小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-大自然的声音修改1

1、听声音，你听到了什么？ 生答：鸟声、风声. 师总结：刚刚听到的这些声音就是大自然的声音。（和老师一起板书课题）孩子们，围绕题目，课文从三个方面介绍了大自然的声音。（请用文中的句子作答）生答。师：咱们的课文就是围绕着这三个方面把大自然的声音写具体写生动，他们也是本文的关键句。词语导入、想象画面孩子们，上节课我们在文中收集了很多词语（出示PPT）一起读。（呢喃细语、乐曲、声音、音乐会、海洋大合唱、山中小曲）师：老师给这些词语加了修饰词，它们就变成了这样。请小老师带着大家读，（小老师的声音真洪亮，谢谢你 ）师总结：孩子们，这些词语加了朋友之后，就会变得生动起来，读着读着就好像出现了一幅幅生动的画面。

2、来，想象到了怎样的画面？（你的想象力真丰富，请把这种感受读给大家听）默读课文，寻找美妙。师：孩子们，大自然的音乐会开始了。有三位音乐家将给我们带来无与伦比的视听盛宴。有请第一位音乐家出场，它就是风。第二段默读第二段，哪些语句让你感受到了大自然声音的美妙？用横线画出来，并说明原因。“当微风.” “当狂风.”师：你听过风吹过树梢的声音吗？给大家学一下生：哗哗、啪啪、沙沙.当微风拂过树梢，发出沙沙的声音时，这声音轻轻柔柔的声音，就好像呢喃细语。师：什么是呢喃细语？（生答）想象：微风会对谁说？说什么？（生想象） 带着体会读（前半截）评价再读（她读的真好，我们一起向她这样读）读出微风的温柔。如果说微风拂

3、过是轻轻柔柔的呢喃细语，那么狂风吹起就是一首（雄伟的乐曲）请大家回忆，你曾经在哪些地方听到过雄伟的乐曲？生：阅兵式、升旗仪式、运动会上师：运动会上雄壮的乐曲是什么？运动员进行曲（播放）听到了这个乐曲的时候，你有怎样的心情？孩子们都有这么多感受体会，老师这里有一些专门形容这样心情的词语，咱们一起来读读。生：激情澎湃、热血沸腾、兴奋不已、欢天喜地.孩子们，带着这些体会读后半句。师总结：孩子们，大自然有时温柔，有时狂野。当微风拂过，那声音就是呢喃细语；当狂风吹起，那声音就如同一首雄伟的乐曲。 作者把温柔的微风和雄伟的狂风进行了鲜明的对比（板书）男女生对读填空（读出微风的温柔、狂风的雄伟、） 让我们感

4、受到了风声的美妙。所以，作者由衷的发出这样的感叹，他说，风是大自然的音乐家。在这个自然度中还从哪些语句感受到大自然声音的美妙？“不一样的树叶.”师：你都听过什么树叶发出的什么声音？生答。老师邀请来了四种树叶来做客，听听他们会发出怎样美妙的声音。师引生读。柳叶沙沙；松叶刷刷；梧桐叶啪嗒嗒；白杨叶哗啦啦这就是不一样的树叶有不一样得到声音。学生再听：春天柳条给燕子弹琴；夏天的香樟在空中打鼓；秋天满山枫叶大合唱；冬天西北风在树林里吹哨。这就是不一样的季节有不一样的声音。难怪作者会夸到风，是大自然的音乐家。风之曲音乐会圆满成功。接下来要出场的是音乐家水（板书）从哪些语句感受到大自然声音的美妙？用波浪线勾

5、画出来，和同桌说一说自己的理由。请孩子们观察，这三种水声又什么变化？生声音越来越大。（读出声音变化，个人独、小组读，全班读）小溪河流大海的朗读。这场音乐会还没有结束呢！看，动物歌手们来了。学习第四段，找出有哪些动物歌手。和同桌交流不同歌手的不同歌声。（第四段）生：小鸟的声音、虫子的声音、青蛙师：听了这些声音你有什么感受？听了这些声音作者有什么感受？（快乐）最后一句。（歌声快乐）带着感受读一读。那咱们一起来唱一唱这些歌曲吧。男生唱鸟叫。女生唱虫叫。大合唱青蛙叫。师：多么好听的歌曲、所以作者才会写到：动物是大自然的歌手。你还在什么地方听到过其他歌手的演唱呢？生说。师：孩子们说的很好，如果我们能像作者这样来表达就更好了（出示：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听叽叽喳喳的鸟叫）老师请出这位，小歌手，我们可以怎么说呢？请孩子们将这句话补充完整。（出示蜜蜂，填空题）师：现在老师又请出了这三位歌手，我们该怎样描述他们的歌声呢？请孩子们小组合作交流、练习表达。先小组内说，再汇报。动物是大自然的歌手，走在（ ），听听（）；坐在（），听听；在（），听听（）。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：（ ）！8总结！孩子们，大自然中还有各种奇妙/美好的声音等着你去发现/去聆听。咱们要做一个会发现/会观察的孩子。最后，老师还有一份礼物送给你们。著