小班语言教案毛毛虫反思

1、Word - 44 -小班语言教案毛毛虫反思1、小班语言教案毛毛虫反思 活动目标： 1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。3.乐于参与文学活动，并体悟胜利的欢乐。4.运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。5.引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。 活动预备： 毛毛虫课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。 活动过程： 一、利用课件引出故事，激活幼儿活动爱好。1.播放课件，展示毛毛虫的图片。2.播放课件，引领幼儿观赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。二、引领幼儿观赏故事，理解故事内容。

2、1.播放第一天(故事)。提问：毛毛虫看见了什么?什么色彩的苹果?2.按画面方式学讲其次天内容。3.播放第三、四、五天(故事)。4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。(2)播放课件，幼儿了解。5、观赏完整故事。三、引领幼儿嬉戏：毛毛虫变蝴蝶1.找食物。2.毛毛虫睡觉。3.蝴蝶一起尾随音乐跳舞。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能

3、。2、小班语言活动教案：好饿的毛毛虫教案(附教学反思)教学意图：培养孩子的读书爱好，绘本很关键，由于好玩的绘本，不需要家长教师的刻意引领，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感触颜色美。培养阅读爱好，进展观看和想象力。4. 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学预备：PPT 图片教学过程：1.展示PPT毛毛虫面包图片这是什

4、么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?2.理解故事内容结合PPT讲解故事(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。毛毛虫想去干什么?假如你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!(2)讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了?怎么才干不胃痛?(4)讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告知小伴侣，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?先不告知

5、小伴侣是什么!看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提醒：它会飞，喜爱花。(5)继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿饰演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延长：回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本弥漫了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的观看画面，乐意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，按照幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大

6、的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也控制在相对乐观的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。3、小班语言毛毛虫教案反思活动目标：1、 能乐观参加嬉戏活动，协助幼儿理解故事内容。2、 学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。3、 幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。活动预备：1、故事教学挂图，音乐;2、 毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。活动过程：一、讲故事：毛毛虫师：今日教师给小伴侣们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。1、老师声情并茂的叙述故事。2、教师按照故事的情节变化举行提问：

7、(1)故事的名字叫什么?(2)展示挂图一问：故事发生在什么地方?故事里面的毛毛虫长得什么样?二、再听故事，理解故事内容。(1)老师指图片再次边讲故事边提问。(2)展示挂图二，请幼儿认真观看毛毛虫，说一说它的模样。老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。毛毛虫有什么本事?(毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞)(3)毛毛虫在草地上漫步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃?3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?老师展示图片，介绍毛毛虫结茧、变

8、成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。师、幼一起看图片完整地叙述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。师：今日天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。(幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞)活动反思：在语言活动毛毛虫中，这是一个十分好玩的活动，这个生动的小故事，协助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了”。针对小班幼儿年龄特点，因为小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习

9、量词并敢于在大家面前表达。活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激活幼儿学习爱好，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐把握量词，进展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿饰演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的熟悉。固然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引领语有的繁琐，不够精简，引领幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整叙述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应当调动起他们和我一起念故事的乐观性，这样活动效果会更好。4、小班语言活动毛毛虫教案反思活动目标：1、 能乐观参加嬉戏活动，协助幼儿理解故事内容。2、 让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了二

10、只黄梨子，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块咖啡色巧克力，我吃了五片绿树叶。3、 幼儿初步熟悉毛毛虫变成蝴蝶的过程。4、 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、录音机、磁带、故事图片。2、 场景苹果树(苹果贴图)、梨子树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)等。3、 毛毛虫的头饰每人一个。活动过程：一、 幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。师：今日天气真好，“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。二、 嬉戏“毛毛虫的故事”，协助理解故事。师：“呀!玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧?”幼：“好”师：“前面正巧有一个果树林，你们看

11、看都有的什么好吃的呀?”幼：“梨子、苹果”师：“有这么多好吃的呀!现在每条毛毛虫去吃一样你喜爱吃的东西。”幼：(幼儿自由挑选一样自己想吃的东西，啊唔、啊唔，将摘下的食物贴在自己的肚子上)师：吃好了吗?我们“回家”去吧。幼：(回到自己的位置坐好)师：(指着自己肚子上的苹果)“妈妈刚才吃了一只红苹果，毛毛虫你们吃了什么呀?”幼：“我吃了(一只红苹果)。”师：你吃了什么呀?请刚才全部吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来。幼：(吃苹果的幼儿跑过来)再次请吃了苹果的幼儿说说，你吃的什么。师：(请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么，用同样的办法问。)介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!(播放背景

12、音乐)其次天，毛毛虫再次出去找吃的，要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。师：天亮了，我们出去找吃的吧，去找一样与你们昨天吃的不一样的食物吃。幼：出去找东西吃师：“毛毛虫们今日你们都吃了些什么呀?”幼：我吃了“二只梨”。介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!第三天，毛毛虫出去找东西吃，要求与前两天一样。三、讲故事：毛毛虫师：今日在睡觉前，妈妈要给毛毛虫们来讲个故事，妈妈把我们这几天吃的东西编成了一个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。1、听录音故事。2、教师按照故事的情节变化举行提问。3、学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了二只黄梨子，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块咖啡色巧克力，我吃了五片绿树叶

13、。4、师、幼一起完整地叙述故事四、仿照毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。(幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞)活动反思：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出奇怪、胆怯等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫终于会变成漂亮的蝴蝶。我们试图利用一个生动的小故事，协助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，体悟参加文学活动的欢乐。5、小班语言毛毛虫的故事教案反思设计思路：幼儿园教导指导纲要指出：培养幼儿注重聆听和习惯，进展语言

14、理解能力。以及 进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。小班语言活动毛毛虫的故事，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感爱好的题材。这样的题材很简单吸引幼儿的注重力，有利于培养幼儿的聆听习惯，对于小班幼儿来说是否情愿参加活动，是否能够宁静的聆听成为活动顺当举行的关键，由于惟独参加了聆听才干够体悟活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够协助小班幼儿聆听，更有利于协助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，实现幼儿想说、敢说、喜爱说的要求。一、活动目标：1、喜爱听毛毛虫的故事，乐于参与活动，体悟参加嬉戏的欢乐。2、宁静聆听故事

15、，理解故事内容，试试说出故事里的语句它找到了，啊呜啊呜大口吃掉了。3、学会宁静地听伙伴说话，情愿在集风光前讲话。二、活动预备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT 3、毛毛虫、蝴蝶头饰。三、活动过程(一)、1.老师展示毛毛虫手偶老师：宝物们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?毛毛虫可淘气了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了引出故事(二)理解故事内容。1、老师叙述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀?思量：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃?我们再听一遍。2、老师使用PPT叙述故事其次遍提问：(1)毛毛虫找到了什么东西?怎么吃的?按照

16、幼儿回答依次展示图片。学习句子啊呜啊呜大口吃掉了。师：毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小伴侣再仔细听听，它天天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西?3、老师使用PPT叙述故事第三遍提问：第一天毛毛虫看见什么，怎么吃?其次天、鼓舞幼儿学说短语：毛毛虫看见了什么东西，啊呜啊呜大口吃掉了。4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么?(出示ppt)老师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成漂亮的蝴蝶了。(三)、嬉戏：好饿好饿的毛毛虫幼儿饰演毛毛虫，随音乐寻觅不同的食物，最后变成蝴蝶一

17、起飞到外面去做嬉戏。活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，利用故事教学,能培养幼儿良好的品德,协助幼儿进展语言的办法。6、小班语言欢乐的毛毛虫教案反思活动背景：在一次户外活动时，小伴侣看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶弥漫了奇怪，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么美丽等等?为协助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合漂亮的春天这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。活动目的：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、根、颗、块、片;学说短语：我吃了。活动预备：图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡

18、萄、四块巧克力、五片树叶;活动过程：1、创设情景。老师头戴毛毛虫头饰，告知幼儿，教师今日变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可有趣了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。2、分段叙述故事，运用图片协助幼儿理解故事。毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么?分段观赏故事，边讲故事边放多媒体。毛毛虫的肚子饿了，吃了什么?按照幼儿回答展示图片，重点指出吃的是什么色彩的什么水果，复习色彩，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。第一天，毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么色彩的?其次天，毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么色彩的?第三天，毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么色彩的?第四天，

19、毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么色彩的?第五天，毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么色彩的?按照幼儿回答重点学习量词。3、完整观赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。毛毛虫吃饱了，肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)教师做动作，幼儿仿照。醒来后它发觉了什么?(长出了一对漂亮的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(漂亮的蝴蝶)小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只漂亮的蝴蝶。4、情景嬉戏，复习故事内容。1)毛毛虫跟着妈妈一起动身。2)第一天我吃了什么?引领幼儿学说“我吃了”，然

20、后边爬边找相应的实物卡片，仿照毛毛虫吃东西，其次天第五天嬉戏相同。3)毛毛虫吃饱了，做了什么动作?跟着教师一起仿照毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。5、活动结束：我们都变成了漂亮的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小伴侣去场地上做“蝴蝶飞”的嬉戏。活动反思：相对小班的孩子来说，他们对事物的熟悉往往都是停歇在表面上，思维特点是由直觉行动思维向详细形象思维进展，看到漂亮的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿利用自己饰演毛毛虫，在详细的情景中、在好玩的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成漂亮的蝴蝶。活动中，运用嬉戏

21、法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的熟悉，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿奇怪的天性，提升了口语能力，又达到活动的目标。7、小班语言毛毛虫长大了教案反思活动目标：1、能乐观参加嬉戏活动，理解故事内容。2、学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、大胆参加嬉戏与叙述，体悟活动的欢乐。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。活动预备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)。2、毛毛虫、蝴蝶图片。活动过程：一、活动导入。这是

22、什么?(毛毛虫)，今日我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。二、嬉戏“毛毛虫的故事”，协助理解。师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。师：前面正巧有一个棵苹果树，我们一起去看看吧!师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。(啊呜啊呜)师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!2、其次天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿?我们出去找点东西吃吧!师：前面有什么呀?(香蕉)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。师：“毛毛虫们今日你们都吃了些什么

23、呀?”幼：我吃了“两只黄香蕉”。师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。师：天亮了，肚子又饿了，今日我们该吃些什么呢,我们一起去找一找。师：你看见了什么?(树叶)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀?”幼：我吃了“三片绿树叶”。4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告知大家这三天你吃了些什么吗?”第一天找到了什么?怎样吃掉的?其次天找到了什么?怎样吃掉的?第三天找到了什么?怎样吃掉的?我们一起来把这三天吃的东西说一遍。三.蝴蝶姐姐讲故事(蝴蝶姐姐上)看，谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐

24、美丽吗?(美丽)蝴蝶姐姐叙述：毛毛虫们，你们知道吗?我本来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，(指着图片上的毛毛虫)和你们长的一样吧!老师以毛毛虫的口吻叙述故事。哦，本来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)它是怎么变成蝴蝶的?你们想不想也变成美丽的花蝴蝶呀?四、仿照毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。我们刚才吃了好多好东西，哦，真饱，现在我们结个蛹把自己包起来，再美美地睡上一觉吧。(幼儿睡觉)毛毛虫醒来了，长出了翅膀，变成了漂亮的蝴蝶了。我们都变成漂亮的蝴蝶了，我们一起来飞一飞，做嬉戏。(播放音乐学蝴蝶飞)活动反思在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的奇特过程;在健康领域向小伴侣提出了不能暴饮暴

25、食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得观赏。8、小班语言活动设计毛毛虫教案反思活动目标1.喜爱参与嬉戏活动，了解毛毛虫的故事的大意。2.学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，其次天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。活动预备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些容易的学问。3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们

26、和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。二、情景嬉戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。2.毛毛虫的其次天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随教师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。3.毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿

27、随教师一起爬到“小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。三、结合嬉戏阅历讲故事1.自由沟通。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学说“第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。2.读大图书。展示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是毛毛虫的故事，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听老师完整地讲故事。3.提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，未来会变成什么呀?四、表演嬉戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们歇息吧!幼儿仿照老师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶

28、飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。活动反思：在语言活动毛毛虫中，这是一个十分好玩的活动，这个生动的小故事，协助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了”。针对小班幼儿年龄特点，因为小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表达。活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激活幼儿学习爱好，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐把握量词，进展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿饰演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变

29、蝴蝶这一过程的熟悉。固然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引领语有的繁琐，不够精简，引领幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整叙述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应当调动起他们和我一起念故事的乐观性，这样活动效果会更好。9、小班语言藏匿课毛毛虫教案反思活动目标：1、 能乐观参加嬉戏活动，协助幼儿理解故事内容。2、 学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。活动预备：1、故事教学挂图，音乐;2、 毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。活动过程：一、讲故事：毛毛虫师：今日教师给小伴侣们讲个毛毛虫的故事，

30、我们一起来听吧。1、老师声情并茂的叙述故事。2、教师按照故事的情节变化举行提问：(1)故事的名字叫什么?(2)展示挂图一问：故事发生在什么地方?故事里面的毛毛虫长得什么样?二、再听故事，理解故事内容。(1)老师指图片再次边讲故事边提问。(2)展示挂图二，请幼儿认真观看毛毛虫，说一说它的模样。老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。毛毛虫有什么本事?(毛毛虫有脚会爬，教案来自：屈;教师教;案网.毛毛虫没有翅膀不会飞)(3)毛毛虫在草地上漫步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃?3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三

31、颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?老师展示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。师、幼一起看图片完整地叙述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。师：今日天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。(幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞)活动反思：在语言活动毛毛虫中，这是一个十分好玩的活动，这个生动的小故事，协助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃

32、了”。针对小班幼儿年龄特点，因为小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表达。活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激活幼儿学习爱好，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐把握量词，进展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿饰演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的熟悉。固然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引领语有的繁琐，不够精简，引领幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整叙述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应当调动起他们和我一起念故事的乐观性，这样活动效果会更好。10、小班语言优质课毛毛虫教案反思活动目标

33、：1、 能乐观参加嬉戏活动，协助幼儿理解故事内容。2、 学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。活动预备：1、故事教学挂图，音乐;2、 毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。活动过程：一、讲故事：毛毛虫师：今日教师给小伴侣们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。1、老师声情并茂的叙述故事。2、教师按照故事的情节变化举行提问：(1)故事的名字叫什么?(2)展示挂图一问：故事发生在什么地方?故事里面的毛毛虫长得什么样?二、再听故事，理解故事内容。(1)老师指图片再次边讲故事边提问。(2)展示挂图二，请幼儿认真

34、观看毛毛虫，说一说它的模样。老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。毛毛虫有什么本事?(毛毛虫有脚会爬，教案来自：屈;教师教;案网.毛毛虫没有翅膀不会飞)(3)毛毛虫在草地上漫步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃?3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?老师展示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。师、幼一起看图片完整地叙述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。师：今日天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。仿照

35、毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。(幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞)活动反思：在语言活动毛毛虫中，这是一个十分好玩的活动，这个生动的小故事，协助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了”。针对小班幼儿年龄特点，因为小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表达。活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激活幼儿学习爱好，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐把握量词，进展语言表的能

36、力。最后设置了表演环节，让幼儿饰演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的熟悉。固然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引领语有的繁琐，不够精简，引领幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整叙述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应当调动起他们和我一起念故事的乐观性，这样活动效果会更好。11、小班语言活动毛毛虫的故事教案反思设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出奇怪、胆怯等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫终于会变成漂亮的蝴蝶。于是我们按照活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图利用一个生动的小故事，协助小班幼儿感

37、知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，体悟参加文学活动的欢乐。活动目标：1、利用生动好玩的嬉戏活动，协助幼儿理解故事内容。2、引领幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培养幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体悟胜利的欢乐。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些容易的

38、学问。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激活爱好。师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)二、嬉戏“毛毛虫的故事”，协助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”(老师引领幼儿按照情境举行嬉戏，边活动边叙述，提醒幼儿正确使用量词：个、 支、片)。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随教师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”)2、其次天，毛毛虫们和姐姐

39、一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随教师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”)3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。(幼儿随教师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”)三、结合嬉戏阅历，大胆叙述故事。1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告知大家这三天你吃了些什么吗?”(引领幼儿自由地举行沟通。请个别幼儿在集风光前举行叙述。)2、(展示自制的图书)师：“姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝 们想不想听呀?”(引领幼

40、儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?未来会变成什么呀?)3、师、幼一起完整地叙述故事。四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。1、师：“毛毛虫们，你们累吗?让我们歇息吧!”(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。)2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!”(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，利用故事教学,能培养幼儿良好的品德,协助幼儿进展语言的办法。12、小班语言好饿的毛毛虫教案反思活动目标：1.在感触毛毛虫变蝴蝶的故事中体悟嬉戏的乐趣。2.利用多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数

41、量。3.进展幼儿思维和口语表述能力。4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：PPT、橙子、篮子、布活动过程：一、创设情境，进入教室师幼共同进教室二、嬉戏：毛毛虫找食物1.星期一吃苹果师：你们看，这是什么树?树上有几只苹果?那就让我们一口把它吃掉吧。2.星期二吃梨师：这是什么树?有几只梨?就让我们两口吃掉它吧。3.星期三吃草莓师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几?师：你们能猜出是什么吗?为什么?4.星期四吃葡萄师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。认真听哦!“藤上珍珠一串串，紫紫的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。5.星期五吃橙

42、子师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么?你是怎么知道的?6.星期六吃许多食物师：一转瞬来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么?师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了?为什么会肚子疼?7.星期日吃树叶师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了?为什么?师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒适多了，为什么?老师小结：由于这一次毛毛虫只吃了一片树叶。8.毛毛虫变蝴蝶师：吃完之后，毛毛虫舒舒适服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜，等它醒来后会有什么变化?三、完整观赏故事，感触毛毛虫变蝴蝶的全过程老师完整叙述故事四、律动：蝴蝶飞飞师幼共同随着音乐飞出教室活动反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克

43、卡尔 著。是一本弥漫了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的观看画面，乐意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，按照幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也控制在相对乐观的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。13、小班语言优质课毛毛虫的故事教案反思活动目标：1、引领幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。2、引领幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了”的句型与伙伴沟通。3、让幼儿体悟嬉戏的欢乐。4、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，

44、激活进一步探究事物变化的愿望。活动预备：1、毛毛虫头饰一个。幼儿自由回答。2、教师小结并引出话题：“哇，小伴侣们爱吃的东西可真多呀!”“今日啊，我给小伴侣们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可有趣了，他到底有趣在哪里呢?让我们来听一听毛毛虫的故事!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。老师提问：“小伴侣们，你们觉得故事里的毛毛虫有趣吗?”“故事里哪些地方最有趣?”2、幼儿听教师叙述故事。老师提问，协助幼儿理解故事。“小伴侣们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”“毛毛虫睡醒了，它发觉自己变成什么了?”三、嬉戏1、请小伴侣到教室里找事物，找到以后和小伴侣沟通， 自己找到了什

45、么。2、请个别小伴侣来介绍自己找到的食物，并且提示小伴侣用尽整的语言说出来。“小伴侣们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”3、和小伴侣们一起表演故事。活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，利用故事教学,能培养幼儿良好的品德,协助幼儿进展语言的办法。14、小班语言藏匿课毛毛虫的故事教案反思设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出奇怪、胆怯等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫终于会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了活动毛毛虫。我们试图利用一个生动的小故事，协助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，

46、同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，正确的理解数字的含义，说出物体的总数，体悟参加文学活动的欢乐。活动目标：1、利用生动好玩的嬉戏活动，协助幼儿理解故事内容。2、引领幼儿学说量词：个、根、颗、块、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示，初步感触数字所代表的意义。3、初步培养幼儿对大自然中事物的爱好，乐意去发觉大自然中的隐秘。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、利用研究、猜想等多种方式，理解故事内容，感触仆人公的心理变化。活动预备：1、电子白板课件2、幼儿

47、已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些容易的学问。 【幼儿园PPT课件制作】3、 每人一块丝巾。活动过程：一、律动毛毛虫热身操，激活爱好。师：毛毛虫们，跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗?，让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧。(展示草地，点击音乐。)(师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。)二、播放课件毛毛虫，协助理解故事内容。1、叙述故事第2段，让幼儿理解故事，理解1个苹果可以用1来表示。(1)师：毛毛虫的肚子饿了，第一天，它会在树林里找到什么呢?(放课件第一张：课件中，我用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起寻觅，来调动幼儿的爱好。让幼儿学说：它看见了一个红苹果。并播放其次张课件，一个红苹果我们可以用数字几来表示

48、?(在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中挑选。)(2)请幼儿用动作来表现吃掉苹果。增强幼儿嬉戏的真切性。(播放第三张课件：叙述啊呜、啊呜大口吃掉时，采纳了前置后置的效果，让幼儿感触一个苹果到半个苹果到一个苹果核)。2、叙述故事第3段，让幼儿理解故事，理解2个苹果可以用2来表示。(1)师：其次天，它又会在树林里找到什么呢?(放课件第四张：课件中，我再次用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起寻觅，来调动幼儿的爱好。)让幼儿学说：它看见了两根黄香蕉。并播放第五张课件，两根黄香蕉我们可以用数字几来表示?(在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中挑选。)(2)请幼儿用动作来表现

49、吃掉香蕉。增强幼儿嬉戏的真切性。(播放第六张课件：叙述啊呜、啊呜大口吃掉时，采纳了前置后置的效果，让幼儿感触香蕉渐渐的吃完)。3、播放课件第七张，让幼儿观看图片，自己来叙述图片内容，理解3棵葡萄可以用3来表示。(1)师：第三天，它又会在树林里找到什么呢?(放课件第七张：课件中，我再次用了透视镜的效果，让一个幼儿跟着动手寻觅，来调动幼儿的爱好。)并让幼儿学说利用图片，会说：它看见了3颗紫葡萄。(同时强调要用颗来说，让幼儿使用正确的量词。)并播放第八张课件，三颗紫葡萄我们可以用数字几来表示?(在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中挑选。让个别幼儿来选答案，调动幼儿参加的乐观性与互动

50、性)(2)请幼儿用动作来表现吃掉紫葡萄。增强幼儿嬉戏的真切性。(播放第九张课件：叙述啊呜、啊呜大口吃掉时，采纳了前置后置的效果，让幼儿感触葡萄渐渐的吃完)。活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，利用故事教学,能培养幼儿良好的品德,协助幼儿进展语言的办法。15、小班语言爱吃水果的毛毛虫教案反思【活动目标】1、感知理解故事，能按照画面上水果的增强及毛毛虫逐渐长大的线索叙述故事。2、观看画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。3、在活动中能大胆想象，进展幼儿的制造性思维。4、激活幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和兴奋奋性。5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。【活动预备】PPT、幼儿用书人手一册、

51、音乐化蝶、水果卡片、毛毛虫头饰。【活动过程】一、以“懒散虫”音乐导入：师：小伴侣，今日有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!配：嗨!小伴侣，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜爱吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜爱吃水果啦!这个隐秘就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫天天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时老师作适时地指导)老师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有养

52、分，你们想吃吗?(嬉戏：我们一起吃水果。师：请拿到卡片的小伴侣上来玩个嬉戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(嬉戏2-3次)小伴侣，水果好吃吗?三、幼儿其次次阅读，提醒语：咦!教师很纳闷，毛毛虫除了天天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?老师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!本来毛毛虫变成了(蝴蝶)。四、按照图片整体叙述故事一遍。现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(按照图片叙述故事)老师小结：毛毛虫天天大吃大睡，身体就渐渐地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。五、表演蝴

53、蝶飞，结束活动。师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真愉快。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!活动反思：本节课较胜利之处：1、幼儿参加率较高，活动目标都达到。2、课件预备较充沛，图片也很符合幼儿的特点，颜色亮丽，吸引幼儿。3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。16、小班语言活动好饿的毛毛虫教案反思活动目标：1、阅读故事，感触毛毛虫变蝴蝶的奇特。2、能有爱好地观看画面，乐意叙述画面的内容，观赏画面造型美和颜色美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感爱好。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：能有爱好

54、地观看画面，乐意叙述画面的内容。活动难点：观赏画面造型美和颜色美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、展示挂图，引出课题。今日，教师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢?毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、师幼共享阅读。老师阅读文字，幼儿观赏画面，按照内容准时与幼儿互动。第一页：老师指图提醒“月光下”、“小小的卵”。其次页：提醒“太阳”、“毛毛虫”。第三页：提问：它开头去找吃的。星期一，他吃了什么?(请幼儿回答后，用手指仿照毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音仿照毛毛虫吃苹果。)第四七页：提问，幼儿仿照动作。第八页：“可还是好饿。

55、”星期六，他吃了什么?那天晚上，毛毛虫怎么了?第九页：其次天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗?第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫?第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”第十二页：现在，他变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶?三、听故事录音，老师翻阅挂图，幼儿观赏故事。四、幼儿阅读小伴侣的书春天来了，鼓舞幼儿看图叙述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和伙伴沟通。活动反思：这是一本弥漫了诗情与创意的图画书。幼儿平常看惯了老师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注重力吸引过来了。因为本次活动的内容是让幼儿有爱好的观看画面，乐意叙述画面的内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量