抓住每个季节雨的特点来介绍。2.欣赏图片，感受秋之美。3.齐读课题，质疑。1.雨的特点：春天的雨：_夏天的雨：_秋天的雨：_二、初读课文，自学字词1.引导读文，提出阅读要求：读准确、读通顺，对课文中的生字、新词、难读的句子多读几遍。2.检查识字情况，强调“匙”的读音。3.组织学生概括文章内容，引导学生学习抓住中心句概括内容的方法。1.自读课文，边读边圈出生字，借助拼音多读几遍。2.利用生字卡开火车识字、正音。3.说说自己读懂了什么，找到各自然段的中心句，概括段落内容。2.给下面的字注音。匙（ ） 争（ ）叭（ ） 喇（ ）缤（ ） 枚（ ）3.用“_”画出第24自然段的中心句。三、再读课文，随文积累1.引导学生读课文，边读边标记自己喜欢的词句。2.教师巡视，指导学生仿写。1.快速默读，把自己喜欢的词句做上记号。2.小组内交流好词好句。3.仿照文中的句子，试着写一写。4.仿写句子。春天是一把钥匙，它把春天的大门打开了。书是一把钥匙，_四、学习生字，指导书写1.带领学生书写，注意笔顺。2.有感情地朗读课文。1.观察“颜、淡”的笔顺，跟老师一起书写。2.学生书写生字。5.“料、仙、飘”这三个字是_结构，书写时要注意_窄_宽。五、当堂检测、课后练习一、当堂检测：1、填上恰当