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文档简介
1、美丽的小兴安岭成都市棕北中学西区实验学校 陈晴霞教材分析:美丽的小兴安岭是一篇写景的文章。它按照春、夏、秋、冬的顺序,抓住各个季节的不同特点,介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情,称得上是一篇语言美、情感美的好作品。教学目标:知识目标:1、学习生字、新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色,特产丰富。能力目标:能有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落,掌握一种新的读书方法,提高阅读能力。 过程与方法:引导学生自主合作学习,培养学生的探索意识和合作精神。情感态度与价值观:激发学生对小兴安岭的热爱,从而激发学生对祖国山
2、川的热爱和赞美之情。教学过程设计一、创设情境、引入新课、板书课题1、小兴安岭,它位于我国东北,纵贯黑龙江省中北部,与俄罗斯接壤。祖国东北的小兴安岭,是一个富饶美丽的地方。春天,在积雪掩映下散发着初春的嫩绿;夏天,葱葱茏茏的树木把森林遮得严严实实,阳光像利剑般穿过树梢,照射在沉寂的花丛中;秋天,漫山遍野的红叶交织着星星点点的金黄,仿佛一幅绚烂的风景画;冬天,皑皑的白雪漫天飞舞的雪花,让人们感受到北方特有的厚重。那里几乎不加修饰就是一个瑰丽无比的天然大公园。这节课让我们跟随作者一起去看一看那美丽的自然风光。2、板书课题美丽的小兴安岭齐读课题。二、赏读课文,感受美景(一)师:请小朋友默读课文,边读边
3、想,课文哪句话最能概括小兴安岭的特点?生:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。师:请能干的孩子来读一读,让大家能从你的读中听出小兴安岭的特点。生:强调“景色诱人”、“美丽的大花园”、“巨大的宝库”。师:同一句话,不同的读法,就会表达不同的感受,自己试一试。师:为什么说小兴安岭是 “美丽的大花园”,也是“巨大的宝库”?让我们一起去探寻一番。(二)学习汇报“美丽的大花园”1、师:什么叫“大花园”?“大花园”里有什么?出示自学要求:(1)选择课文中描写“大花园”的句子读一读。(2)用铅笔勾画出你认为可以体现出大花园“美丽”的词语。(3)在小组中汇报自己的感受。(4)在小
4、组中美美地读一读这些句子。2、师: “大花园”里什么最多?从哪里知道的?生:第一自然段。师:“几百里”是什么样子的?给你什么样的感受?读一读。生汇报:(1)春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。(抽出、嫩绿)(2)夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。(葱葱茏茏、密密层层、严严实实)(3)草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。(野花)(4)秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。(黄、红、苍翠)(5)冬天
5、,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。(积雪)*每一种景色讲完以后,回扣“美丽的大花园”。师:小鹿在河边散步,它除了可以看见自己美丽的影子,还可以看见什么样的美丽景色?(三)学习汇报“巨大的宝库”师:小兴安岭不仅是一座“美丽的大花园”,也是一座“巨大的宝库”,你是从哪里知道的?用刚才的学习方法小组学习。生汇报:(1)小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。(2)河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流,像一支舰队在前进。(解释“原木”)(3)这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。(山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参)(4)黑熊不得不躲进大树洞里,它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌,耐心地等待着春天。(5)松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步。师:你还知道小兴安岭有哪些物产吗?用自己的话介绍一下。三、小节课文,感受美丽出示填空,你能来填一填吗?师:(示板书)课文是按照怎样的顺序来描述“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”的?生:春、夏、秋、冬一年四季变化的顺序来描写的。师:小兴安岭一年四季真是生:景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。师
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