学校管理要有弹性美文

1、Word - 3 -学校管理要有弹性美文近日，我伴同领导检查了几所学校前半学期的各项工作，在某校有一位中年老师对我讲了这么一件事：开学不久，一天由于道路泥泞，大多数同学没有回家，预备在同学灶就餐，这位老师为了避开同学就餐时拥挤，以防担心全事故发生，没经校长允许，提前5分钟下课，结果，被校长发觉后，在老师会上严峻批判了这位老师擅自提前下课，并惩罚现金50元。这位老师让我评评理，当时，我哑然失笑，一句话没有说。临走时，我给这所学校的校长留下一张纸条，我在上面只写了一句话：学校管理要有弹性。依我看，这位老师做得非常合理，虽说提前下课，但是，这是由于依据当时的状况因地制宜，假如，下课后同学一齐拥入餐厅

2、，后果就显得非常危急。校长批判这位老师的做法，未免显得不太合情合理。学校管理要有弹性，这种弹性详细表现在管理方式上要有敏捷性。我们有的老师在管理同学时方式单一，思维呆板，比如，我校有一名担当一班级班主任的年轻老师，一次上课不到10分钟，班里有一名女同学要去厕所小便，这位年轻老师立刻火喷喷地厉声呵斥，结果，这个女同学尿湿了裤子，女同学的妈妈到同学找那个老师寻是非，恰巧被我在校内里碰见，我问明事由后支走了这个同学的家长，这件事说明白这个年轻老师在管理同学时就缺少一种弹性。制约这种弹性的就是学校的规章制度，好多老师总是认为学校的每一种制度不容侵害，我认为制度虽说不容侵害，但是，在制度的内涵上，绝不排

3、解这样的一种敏捷性：详细状况详细对待，这不但不违反制度，反而就是对制度的一种更好执行。依据我多年来亲身体验，我们好多学校领导，总是陷入这样的一种误区：制度丝毫不容背离，依我看，这种误区是不是在说法和看法上修订一下：制度不容侵害，应当把丝毫去掉，去掉后的这句话就张扬了制度的广度和深度：制度允许某些敏捷性的消失。没有敏捷性的制度，其实是一种没有生气的制度。好多名校的制度看起来条条框框，用起来似乎是一张张隐含着的密码图，不同的老师实行的是不同的方式，这就把制度用活了。现在，我们这里的好多学校的校长，动不动就把制度搬出来，拿老师去对比：违反了哪一章的哪一款，这好像在给这个老师判刑似的，这样做的后果，不

4、但起不到制度的一点作用，反倒惹得老师们总是和制度相抵触，和校长作对，因此，我认为制度其实就是一个框架，在这个框架里面如何操作，不是制定制度的领导者，而是制度约束下的每一个老师。制度是一种约束，不是一种管理。约束包含着弹性，管理其实没有一点弹性可言。前几天，我看了外省几所学校的管理方面的文章，比如，校长在管理老师考勤方面，实行了按指印、投卡等形式，还有传统形式的签名盖章，我想这些形式未免有些荒唐。这是对老师不信任的一种表现。在管理工作中，假如存在着某种不信任，相互猜忌，这就是管理工作的一种失败，真正胜利的管理就是建立在一种自觉、自愿下的管理，我想：考核老师每一天考勤，先把老师们放开，然后，在放开的过程中，校长实行突击抽查，不就把每一个老师收缩在一起了吗？按指印当然很好，我们想想：指印按过以后或者再按之前，老师们的心里想得是什么，真正对老师管理起了多大作用，是不是这样就融洽了校长和老师之间的和谐关系？管理有弹性，不是说校长散手不管，既然是弹性就肯定有限度，超过了肯定的